全国xx杯说课大赛商贸类一等奖作品：产品的生命周期教案设计.docx

1、 2016“创新杯”教学设计大赛“创新杯”教学设计大赛 产品的生命周期 教 案 设 计 教 案 设 计 课程：市场营销基础课程：市场营销基础 基本信息基本信息 【课【课 程】程】产品的生命周期产品的生命周期 【所选单元所选单元】产品策略产品策略 【课【课 时】时】3 3 课时课时 【教学对象】【教学对象】市场营销专业市场营销专业 20152015 级级 【教材选用教材选用】 市场营销基础市场营销基础. .孙天福孙天福著著. .华东师范大学出版社华东师范大学出版社 一、教学内容分析一、教学内容分析 1、本节课的内容属于产品策略里面第三节的内容，主要围绕产品生命周期的概念、特点以及各个阶段的产品策

2、 略进行教学设计。 掌握和理解这一节的内容对于学生系统的掌握产品策略非常的重要，为接下来学生系统的学 习 4P 的相关理论知识打下基础，是产品策略甚至是 4P 知识架构里面不可或缺的一环。 二、教学对象分析二、教学对象分析 1、对象描述：这是一个年龄大部分介于 1516 岁之间的青少年，他们知觉能力成熟，却不甚求解，渴望探索 未知；他们思想活跃，却行为懒散，渴望获得认可；他们对专业的热情度高，却缺乏耐心，渴望有所成长。 2、对象学习能力：属于一年级学生，刚刚入学，专业知识基础相对高年级来说较为薄弱；属于营销专业的学生， 企业理念较强；理解能力和表达能力较差，对于枯燥的理论知识学习兴趣不大。 3

3、、班级情况：15 营销班是由广东省三元食品有限公司冠名的麦当劳营销班，与佛山市麦当劳分店存在校企合 作关系。 三三、教学目标、教学目标 知识目标：使学生基本掌握产品生命周期各个阶段的特点，同时能够根据每个阶段的特点制定出适合 的产品策略； 情感目标：培养学生的团队协作能力，激发学生营销的兴趣和激情； 能力目标：使学生能够通过信息化手段了解和掌握企业营销中需要的各种工作技能、综合能力；同时 能够树立良好的职业形象，具备良好的职业素质和职业能力。 四四、教学重难点、教学重难点 （一）教学重点：产品生命周期的特点 重点突破方式：制作趣味性较强的微课，利用信息化手段手机 APP 发布，让学生进行提前学

4、习；利用米 鼠软件创设手机趣味答题。 （二）教学的难点：产品生命周期各阶段的产品策略 难点突破方式：利用移动视频招聘软件创设企业招聘的教学环境，上传小组录制的展示本组的产品策略 的面试视频两大任务，来对每一种生命周期的产品策略进行学习。 五五、教法学法、教法学法 1、翻转课堂，微课教学翻转课堂，微课教学：采用翻转课堂的方式，制作以“产品生命周期的概念”为主题的趣味性较强的微动画， 传输到蓝墨云班课软件蓝墨云班课软件上面（一款教学 APP 软件，能够管理自己的班课，管理学生、发送通知、分享资源、布 置批改作业、组织讨论答疑、开展教学互动等等） ，组织学生在课前自主观看学习。 2、校企合作，情景教

5、学：校企合作，情景教学：利用移动视频招聘软件移动视频招聘软件-Q Q 职职，与校企合作对象麦当劳公司建立模拟招聘会，布置 面试任务，学生利用软件上传简历和面试的视频与企业实现异步面试。 3、游戏竞争，趣味教学：游戏竞争，趣味教学：利用米鼠微课米鼠微课制作软件，制作选择题进行游戏答题，学生扫描二维码，即可在自己的 移动设备上面进行答题，让学生的移动设备从此变成学习工具，提高趣味性 4 4、行动导向，任务教学：行动导向，任务教学：在模拟招聘的情境下，设置任务关卡作为应聘方式，一是利用手机进行抢答游戏，二 是录制并上传小组的展示视频到手机 APP-Q 职进行面试。 六六、整体过程设计、整体过程设计

