全国汽车类说课大赛作品：汽车起动机不转动的检修说课课件.ppt

1、 汽车电气在现代汽车中的应用 2014全国“创新杯”教师说课大赛(汽车 类） 汽车电气之 汽车起动机不转动汽车起动机不转动 的检修的检修 高等教育出版社 中等职业教育国家规定 教材 汽车电气设备构造与 维修（第二版） 于明进 于光明 第二章 第八节 教材选择 工学结合 职业资格 工作情境 课业设计 典型工作 任务 学习 领域 汽车起动机不转动的检修 学习任务 2 3 5 1 学习任务的设计 学习任务的教学组织 学习任务的教学过程 教学反思 4 教法、学法 目 录 一、学习任务的设计 1.学情分析 14春汽修1班 （16名男生） 爱说 爱操作 爱玩 一、学习任务的设计 2.本任务地位、作用 丏业

2、核心课程 课程重要组成 常见故障 重要的现实意义 为“整车电气系统检 修”打下基础 一、学习任务的设计 2.本任务地位、作用 已知：起动机结构、 原理等 学生具备一定基础 能力目标 知识目标 汽车起动机不转动的检修 情感目标 1.具有勇于实 践、创新、团 队合作精神。 2.具有主动学 习、主动发现 、主动解决的 精神。 1.掌握维修手册起动 系电路图及电流走 向。 2.正确选择工具，并 进行检测。 3.分析故障原因找到 测量点并排除。 1.获取信息， 知识迁移，优 化方案的能力 。 2.独立制订工 作计划与组织 实施的能力。 一、学习任务的设计 3.教学目标 1 2 3 4 5 获取信息，分析

3、维修手册电路图 分析故障原因，确定故障点，制定方案 正确选取工具 6S要求 维修排除起动系故障 一、学习任务的设计 4.学习内容 知识迁移，制定合理的维修计划 起动系维修电路图及起动机不 转的检修 重 点 难 点 关键点：积累汽车电气维修方法、技巧关键点：积累汽车电气维修方法、技巧 一、学习任务的设计 5.重、难、关键点 一、学习任务的设计 6.教学资源与设备 一、学习任务的设计 6.教学资源与设备 二、学习任务的教学组织 维修接待 信息收集 制定计划 维修排故 质量验收 评价回访 工作过程 学习过程 理解任务 获取信息 制定计划 做出决定 实 施计划 检查控制 评价反馈 情境模拟法 任务驱动

4、法 项目教学法 三、教法、学法 行为导向教学理念 启发引导法 分组 比赛 小组 合作 自主 探索 模拟 演练 三、教法、学法 学生为主体 四、学习任务的教学过程 4学时 项目导入（10min) 新知研习（130min ） 总结拓展（20min) 四、学习任务的教学过程 1.项目导入 起动实验 工作情境：汽车起动机不转动 四、学习任务的教学过程 1.项目导入 新知研习 1 2 3 4 5 6 理解任务 获取信息（20） 制定计划（30） 做出决定（10 ） 实施计划（40） 检查控制（10） 评价反馈（20） 四、学习任务的教学过程 2.新知研习 （1）理解任务 获取信息 1名：车主 1名：售后

5、服务接待 2名：维修技师 共16人，每4人一组，分成4组 宣读“6S”要求 强调安全意识 四、学习任务的教学过程 2.新知研习 1.起动机不转动 2.喇叭等用电设备正常工作 （1）理解任务 获取信息 四、学习任务的教学过程 2.新知研习 （1）理解任务 获取信息 四、学习任务的教学过程 2.新知研习 （1）理解任务 获取信息 四、学习任务的教学过程 2.新知研习 1组决 2组决策 4决策 起动机故障原因及维修位置 （1）理解任务 获取信息 四、学习任务的教学过程 2.新知研习 （2）制定计划 维修手册电路图 ？ 制定维修计划 ？ 四、学习任务的教学过程 2.新知研习 （2）制定计划 四、学习任

6、务的教学过程 2.新知研习 网络资源共享课 （2）制定计划 四、学习任务的教学过程 2.新知研习 学习其 实挺容 易的！ （2）制定计划 四、学习任务的教学过程 2.新知研习 （2）制定计划 四、学习任务的教学过程 2.新知研习 难点 1组决策 2组决策 3组决策 4组决策 （3）做出决定 四、学习任务的教学过程 2.新知研习 （4）实施计划 四、学习任务的教学过程 2.新知研习 （4）实施计划 四、学习任务的教学过程 2.新知研习 （4）实施计划 四、学习任务的教学过程 2.新知研习 （4）实施计划 四、学习任务的教学过程 2.新知研习 实践中寻求技巧 获得工作 经验 解决重、难 、关键点

7、完成教学目标 （5）检查控制 四、学习任务的教学过程 2.新知研习 教学任务书 （6）评价反馈 四、学习任务的教学过程 2.新知研习 （6）评价反馈 四、学习任务的教学过程 2.新知研习 任务完成情况 任务书填写情况 成员参与情况 （6）评价反馈 四、学习任务的教学过程 2.新知研习 1组总结组总结 2组总结组总结 3组总结组总结 4组总结组总结 故障考虑的很全面，很认真 听讲，但考虑问题不够全面， 要多思考。 故障考虑的很全面，但汽车 两大电源系统的用途有所混 淆。 故障考虑过程中很积极，也 很巧妙，答案基本正确，继 续努力。 故障考虑的很全面，很认真 听讲，值得表扬，再绅致些 就更好了。

8、解决问题：起动机不转动 四、学习任务的教学过程 3.总结拓展 课后拓展：“起动机起动无力” 导线要接牢 触点应清洁 烧蚀要研磨 调整求合适 损坏须更换 四、学习任务的教学过程 3.总结拓展 汽车起动机不转动 一、获取信息，分析维修手册电路图 二、分析故障原因，确定故障点，制定 方案 三、正确选取工具 四、维修排除起动系故障 五、6S管理 四、学习任务的教学过程 板书设计 信息化资源 做中学 做中教 先进设计理念 多元化教法 学法，过程 评价 五、教学反思 完整工作过程 课堂亮起来 完成教学目标 课业评价 2 3 五、教学反思 82% 完全掌握 12% 基本掌握 6% 存在疑惑 五、教学反思 个别学生存在疑惑 不具备独立制定、实施计 划的能力 增强沟通 关注差异 多鼓励 个别辅导 循序渐进 帮助进步 让学生学会讨论、 动手、合作交流， 让学生在快乐中学 习，成为知识的共 同创造者。 存在很多不足之处，恳请各位丏家、评 委批评指正！