一线串珠明线索(中考作文指导)课件.pptx

1、请你说出几个西游记中的故事 谁能说说这一百多个故事是围绕什么构成的一个整体的?围绕围绕“西天取经西天取经”一线贯穿一线贯穿,师徒四人历师徒四人历经九九八十一难经九九八十一难,去西天取得真经。把西游去西天取得真经。把西游记比作一条光彩夺目的珍珠项链，一颗颗记比作一条光彩夺目的珍珠项链，一颗颗珍珠就是这些故事珍珠就是这些故事(素材素材),那这条金缕银线就那这条金缕银线就是贯穿始终是贯穿始终“西天取经西天取经”这一事件，这一事件，我们把我们把它叫做记叙文的线索。它叫做记叙文的线索。由此可见，由此可见，“线索线索”在记叙文的写作中有着非常重要的作用。在记叙文的写作中有着非常重要的作用。有的记叙文，按有

2、的记叙文，按人物的动作行为、思想人物的动作行为、思想性格、人生历程性格、人生历程来组织材料，把人物作为文来组织材料，把人物作为文章的线索。章的线索。以人物为线索 如胡适的我的母亲以如胡适的我的母亲以“母亲母亲”为线索，记叙为线索，记叙了了“我我”的童年、少年时代，母亲对的童年、少年时代，母亲对“我我”影响较大影响较大的几件事。的几件事。通常以通常以事件的发展事件的发展过程组织材料，有些文章中事件本身便是过程组织材料，有些文章中事件本身便是线索。线索。以事件为线索 如莫怀戚的散步，以如莫怀戚的散步，以“我们我们”一家人在田野里一家人在田野里“散步散步”为线为线索，展现了在春天里，我们一家人无限温

3、馨的画面。索，展现了在春天里，我们一家人无限温馨的画面。很多文章以一个很多文章以一个具体的事物具体的事物贯穿全文，将各贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。情节。以事物为线索 如张之路的羚羊木雕以如张之路的羚羊木雕以“羚羊木雕羚羊木雕”为线为线索，记叙了少年将索，记叙了少年将“羚羊木雕羚羊木雕”送给好友后又被迫要送给好友后又被迫要回的故事，赞美了少年心中纯洁真诚的友情，同时回的故事，赞美了少年心中纯洁真诚的友情，同时也含蓄批评了父母（成年人）重财轻义的行为。也含蓄批评了父母（成年人）重财轻义的行为。有些文章以有些文章以时间时间迁移为

4、发展线索，把不迁移为发展线索，把不同的事物和人物串联在一起，并叙述在此时同的事物和人物串联在一起，并叙述在此时间内发生的事情。间内发生的事情。以时间为线索 如伟大的悲剧是以时间的推移为线索，如伟大的悲剧是以时间的推移为线索，记叙了斯科特和他的队员悲壮的失败以及覆灭记叙了斯科特和他的队员悲壮的失败以及覆灭的故事。的故事。“从从.到到.”可以看出文章所写可以看出文章所写之人、所叙之事是以之人、所叙之事是以地点空间的转移地点空间的转移来组来组织材料的。织材料的。以空间为线索 从百草园到三味书屋课文先回忆童从百草园到三味书屋课文先回忆童年时代在百草园乐园的生活年时代在百草园乐园的生活,后写在三味书后写

5、在三味书屋读书生活屋读书生活“从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋”，地点，地点范围的转换，一目了然。范围的转换，一目了然。有些文章没有中心事件和具体的故事有些文章没有中心事件和具体的故事情节，但作者的情节，但作者的情感情感贯穿全文将各部分内贯穿全文将各部分内容连接，这一类文章就以作者的思想感情容连接，这一类文章就以作者的思想感情为记叙的线索。为记叙的线索。以情感变化为线索 如藤野先生，暗含了一条作者思想情感如藤野先生，暗含了一条作者思想情感变化的线索。变化的线索。人物人物事件事件事物事物情感变化情感变化空间空间时间时间再读藤野先生，感受明暗两条线索贯穿故事的作用再读藤野先生，感受明暗两条线索

