全国xx杯说课大赛体育一等奖作品：手倒立教学设计.doc

1、2014“创新杯”全国中等职业学校教师信息化教学设计和说课大赛体育与健康 1 手倒立手倒立教学设计教学设计 学校学校 广州市白云行知职业技术学校广州市白云行知职业技术学校 执教执教 黄小娟 授课班级授课班级 12 幼师（2）班 教学课题教学课题 技巧：手倒立 授课时间授课时间 45 分钟 课时课时 1 人数人数 45 人 【一】教学背景分析 1 1、教学理念：、教学理念： 本课的教学理念有以下四点： “生命至上、健康第一；以生为本、因材施教；注重实践、培养 能力；提倡创新，促进成长。 ”以“健康第一”为指导思想，依托学生为本的基本理念。针对学前教育专 业学生理、心理特点，从学生发展需求出发，结

2、合教学的实际情况来安排教学内容，因材施教，构建 学生在课堂教学中的主体地位；引导激励学生提倡创新，相互学习合作，相互探讨注重实践，培养能 力，提倡创新，促进学生健康成长。 2 2、教材分析：、教材分析： （1）教材： 教材采用中等职业教育课程改革国家规划新教材， 高等教育出版社出版， 郑厚成主编 体育与健康 （南方版） ，本节课是第三章第一节体操类项目内容。 （2）地位与作用 手倒立是在学习了前滚翻和肩肘倒立技术之后的一个重要内容，是技巧项目的重要部分.本节 课是第 5 课时，起到了一个铺垫和承上启下的作用,为进一步学习技巧技能打下了基础。这节课掌握的 情况，将会影响学生学习技巧技能，起着关键

3、的作用。倒立是体操的基础动作之一，各项体操中的许 多动作由倒立发展而来 ，对学生灵巧、柔韧和协调、平衡能力有显著作用。 （3）教学内容 手倒立基本动作技术 （4）课时安排如下： 课时安排 教学内容 第 1 课时 前滚翻 第 2 课时 燕式平衡前滚翻 第 3 课时 肩肘倒立 第 4 课时 头手倒立(扶持） 第 5 课时本课时本课时 手倒立手倒立 第 6 课时 复习手倒立 第 7 课时 侧手翻 第 8 课时 复习侧手翻 2014“创新杯”全国中等职业学校教师信息化教学设计和说课大赛体育与健康 2 （5）手倒立基本动作教材处理： 完整动作示范讲解完整动作示范讲解专门性辅助练习专门性辅助练习直臂蹬地创

4、编练习直臂蹬地创编练习直臂蹬直臂蹬地对墙练习地对墙练习完整完整技术技术 练习练习优生展示优生展示 3 3、学情分析、学情分析 学生为学前教育专业二年级 2 班的学生，全部为女生，共 45 人。本专业特点是爱美爱表现，具有丰富想象力， 善于模仿学习，偏爱韵律操与创编课。我通过问卷调查，统计结果为学生没有手倒立知识技能，本次课是新知识 , 之前学习过前滚翻的知识，动作概念较为牢固，为本节课打下了基础。在职业技能方面，学生的观察、纠错、表达 能力不强。通过体质测试发现,学生上臂力量较为欠缺，不利本节课学习。通过访谈，发现大部分学生对体操项目有 畏难情绪, 意志力薄弱，学习兴趣不高。 【二】教学目标

5、认知目标：认知目标：学生初步认识和理解手倒立的基本动作要领。 技能目标：技能目标：1、学生能够在同伴的保护帮助下，能初步完成完整正确的手倒立技术； 2、增强上臂力量.提高协调与灵敏能力； 3、培养学生观察、纠错、表达能力。 情感目标：情感目标：培养学生自信勇敢的精神品质和团队合作意识，体验体操运动带来的乐趣。 【三】重点难点 1 1、教学重点：教学重点：完整的手倒立动作技术。 2 2、教学难点：教学难点：直臂蹬地。 【四】教学方法 教法：教法：语言法、讲解法、示范法、角色扮演法、小先生法、小组合作法。 学法学法：自主学习、探究学习、合作学习。 【五】教具准备 标志物 40 个；体操垫 45 张

