(名师整理)语文八年级上册第17课《昆明的雨》省优质课获奖课件.pptx

1、(名师整理)语文八年级上册第17课昆明的雨省优质课获奖课件二、学习目标二、学习目标整体感知课文，把握昆明的雨和雨中景物的特点。体会作者对昆明的雨的喜爱之情，以及对宁静、恬淡的昆明生活的留恋。了解汪曾祺先生的写作风格，尝试学以致用。新课导入新课导入 昆明，享昆明，享“春城春城”之美誉，云南省会，之美誉，云南省会，国家级历史文化名城。昆明市是灵秀而迷人的，国家级历史文化名城。昆明市是灵秀而迷人的，它三面环山，南濒滇池，湖光山色，天然成趣。它三面环山，南濒滇池，湖光山色，天然成趣。滇池是云南省最大的高原湖泊，全国第六大淡滇池是云南省最大的高原湖泊，全国第六大淡水湖泊，沿湖两岸风光绮丽。由于地处低纬高

2、水湖泊，沿湖两岸风光绮丽。由于地处低纬高原而形成原而形成“四季如春四季如春”的气候，特别是有高原的气候，特别是有高原湖泊滇池在调节着温湿度，使这里空气清新、湖泊滇池在调节着温湿度，使这里空气清新、天高云淡、阳光明媚、鲜花常开。著名作家汪天高云淡、阳光明媚、鲜花常开。著名作家汪曾祺先生书写昆明的人文、景物、饮食等的作曾祺先生书写昆明的人文、景物、饮食等的作品有几十篇。今天我们就随同作家汪曾祺一同品有几十篇。今天我们就随同作家汪曾祺一同来欣赏课文昆明的雨。来欣赏课文昆明的雨。新课导入新课导入 1939年，翁曾祺考入西南联大中文系，跟着沈从文先生学文学，在昆明一呆就是七年。可能是地域的差异和心境的不

3、同，他对昆明很有好感。雨，特别是昆明的雨，汪曾祺这位外乡人对他一往情深，在他眼里，昆明的雨季是明亮的、丰满的，带着浓浓的绿色，很舒服，不使人厌烦，还不时地引发淡淡的乡愁。知背景新知讲解新知讲解知作者 汪曾祺汪曾祺（1920-19971920-1997），江苏高邮人，作），江苏高邮人，作家。家。被誉为被誉为“抒情的人道主义者，中国最后抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、市文联干部、北京文艺北京文艺编辑、北京京剧编辑、北京京剧院编辑。在短篇小说创作

4、上颇有成就。著有院编辑。在短篇小说创作上颇有成就。著有小说集小说集邂逅集邂逅集，散文集，散文集浦桥集浦桥集，大，大部分作品收录在部分作品收录在汪曾祺全集汪曾祺全集中。中。新知讲解新知讲解记拼音草草茎茎 jn鲜鲜腴腴 yjngjng蟹蟹腿腿xi青肝青肝菌菌 缅缅甸甸min炽炽红红ch新知讲解新知讲解解词义 ：新鲜肥美。：新鲜肥美。：夏季的第一个月。：夏季的第一个月。：1.1.琐碎；细小。琐碎；细小。2.2.细行；细节。细行；细节。：比较，对比。：比较，对比。：饱满。：饱满。：非常浓密的样子。：非常浓密的样子。鲜腴鲜腴 细碎细碎 孟夏孟夏 方比方比 饱涨饱涨 密匝匝密匝匝 新知讲解新知讲解解文题昆

5、明的雨昆明的雨 文题意思：点明了文章描写的对象。昆明的雨季是明亮的，丰满的，带着浓浓的绿色，很舒服，不时地引发点乡愁。细读探究细读探究1 1、快速默读快速默读1212自然段，思考：自然段，思考：l 题为题为“昆明的雨昆明的雨”，文章开篇为什，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？么要描述给宁坤的画呢？作者所画的是昆明雨季特有的现象与作者所画的是昆明雨季特有的现象与 产物，突出昆明多雨的特点；产物，突出昆明多雨的特点；为下文做铺垫，引出下文对为下文做铺垫，引出下文对“昆明的昆明的 雨雨”的描述；的描述；吸引读者，引起读者的阅读兴趣。吸引读者，引起读者的阅读兴趣。细读探究细读探究2 2、第、第段在文中