6、贯穿故事的作用明线：明线：我与藤野先生的交往相识前（在东京）、相 识、相交（在仙台）、相离（回中国）暗线：暗线：我的爱国主义情感变化弃医从文。A.结构上：线索可以使文章结构完整，内容更加井然有序，更集中。B.表达情感上：线索是作者思路的体现，贯穿全文，因此常常会凝聚文章思想感情，甚至带有象征意义。锁锁 1 16 6岁的女儿的抽屉不知何时挂上了一岁的女儿的抽屉不知何时挂上了一把把锁锁。那锁小巧精致，有金黄色的光泽，。那锁小巧精致，有金黄色的光泽，然而妈妈却觉得它十分碍眼。然而妈妈却觉得它十分碍眼。一天早晨，妈妈为女儿清扫屋子。她照例又瞥了那一天早晨，妈妈为女儿清扫屋子。她照例又瞥了那铜锁铜锁一眼

7、，却意外地发现书一眼，却意外地发现书桌边的废纸篓里有许多捏成团的废纸。她记起了女儿屋里的灯昨夜亮了很久，于是桌边的废纸篓里有许多捏成团的废纸。她记起了女儿屋里的灯昨夜亮了很久，于是心里有了一种隐隐的不安。她快步走过去，捡起一团废纸，匆匆地展开。那皱皱的心里有了一种隐隐的不安。她快步走过去，捡起一团废纸，匆匆地展开。那皱皱的纸上只有一大滴墨水和几个字：纸上只有一大滴墨水和几个字：“我爱你我爱你”妈妈的脸一下子变得煞白，她慢慢妈妈的脸一下子变得煞白，她慢慢地将纸装进了衣袋里，眼睛定定地盯着那把地将纸装进了衣袋里，眼睛定定地盯着那把小铜锁小铜锁。发现纸团，疑心初起发现纸团，疑心初起 下午刚过五点半，

8、女儿就回来了，她看起来兴高采烈而又带点神秘。妈妈不下午刚过五点半，女儿就回来了，她看起来兴高采烈而又带点神秘。妈妈不动声色地看着女儿神采飞扬的脸，平静地问道：动声色地看着女儿神采飞扬的脸，平静地问道：“有什么事让你这么高兴？有什么事让你这么高兴？”女女儿心虚似的低下了头，连连说：儿心虚似的低下了头，连连说：“没，没有没，没有”妈妈把手伸进了口袋里，却什妈妈把手伸进了口袋里，却什么也没有掏出来。她像平常一样，对女儿说：么也没有掏出来。她像平常一样，对女儿说：“去做作业吧，吃饭时我叫你。去做作业吧，吃饭时我叫你。”然后转身进了厨房。然后转身进了厨房。女儿蹦蹦跳跳地来到了书桌旁。她一看女儿蹦蹦跳跳地

9、来到了书桌旁。她一看小铜锁小铜锁开着，就拍了一下自己的脑袋开着，就拍了一下自己的脑袋自言自语道：自言自语道：“我怎么这么不小心！秘密可别被妈妈发现了！我怎么这么不小心！秘密可别被妈妈发现了！”悄悄来到门边的悄悄来到门边的母亲听到这里，心情愈加沉重了。她边往厨房里走，边想：看来必须得同女儿谈母亲听到这里，心情愈加沉重了。她边往厨房里走，边想：看来必须得同女儿谈一下了。一下了。试探女儿，疑心加深试探女儿，疑心加深偷听自语，疑心更深偷听自语，疑心更深 “吃饭了！吃饭了！”妈妈把饭菜放好了，向里屋的女儿喊道。妈妈把饭菜放好了，向里屋的女儿喊道。门应声开了，女儿左手拿着作业本，右手托着精美的礼品走了门应

