1、建筑立面图的绘制学习任务建筑立面图的绘制学习任务 建筑立面图的绘制建筑立面图的绘制 学习任务学习任务 一、明确任务一、明确任务 第一部分第一部分 现有某单层小型住宅工程图现有某单层小型住宅工程图 包括平面图和南立面图包括平面图和南立面图 如图所示。如图所示。 一、明确任务一、明确任务 任务内容：任务内容： 1 1、结合平面图识读南立面图，并完成、结合平面图识读南立面图，并完成 学习引导题。学习引导题。 2 2、运用、运用CADCAD软件绘制南立面图。软件绘制南立面图。 3 3、将、将CADCAD文件以文件以立面图立面图2 2- -1 1（学号、（学号、 姓名）姓名）为文件名，保存在各组的为文件
2、名，保存在各组的 校园网络文件夹内。校园网络文件夹内。 二、任务分析与实施二、任务分析与实施 完成学习引导题完成学习引导题 步骤：步骤： 1 1、小组讨论完成任务的方法和要点。、小组讨论完成任务的方法和要点。 2 2、结合平面图，识读立面图。、结合平面图，识读立面图。 3 3、完成学习引导题。、完成学习引导题。 4 4、绘制南立面图。、绘制南立面图。 二、任务分析与实施二、任务分析与实施 学习支持：学习支持： 1 1、校园网络共享资源文件夹中的电子校园网络共享资源文件夹中的电子 资源资源。 2 2、教材第一章、第十四章教材第一章、第十四章。 二、任务分析与实施二、任务分析与实施 1 1、请同学
3、、请同学向大家演示自己绘制向大家演示自己绘制 建筑立面图的过程。建筑立面图的过程。 2、边绘制边讲解自己的绘图步、边绘制边讲解自己的绘图步 骤。骤。 三、任务展示与讨论三、任务展示与讨论 你是如何画图的？你是如何画图的？ 有没有不一样的绘图方法？有没有不一样的绘图方法？ 三、任务展示与讨论三、任务展示与讨论 如何进行水平定位最方便？如何进行水平定位最方便？ 如何进行垂直定位最快捷如何进行垂直定位最快捷？ 三、任务展示与讨论三、任务展示与讨论 请各位同学根据请各位同学根据建筑立面建筑立面 图的绘制图的绘制评价表为自己完成的评价表为自己完成的 任务成果评分。任务成果评分。 四、任务审核与评价四、任
4、务审核与评价 1 1、将自己绘制的、将自己绘制的立面图立面图2 2- -1 1（学（学 号、姓名）号、姓名）文件与完成自评文件与完成自评 的评价表一起放入本组的校园的评价表一起放入本组的校园 网络文件夹内。网络文件夹内。 2 2、随机选取一位本组的其他成员、随机选取一位本组的其他成员 的的CADCAD文件，进行图纸审核组内文件，进行图纸审核组内 互评，将对他人的评价分数填互评，将对他人的评价分数填 写在对方的评价表中。写在对方的评价表中。 四、任务审核与评价四、任务审核与评价 请各组同学派代表上台，汇请各组同学派代表上台，汇 报本组的审核结果。报本组的审核结果。 四、任务审核与评价四、任务审核
5、与评价 注意：注意： 你在任务里存在哪些问题？你在任务里存在哪些问题？ 你的图纸中存在哪些错漏你的图纸中存在哪些错漏？ 请修改、完善你的立面图。请修改、完善你的立面图。 五、任务延伸与提升五、任务延伸与提升 五、任务延伸与提升五、任务延伸与提升 第二部分第二部分 现有某两层小型住宅现有某两层小型住宅 工程图工程图 包括二层平面图和南包括二层平面图和南 立面图立面图 如图所示。如图所示。 五、任务延伸与提升五、任务延伸与提升 任务内容任务内容 1 1、结合二层平面图识读南、结合二层平面图识读南 立面图。立面图。 2 2、在总结、在总结立面图立面图2 2- -1 1绘绘 图任务经验与认识的基图任务
6、经验与认识的基 础上，运用础上，运用CADCAD软件绘制软件绘制 学习任务书第二部分的学习任务书第二部分的 南立面图。南立面图。 3 3、将、将CADCAD文件以文件以立面图立面图2 2- - 2 2（学号、姓名）（学号、姓名）为文为文 件名，保存在各小组的件名，保存在各小组的 校园网络文件夹内。校园网络文件夹内。 五、任务延伸与提升五、任务延伸与提升 完成第二部分的审核评价完成第二部分的审核评价 喜欢挑战的同学，喜欢挑战的同学， 请挑战拓展任务。请挑战拓展任务。 六、任务拓展（可选）六、任务拓展（可选） 六、任务拓展（可选）六、任务拓展（可选） 将完成的拓展任务以将完成的拓展任务以 立面图立面图2 2- -3 3（学号、姓（学号、姓 名）名）为文件名，保存在为文件名，保存在 校园网络共享资源文件夹、校园网络共享资源文件夹、 班级班级QQQQ群共享文件和班级群共享文件和班级 网络公共云盘中。网络公共云盘中。 可利用可利用QQQQ、微信和电、微信和电 子邮箱等信息化网络通信子邮箱等信息化网络通信 工具，及时向教师提出问工具，及时向教师提出问 题，寻求相应的指导和帮题，寻求相应的指导和帮 助。助。 任务完成任务完成 Mission completed