6、，音箱 【六】教学场地 学校运动场 【七】教学步骤：教学步骤： 导入导入创编的韵律操创编的韵律操 情景游戏小蝌蚪找妈妈情景游戏小蝌蚪找妈妈专门性辅助练习专门性辅助练习直臂蹬地创作练习对墙蹬直臂蹬地创作练习对墙蹬 地练习地练习 完整动作练习完整动作练习 优生展示游戏：开火车放松优生展示游戏：开火车放松总结总结 2014“创新杯”全国中等职业学校教师信息化教学设计和说课大赛体育与健康 3 课前准备 1学案导学，学生按要求完成学案任务。 2.处理教材。 3 教师布置好场地器材。 组织形式 分组不轮换 课堂教学 环节环节 学生活动与组织教法学生活动与组织教法 教学步骤教学步骤 教学内容教学内容 师生活

7、动师生活动 设计意图设计意图 开 始 部 分 2 一、集合整队 二、师生问好，检查人数 三、宣布上课内容，安排见习生 四、检查着装 五、强调安全注意事项 组织队形：全班四列横队 1体委整队，学生们以饱满 的精神上课。 2 教师宣布教学任务与目标。 情景引入：情景引入： 同学们， 我们马上就要去幼儿 园见习实习了,今天我们来学 习当一次幼儿园的老师,学习 并教授手倒立前滚翻技术,体 验当小老师， 为今后的学习打 下基础。 1.养成良好的课堂常规 2.让学生注意上课内容与注意事 项，特别是上课安全与保护帮助。 3 引入幼儿园情境,培养学生职业 意识. 准 备 部 分 7 一、.韵律关节操 2： 数

8、青蛙 组织队形：全班四列横队 教师语言引导，教师带操，动 作带领，学生精神集中，尽力 活动关节 1.充分活动身体各关节，预防受 伤。 2增强学生节奏感，提高学生神 经兴奋性。 3.与专业特点相结合， 突出学生专 业特色, 用韵律操提高学生学习 兴趣。 2014“创新杯”全国中等职业学校教师信息化教学设计和说课大赛体育与健康 4 准 备 部 分 7 二.游戏： 小蝌蚪找妈妈接力赛 4 内容：前滚翻爬行四足走两个俯 卧撑-蛇形跑肩肘倒立 方法：每个同学按秩序跑一次并接力 组织队形：四路纵队 教师指挥，学生做接力跑，积 极主动配合练习， 做好准备活 动。 情景：情景： 以故事小蝌蚪找妈妈为背景， 让

9、学生们投入角色扮演当中。 1 代替枯燥的慢跑,达到良好的热 身效果。 2 复习前滚翻与肩肘倒立， 促进学 生们对旧知的巩固与提高，并提 高学生们竞争意识。 3 也学生们角色转化到幼儿阶段， 提高学生职业意识。 4.短提高学生兴奋性， 激发学生学 习兴趣，营造合作氛围 基 本 部 分 29 一完整动作技术示范讲解。2 倒立两人保护的方法：两人侧对，弓步站立， 两人的内侧膝帮助练习者顶肩，一人手拉练习 者腰后的裤腰，帮助提臀，一人双手扶着练习 者的腿。 教师示范讲解，提出练习要 求： 1、注意安全，做好保护与帮 助。 2、学生互相指出错误，并描 述错误并想办法解决问题。 3、倒立结束下来时运用前滚

10、 翻的动作。 1分组，选组长。 2.要运用评价表评定自己在 学习过程中的表现。 3学生按要求在规定时间内 完成练习。 1.让学生初步认识与了解动作技 术动作要领，初步建立动作概念。 2.初步认识与了解保护与帮助要 求与方法，提高安全意识。 二直臂蹬地练习练习 1、专门性专门性辅助练习辅助练习与组织与组织： a 抱腿滚动抱腿滚动 b 直臂蹬地直臂蹬地 c 直臂撑地直臂撑地 d 靠墙支撑靠墙支撑 e 推小车推小车 本部分的学习， 主要以小组合 作学习为主。 教师口令指挥，学生两人一 组，一人扮演教师，一人扮演 学生练习，然后互换。 1.增强上臂力量， 为下一节课打好 基础。 2. .让学生体会直臂

11、的作用，体会 到作用力与反作用力。 2.将教材简化，让学生由易到难， 简到繁，循序渐进地学习。 2014“创新杯”全国中等职业学校教师信息化教学设计和说课大赛体育与健康 5 基 本 部 分 29 ： 2.直臂蹬地小组创作练习 7 教师喊口号,发令。 两人一组或三人一组合作练 习 教师引导学生进行练习与创 作，学生合作练习。 学生结合健美操创编技术， 利 用垫子结合直臂蹬地技术创 编两个八拍的动作技术， 小组 合作完成。 3将健美操创编技术与手倒立技 术教学融合在一起，激发学生创 新思维，丰富课堂教学内容。 4创新手倒立教法。 5突破难点。 三小组合作练习：靠墙倒立。 5 教师引导，让学生当小老