6、有什么作用呢段在文中有什么作用呢？点明文章中心，表达作者对昆明点明文章中心，表达作者对昆明雨季的深切怀念之情。这句独立成段雨季的深切怀念之情。这句独立成段的句子承接上文的画面介绍，引起下的句子承接上文的画面介绍，引起下文文“我想念昆明的雨我想念昆明的雨”的缘由的书写。的缘由的书写。3 3、读读35自然段，感受昆明的雨的特点。自然段，感受昆明的雨的特点。雨季很长，有所间歇；雨季很长，有所间歇；雨季明亮丰满，草木旺盛。雨季明亮丰满，草木旺盛。4 4、“昆明的雨是明亮的、丰满的，使人动昆明的雨是明亮的、丰满的，使人动情的。情的。”如何理解这句话的含义？如何理解这句话的含义？细读探究细读探究昆明的雨不

7、连绵，气压不低，所以是明昆明的雨不连绵，气压不低，所以是明亮的；亮的；雨季中植物枝叶饱满，色泽浓绿，雨季中植物枝叶饱满，色泽浓绿，生命力旺盛，所以说昆明的雨季是丰满的。生命力旺盛，所以说昆明的雨季是丰满的。这样明亮、丰满的雨季，令人喜爱动情，这样明亮、丰满的雨季，令人喜爱动情，表达了作者对昆明的雨的喜爱之情。表达了作者对昆明的雨的喜爱之情。细读探究细读探究 写写这些植物的共同特点是生长旺盛、肥大、这些植物的共同特点是生长旺盛、肥大、滋润。这属于侧面描写，衬托出昆明的雨季持续滋润。这属于侧面描写，衬托出昆明的雨季持续时间长、雨水均匀的特点。时间长、雨水均匀的特点。5 5、文中用不少笔墨写了多种植

8、物，它们有文中用不少笔墨写了多种植物，它们有什么共同特点？这与昆明的雨有什么关系？什么共同特点？这与昆明的雨有什么关系？6 6、作者写昆明的雨却不单纯写雨的特点，还、作者写昆明的雨却不单纯写雨的特点，还写了昆明的其他植物等，这样写有什么好处？写了昆明的其他植物等，这样写有什么好处？这种写法符合散文这种写法符合散文“形散神聚形散神聚”的特点，从昆明的的特点，从昆明的雨写起，写了昆明雨季的仙人掌、菌子、杨梅、缅雨写起，写了昆明雨季的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花和人们的生活等，使昆明的雨变得饶有情味。桂花和人们的生活等，使昆明的雨变得饶有情味。细读探究细读探究7 7、阅读（、阅读（8 8）找出）找出“

9、雨季的果子，是杨梅。卖杨雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：时吆喝一声：“卖杨梅卖杨梅”，声音娇娇的。，声音娇娇的。”体会汪曾祺的语言风格文字简洁精练却内容隽永体会汪曾祺的语言风格文字简洁精练却内容隽永多味的表现手法和表达效果。多味的表现手法和表达效果。运用人物的外貌描写、语言描写（细节描写）。运用人物的外貌描写、语言描写（细节描写）。用卖杨梅的女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的用卖杨梅的女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发了作

10、者对昆明的怀念、喜爱之情。柔美，抒发了作者对昆明的怀念、喜爱之情。细读探究细读探究8 8、阅读（、阅读（1010）段中：）段中：雨又下起来了。莲花池边有一条小雨又下起来了。莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一盘猪头肉，半市街，有一个小酒店，我们走进去，要了一盘猪头肉，半市斤酒斤酒(装在上了绿釉的土瓷杯里装在上了绿釉的土瓷杯里)，坐了下来。，坐了下来。雨下大了。雨下大了。酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着。酒店院子里有一架大木香花。一动也不动地在檐下站着。酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很

11、多。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但是这样大的有的小河沿岸都是木香。但是这样大的木香却不多见。一棵木香，爬在架上，木香却不多见。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。朵，都被雨水淋得湿透了。”进行赏析。进行赏析。通过对往事的回顾细节描写，雨有时会引通过对往事的回顾细节描写，雨有时会引起淡淡的忧愁。写出对昆明那段生活的留恋起淡淡的忧愁。写出对昆明那段生活的留恋和对那种心境的怀想。和对那种心境的怀想。细读探究细读探究9 9、阅读（、阅读（1010）段

12、中：但是这样大的木香却不）段中：但是这样大的木香却不多见。一棵木香，爬在架上，多见。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。了。”进行赏析。进行赏析。用用“爬爬”“”“遮遮”等动词，把木香拟等动词，把木香拟人化，生动形象地表现出木香开得茂人化，生动形象地表现出木香开得茂盛盛。表达了作者对木香的喜爱、赞叹。表达了作者对木香的喜爱、赞叹之情。之情。细读探究细读探究1010、赏析叫横线的词语的语言特色：（、赏析叫横线的词语的语言特色：（1 1