6、教教 环环 环环 节节 教学内容教学内容 教学教学 方法方法 教学实施教学实施 教学意图教学意图 教师活动教师活动 学生活动学生活动 环节一：环节一： 课课 教教 准准 学学 新新 准准 导导 备备 1、模拟职业环境模拟职业 环境，组成营销团队。 2、角色扮演、制作名片、 准备口号。 3、与麦当劳企业人员创立 移动视频招聘会。 4、组织学生下载蓝墨云班 课APP软件、Q职。 翻 转课 堂 微课教学 1、制作以 “产品生命周期的 概念”为主题的微动画 2、组织学生用自己的移动 设备下载蓝墨云班课APP软 件、Q职； 3、在班级的微信群和OO群， 根据学生课前观看的微课， 提出相关问题 1、观看“

7、产品生命周期的 概念”微动画 2、浏览教学资源库，完成 课前思考题。 3、下载APP软件蓝墨云班 课、 Q职， 并进行注册登录， 熟悉操作方式。 1、提起兴趣 2、引发思考 3、教学铺垫 环节二：环节二： 情情 组组 创创 织织 重重 教教 讲讲 学学 1、组织学生以营销团队为 单位，营销总监组织本企业 员工整理仪容仪表 2、组织每个营销团队喊出 自己的应聘口号同时展示 本团队的名片，将名片贴在 黑板上 3、发放给每个营销团队提 前准备好的“面试通关”小 册子，让学生掌握一些相关 的面试小技巧。 情景教学 法 1、 组织学生以营销团队为单 位，营销总监组织本企业员 工整理仪容仪表 2、 组织每

8、个营销团队喊出自 己的应聘口号同时展示本团 队的名片，将名片贴在黑板 上 3、 发放给每个营销团队提前 准备好的“面试通关”小册 子，让学生掌握一些相关的 面试小技巧。 1、进行分组，整理仪容仪 表 2、喊出口号 3、阅读面试要求 1、激发兴趣 2、创设氛围； 3、引导学生以职 业人的素质要求自 己 环节三：环节三： 知知 创创 回回 设设 发发 情情 论论 境境 1、创设情境：麦当劳“微 招聘” 2、今天，麦当劳公司将举 行一场模拟“微招聘” ，他 们希望招聘一支能够为他 们的每个生命周期的产品 制定出优秀产品策略的团 队。我们的课堂将与麦当劳 建立“微招聘”链接，利用 校 企合 作 情景教

9、学 1、介绍麦当劳公司的企业 背景； 2、发布麦当劳的招聘启事； 3、Q职软件演示操作。 1、了解麦当劳公司，进入 情境； 2、注册并登录Q职 1、 创设模拟招聘的 情境，让学生进入 职业情境中； 2、 为课堂注入新鲜 元素，丰富课堂形 式。 移动视频招聘APP-Q职作 为信息化教学手段的依托， 进行异步面试。 环节四：环节四： 任任 新新 驱驱 课课， 角角 讲讲 扮扮 授授 布布 置置 任任 务务 1、结合学生观看微课之后 的讨论过程和进行教学网 站自主学习的情况，讲授产 品生命周期的概念和特点。 2、提出问题：产品处于不 同的生命周期，应该采用什 么样的产品策略？ 3、布置应聘任务： 任

10、务一：完成抢答题； 任务二：抽取本组的生命周 期，讨论问题，并形成本组 的产品策略，录制展示过 程，并上传到Q职。 任 务驱 动 教学法、 小 组 合作 教 学法、 游 戏竞 争 趣味教学 1、讲授新课 2、提出问题 3、布置任务 1、认真听课 2、小组讨论 3、进行抢答 4、抽取任务； 5、录制并上传展示视频到 Q职。 1、利用信息化教 学手段丰富课堂形 式； 2、实现教师与学 生的多种形式的双 向互动，让课堂动 起来，让学生的移 动设备动起来，成 为学习工具。 环节五：环节五： 成成 成成 展展 果果 点点 展展 总总 示示 1、展示产品策略：以营销 团队为单位，展示本组的生 命周期的任务