10、声开了，女儿左手拿着作业本，右手托着精美的礼品走了出来。妈妈一下惊呆了：那不就是她在女儿抽屉里看到的东西吗？出来。妈妈一下惊呆了：那不就是她在女儿抽屉里看到的东西吗？女儿来到饭桌前，将礼品交给妈妈。妈妈愣愣地接了。女儿有女儿来到饭桌前，将礼品交给妈妈。妈妈愣愣地接了。女儿有点羞涩地说：点羞涩地说：“妈妈，这是我用第一次得到的稿费给您买的生日礼妈妈，这是我用第一次得到的稿费给您买的生日礼物。祝您生日快乐！物。祝您生日快乐！”她顿了顿，又继续说道：她顿了顿，又继续说道：“老师说，我昨天老师说，我昨天晚上写的那篇作文，也有可能发表呢，我念给您听听吧。晚上写的那篇作文，也有可能发表呢，我念给您听听吧。

11、”她翻出她翻出作业本，深情地念道：作业本，深情地念道：“我爱你，妈妈。你是一个多么慈祥，多么我爱你，妈妈。你是一个多么慈祥，多么懂得尊重女儿的人懂得尊重女儿的人”妈妈的手紧紧地捏着那张已经被汗水湿透的纸，想起那把被锁妈妈的手紧紧地捏着那张已经被汗水湿透的纸，想起那把被锁匠打开的匠打开的小铜锁小铜锁，百感交集。，百感交集。收到礼物，心结打开收到礼物，心结打开 文章感情真挚，用（）作为线索，贯穿全文，在开头(),然后一步步（）解开悬念，它不仅反映了两代人的不同心理，传递着（）情感。锁设置悬念推动故事情节发展母女情深锁写作构思图锁写作构思图中心中心内内容容一一内内容容二二内内容容三三内内容容四四线索

12、线索线索根据以上分析，完成上面的写作构思。根据以上分析，完成上面的写作构思。锁写作构思图锁写作构思图母女母女情深情深发发现现纸纸团团，疑疑心心初初起起试试探探女女儿儿，疑疑心心加加深深偷偷听听自自语语，疑疑心心更更深深收收到到礼礼物物，心心结结打打开开线索锁线索锁线索锁如何设置线索如何设置线索与材料密切相关。与材料密切相关。线索必须有助于表达文章的中心思想。线索一经确定，就要用它组织材料，并做到首尾呼应，使全文上下连贯，结构严谨。与主题密切相关。与主题密切相关。三道题目：三道题目：朱自清背影：鲁迅社戏：史铁生秋天的怀念：要求：任意选择一个题目完成线索构思图，线索要具体明确。要求：任意选择一个题

13、目完成线索构思图，线索要具体明确。父子父子情深情深开开头头设设疑疑，点点出出背背影影望望父父买买橘橘，刻刻画画背背影影父父子子分分别别，惜惜别别背背影影结结尾尾思思念念，回回忆忆背背影影线索背影线索背影线索背影我选的题目是我选的题目是 ，我找到了这样的线索构思图：，我找到了这样的线索构思图：背影背影以以“怀念怀念”为话题，将线索构思图补充完整，明确中心。为话题，将线索构思图补充完整，明确中心。以以“怀念怀念”为话题，确定线索中心，明确中心，再围绕中为话题，确定线索中心，明确中心，再围绕中心选取恰当的写作内容，根据构思图写一篇记叙文，心选取恰当的写作内容，根据构思图写一篇记叙文，600600字左

14、右，字左右，时间时间5050分钟。分钟。作文结构：作文结构：小标题形式；小标题形式；段首排比式；段首排比式；小标题形式：小标题形式：小标题要与文章主题密切相关，可采用诗词如描写小标题要与文章主题密切相关，可采用诗词如描写母爱的：母爱的：段首排比式：段首排比式：在每段的开头用一句话引领全段，显得层次清楚，在每段的开头用一句话引领全段，显得层次清楚，让人有赏心悦目之感。让人有赏心悦目之感。如：如：慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。+事例事例临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。+事例事例谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。+事例事例 江南的味道是初恋的苦涩。江南的味道是初恋的苦涩。+事例事例 江南的味道是离乡的苦楚。江南的味道是离乡的苦楚。+事例事例 江南的味道是怜悯的苦楚。江南的味道是怜悯的苦楚。+事例事例