13、）“青青头菌比牛肝菌略贵：这种菌子炒熟了也还是浅头菌比牛肝菌略贵：这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。绿色的，格调比牛肝菌高。”“格调格调”原指原指“人或艺术品的品格或风格人或艺术品的品格或风格”，此指炒熟后青头菌的诱人色泽（鲜香口味）。此指炒熟后青头菌的诱人色泽（鲜香口味）。（2 2）可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹）可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃！张目结舌：这东西这么好吃！“张目结舌张目结舌”原指原指“睁大眼睛说不出话睁大眼睛说不出话”，此指牛肝菌味道好得令人吃惊。此

14、指牛肝菌味道好得令人吃惊。细读探究细读探究1212、文章最后一段、文章最后一段“我怀念昆明的雨我怀念昆明的雨”在全文在全文中有何作用？中有何作用？。深化主题，表达作者对深化主题，表达作者对“昆明的雨昆明的雨”的的思念之情；照应第思念之情；照应第段内容，收束全文，使段内容，收束全文，使结构显得完整。结构显得完整。1111、如何理解、如何理解“莲花池外少行人，野店苔痕一莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。”这首诗的情感？这首诗的情感？这首诗中饱含着作者对昆明那段生活深深这首诗中饱含着作者对昆明那段生活深深的留恋之情和对那种心境的怀想

15、。的留恋之情和对那种心境的怀想。1313、写作技巧借鉴：用、写作技巧借鉴：用“以小见大以小见大”的视角，折的视角，折射出了一位老人浓烈如火的情怀。射出了一位老人浓烈如火的情怀。昆明的雨能对读者产生强烈的艺术感染力，在于作者对“凡人小事”的审视，用“以小见大”的视角，折射出了一位老人浓烈如火的情怀。作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显得爱的醇厚。仙人掌、青头菌、牛肝菌等各类菌子，杨梅、缅桂花等，作为承载感情的载体，都具有非常意义，它们共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美。作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们，然后携来入文，遂成美文。细读探究细读探究课时小结课时小结想想念念雨季雨季舒服、

16、明亮、丰满、浓绿舒服、明亮、丰满、浓绿仙人掌仙人掌倒挂、辟邪、代替篱笆倒挂、辟邪、代替篱笆菌子菌子极多、美味极多、美味果子果子杨梅：大、紫红、不酸杨梅：大、紫红、不酸花儿花儿缅桂花：很香、茂盛、触动乡情缅桂花：很香、茂盛、触动乡情人人赏莲、对饮、思乡赏莲、对饮、思乡昆明雨的特点昆明雨的特点昆明民风淳朴人情宁静恬淡昆明民风淳朴人情宁静恬淡 昆明的雨昆明的雨长，不气闷长，不气闷表达对表达对“昆明的雨昆明的雨”的想念之情的想念之情明亮、丰满、使人动情明亮、丰满、使人动情昆明的菌子昆明的菌子昆明雨季的杨梅昆明雨季的杨梅昆明雨季的缅桂花昆明雨季的缅桂花板书设计板书设计想念、喜爱赞美之情想念、喜爱赞美之情

17、享受自由快乐的生活享受自由快乐的生活作业布置作业布置1 1、题为题为“昆明的雨昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？所画的是昆明雨季特有的仙人掌、菌子、花，既能突出昆明多雨的特所画的是昆明雨季特有的仙人掌、菌子、花，既能突出昆明多雨的特点。又可引出下文对点。又可引出下文对“昆明的雨昆明的雨”具体的的描述。具体的的描述。2 2、昆明的雨与别处的雨有何不同让作者如此念念不忘？请圈划出最能概昆明的雨与别处的雨有何不同让作者如此念念不忘？请圈划出最能概括其特点的那一句。括其特点的那一句。昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人

18、动情的。3 3、这样明亮又丰满的雨季自然是使人动情的。你体会到作者怎样的情感？、这样明亮又丰满的雨季自然是使人动情的。你体会到作者怎样的情感？怀念、喜爱、乡愁。怀念、喜爱、乡愁。作业布置作业布置4 4、作者想念的不仅仅是作者想念的不仅仅是“雨雨”，还有物、，还有物、景、人、事，想念的是昆明的民风、人情景、人、事，想念的是昆明的民风、人情和当年在那里宁静、恬然的生活，你能体和当年在那里宁静、恬然的生活，你能体会出作者什么样的生活态度？会出作者什么样的生活态度？生活中并不总是惊涛骇浪，也未必处生活中并不总是惊涛骇浪，也未必处处正襟危坐。只有充分感受生活中的种种处正襟危坐。只有充分感受生活中的种种快乐、悲苦、平淡以及诗意，我们才算真快乐、悲苦、平淡以及诗意，我们才算真实地体验到生活的滋味。实地体验到生活的滋味。