11、（视频展示） ； 2、根据每个小组的展示内 容，讲述产品每个生命周期 的阶段适宜采取的产品策 略。 任 务驱 动 教学法、 小 组 合作 教 学法、 1、播放每个营销团队的展 示视频； 2、根据每个小组的展示内 容，讲述产品每个生命周期 的阶段适宜采取的产品策 略。 1、展示本小组的视频； 2、观看其他小组视频； 3、学习产品每个生命周期 的阶段适宜采取的产品策 略。 1、通过视频展示， 让学生获得展示学 习成果的平台； 2、通过学生展示， 进 而 进 行 结 合 点 播，帮助学生更好 的理解和掌握。 环节六：环节六： 网网 评评 测测 价价 拓拓 总总 提提 结结 1、小组互评 2、麦当劳异

12、步点评 3、微信公众号投票 4、教师点评与总结相关知 识。 5、综合以上评价，对表现 归 纳总 结 教学法 1、组织小组互相点评，引导 其从展示的内容、方式、仪 容仪表、精神风貌、面试礼 仪等方面来进行评价； 2、 麦当劳公司利用本公司的 移动视频招聘平台对每支营 1、对其他小组进行点评； 2、 利用Q职查看麦当劳公司 的点评； 3、利用微信转发朋友圈， 并进行投票。 1、互相点评， 发现 问题，共同成长； 2、利用信息化的 教学手段使校企合 作进一步深化，企 业走进课堂变更加 最突出的营销团队进行奖 励。 销团队做出点评，并选出最 佳的营销团队； 3、 利用班级公众号发布微信 投票，利用朋友

13、圈投票选出 最优秀的团队； 4、奖励最优秀的营销团队。 容易和简单； 3、利用微信公众 号投票的力量在朋 友圈形成大众点评 之势，让学生的学 习成果与他们平时 的生活紧密结合在 一起，增加课堂与 课后的趣味性。 七、七、 拓拓 展展 作作 业业 1、网上冲浪：百度搜索宝 洁公司的产品 2、相约蓝墨云班课：讨论： 宝洁公司的产品现在处于 生命周期的哪个阶段？周 末晚上8:00相约蓝墨云班 课，一起来探讨，赚取你们 的经验值！ 组织学生在蓝墨云班课上进 行讨论，并引导学生运用本 节课的知识解答问题。 在蓝墨云班课上展开讨论， 赚取经验值。 用移动设备创造一 种 课 后 讨 论 的 氛 围，用经验值

14、吸引 学生参与，提高课 后学习的趣味性， 让学生将学到的知 识运用起来。 八、教学反思八、教学反思 1、创新教学信息化手段的运用：本次教学依托了手机 APP（蓝墨云班课、移动视频招聘 APP-Q 职） 、米鼠微课 制作软件、微课微动画以及微信公众号等信息化手段，实现了翻转课堂、情境模拟、异步面试、趣味教学，使 老师与学生、企业与学生、学生与学生之间建立起了互动的桥梁，使单一的课程知识在高新的信息技术的依托 下以更丰富的形式进行传递和学习，更使学生在乐趣中学习，学习中找到了乐趣。 2、任务设计：本次实训项目的任务设置都与企业经营的要求紧密结合，坚持用企业要求的人才标准来培养学生 的综合能力，注重对于学生职业素养的塑造和提升。 3、评价方法：评价方法一是借用了新媒体平台微信来进行投票点评，二是模拟企业召开会议的模式，组织学 生自我评价，三是教师点评。在这些评价方法中，若能引入真实企业管理者的评价，实现课程评价标准与企业 标准的对接，相信效果会更佳。 4、教学理念：本次教学坚持以学生为主体，以企业人才需求作为导向，以信息化教学手段为载体，采用任务型 导向法、翻转课堂、情景教学等教学方法营造企业模拟招聘环境，用职业人的标准来要求学生，体现了职业教 育的本质追求。