12、师， 互相找出对方的错误并描述 出来。 学生认真练习，做好保护帮 助，观察并纠正错误。 1 提高学生的观察纠错与表达能 力 2 让学生进一步掌握直臂蹬地成 倒立的技术。 四完整动作技术练习。8 教师巡视 学生听从组长要求， 根据动作 要领表完成技术学习， 并做好 保护与帮助， 扮演好小老师的 角色，为组员服务。 1学生在角色扮演与小组合作过 程中，发现错误、描述错误，并 努力寻找解决的方法，学会客观 评价自我评价他人。 2通过反复练习，突破重点。 3实现技术目标。 五.游戏:开火车比赛 2 组织队形：四路纵队 教师喊口号,发令。 全班成两路纵队， 学生左手搭 在前一同学肩膀，右脚抬起， 由前一

13、同学抬起， 成为一辆火 车。统一口令出发。 1 提高学生的团队合作精神 2 营造快乐氛围，为接下来的 身体放松作好准备。 一放松：2 68 人一组牵拉 1教师引导，要求学生注意 安全，不能太用力。 2学生小组练习，团结合作。 1让学生在音乐伴奏下合作愉快 的氛围中放松，获得身心放松的 效果，让小组合作始终贯穿整个 课堂。 2促进情感目标的达成。 2014“创新杯”全国中等职业学校教师信息化教学设计和说课大赛体育与健康 6 结 束 部 分 7 二、总结评价 5 小组自评、他评、谈学习体会、分享 教师总结 三、 、宣布下课，安排还器材 组织队形：全班四列横队 教师语言引导， 让学生按要求 放松。

14、学生以小组形式发言，谈体 会。 教师提问： 1.通过练习，你认为要掌握倒 立动作技术，技术要点是什 么？ 2 请为自己和小组打分，并评 价。 3 过本次课的学习，自己最大 的收获是什么？请谈谈自己 的收获与体会。 1.组织学生小结、评议，就本章节 的知识要点进行梳理。谈学习过 程中出现的现象中好的方面、有 待提高方面。 2.了解学生技术技能掌握情况。 预 计 负 荷 与 密 度 预计负荷 65 75 85 95 105 115 125 135 145 025710 13 18 22 24 32 36 40 42 45 时间 心率 0 5 7 预计平 均心率 118136 次/分 课中 最高心

15、率 136次/分 全课练 习密度 预计： 40-45% 基本部 分练习 密度 40%-48% 运动强 度 中等 【七】教学反思 成功之处：成功之处： 1. 信息化手段用于课中，效率提高。 2结合健美操创编技术，创新了教法。 3. 赏识教育融于课中,学生”乐学、会学、善学”. 4.学生不仅身体得到发展,同时学会交往,学会健身,学会技能。 不足：不足： 课中不能及时对每个学生一一进行表扬。 2014“创新杯”全国中等职业学校教师信息化教学设计和说课大赛体育与健康 7 附附件件： 手倒立手倒立学案学案 同学们， 本单元我们将学习手倒立技术， 为了更好学习， 请根据以下学案进行导学预习， 并按要求完成

16、学案任务。 教师：黄小娟 一、学习内容： 手倒立 二、学习任务 1全班分成五个小组，每个小组 68 人，并选好组长。 2以小组为单位观看手倒立技术的视频，观察手倒立技术的动作要点，安全注意事项有什么？并做好总结记录。 3查阅手倒立对人体的作用，以小组为单位做好笔记总结。 4查阅资料。 5搜集手倒立与保护帮助相关图片，观察手倒立保护与帮助的动作要点，以小组为单位做好记录。 6背熟动作技术要领如（表 1）内容。 7根据（表 2）了解评价内容。 表表 1 1 动作技术要领表动作技术要领表 动作要领动作要领 要求要求 手臂伸直 蹬腿伸直用 力 绷脚尖 收臀 手脚一条线 做好保护与帮助 下来时屈臂、 运用前滚翻技 术 结束时亮相 练习者坚持十秒,小先生在十秒内找 茬、表达并纠正错误 表表 2 2 手体操倒立学习情况评价表手体操倒立学习情况评价表 序号 评价内容 自 评 : 评 价 等 级 （ABC） 组 评 : 评 价 等 级 （ABC） 师 评 ： 评 价 等 级 （ABC） 1 技术掌握情况 2 合作态度情况 3 保护与帮助 4 纠错能力情况 5 表达能力情况