全国xx杯说课大赛计算机类一等奖作品：Windows live制作影片（教学设计）.docx

1、 1 / 9 Windows live 制作影制作影片片 一、基本说明 1、教材：计算机应用基础（Windows 7 + Office 2010）第 3 版 2、所用教材版本：高等教育出版社 3、所属的章节：第 6 章第 3 节任务 2 4、年级：职中二年级 5、学时数： 2 课时（多媒体电脑室授课） 6、学习对象：会计二（3）班，40 人 二、学情分析 本课的学生对象是职中二年级会计专业，二年级已经学习完了 WORD、PPT、EXCEL 等软件的基础知 识，基础扎实。会计专业女生偏多，易于管理和引导，并且勤奋好学，但需要提高探索和合作能力。 三、教材分析 （一）教材简析（一）教材简析 教材的

2、内容全面，以任务驱动和探索练习为主，注重学生的自主学习和合作探索能力，非常适合现 代的学生学习。现在是数字化时代，学生随手可以拍照片和视频等，本节制作影片的教学就是让学生综 合运用和处理数字资源，既贴近学生生活，又吸引学生，并培养学生的合作探索精神。 （二）（二）教学目标教学目标 知识目标：了解制作影片的一些元素（片头、片尾、字幕、图片、音频、视频等） 。 技能目标：掌握 Windows live 软件制作影片的主要操作方法（导入数字资源，制作片头、片尾、字 幕等，设置动画和过渡等效果） 。 情感目标：培养学生自主学习、体验探索、团结合作精神。 （三）（三）教学教学重重难点难点 教学重点：制作

3、影片的操作方法；影片中图片、视频、音频、文本等数字资源的综合运用。 教学难点：影片整体的动画及过渡效果的协调性、美感、创新视觉。 四、环境与素材 1、学生自备耳机，数据线，确保手机和电脑连能接拷贝数据。 2、 保证学生机房网络相通和上网， 并且已安装 Windows live、 音乐播放器、 视频播放器等必备软件。 3、准备“青岛老建筑欣赏”影片，让学生了解影片的一些元素及影片美感。 2 / 9 4、准备一些青岛老建筑的图片、视频、文字资料，一些背景的音乐，作为全体同学的共享素材库。 五、教学策略 教法： 1任务驱动法：根据计算机实践性强的特点，主要以制作青岛建筑欣赏任务驱动的模式来达到教学

4、目标，提高学生的自主学习能力。 2小组合作法：通过小组合作制作校园生活影片，讨论合作完成任务，即提高学生制作影片技能， 又增进学生之间的感情及合作沟通能力，达到学以致用。 学法： 1学生自主学习青岛老建筑欣赏影片。 2小组合作探究制作校园生活影片。 整个教学过程，以教师为主导，学生实践为主体，让学生有足够的时间不断的实践和探索。 3 / 9 六、课前预习和准备 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 1、布置课前预习任务 2、教师将 Windows live 影片制作方法视频和视频剪辑方 法视频共享至 QQ 群，另外让课代表潘淑维利用晚修在课 室多媒体平台播放视频。 3、布置自测

5、题，让学生完成。 4、分配课代表潘淑维收集分组名单。 （附微课视频的一些截图） 1、预习书本内容 P298 页任务 2：制作“青岛老建筑欣赏”影片方法； P305 页体验 1.2： “校园生活”影片要求。 2、观看微课视频： Windows live 影片制作方法视频、视频剪辑方法视频。 3、学生分组和拍摄校园照片和视频，准备一些音乐。 （附一些学生准备的照片） 4、完成自测题： （1）影片是由什么元素组成的？（ ） A片头 B素材 C字幕 D片尾 E. 效果 （2）影片中的素材有（ ） A图片 B音乐 C文字 D视频 （3）片头一般是放在？（ ） A影片开头 B影片中间 C影片结尾 D整个影

6、片 （4）片尾一般是放在？（ ） A影片开头 B影片中间 C影片结尾 D整个影片 明确学习任务， 通过微 课视频培养学生自主学习 能力； 设置的体验任务， 让学 生拍摄生活照片和视频， 激 发兴趣，提高参与度。 4 / 9 七、教学过程 （一）自主学习：制作“青岛老建筑”影片（30 分钟） 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 1 1、欣赏影片欣赏影片导入：导入： （5 分钟） （1）欣赏影片“青岛老建筑” ； （附影片一些截图） （2）提问学生并讲评预习自测题。 （3）影片的一些元素： A、素材（图片、视频、音乐、文本等） B、片头和片尾（影片名、制作团队、时间等） C、字幕

7、 D、动画效果和视觉效果（为影片增加动感和美感等视觉效果） 观看影片； 学生回答自测题。 欣赏“青岛老建筑” 影片，吸引学生注意 力，先从感观上认知 影片的一些元素，再 通过书面的形式从知 识的角度明确影片的 元素。 5 / 9 2、讲解讲解影片制作方法影片制作方法： （3 分钟） 教师讲解 Windows live 影片制作方法： （1） 新建项目； （2） 导入素材； （3） 制作电影（片头和片尾，字幕，背景音乐） ，其中音乐和视 频编辑详细讲解； （4） 设置电影动画和视觉效果； （5） 保存电影。 观看教师演示， 结合书本 P298 页， 了解影片制作方法。 教师演示影片制作的 全过程

8、，增加学生的 感性认识，形成正确 的操作概念。 3 3、学生学生实践：实践： （20 分钟） 教师巡视和指导。 每位学生完成制作“青岛老建筑”影片，学生之间可 以相互讨论，相互学习完成。 主要是让学生自主单 独完成作品，让学生 掌握制作影片的基本 方法。 4 4、教师教师点评：点评： （2 分钟） 教师巡视过程中要发现优秀作品，然后通过点评优秀作品，提高学生影片的质 量和美感。 （附部分作业截图） 学生欣赏优秀作品 以榜样的示范作用， 提高学生的学习积极 性，为合作探究打下 基础。 6 / 9 （二）合作探究：制作“校园生活”影片（50 分钟） 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计

9、意图 1、明确合作任务，说明竞技规则、明确合作任务，说明竞技规则： （3 分钟） 校园生活影片的要求： （1） 准备自己和同学在校生活、学习的一些照片和视频。 （2） 将至少 5 张以上的照片导入 Windows live 影音制作中。 （3） 将视频片段分别插入到图片之间，并且裁剪好需要的片段，保持流畅自 然美感。 （4） 添加片头（作品名称） ，在片尾添加制作团队、制作日期等信息（片头 和片尾也可以采用图片上面加字幕的方法） 。 （5） 分别给影片中的图片和视频添加文字说明，字体大小、格式美观和谐。 （6） 为影片添加背景音乐，使用合理。 （7） 设计片头、片尾、图片、视频之间的动画效果，

10、图片的视觉效果。 （8） 将制作的电影以“高清晰度”保存。 小组竞技规则评价表： 完成书本 305 页的体验 2校园生活影片制作， 明确体验任务的要求， 理解小组竞技规则。 以贴近学生生活的任 务入手，培养学生合 作探究的能力，并以 竞赛的形式提高学生 学习兴趣 7 / 9 2、实践、实践： （30 分钟） 教师巡视和指导。提醒时间。 （1）先将手机里面拍摄的素材拷到电脑。 （2）小组以一台电脑共同制作影片。 （3）每小组交一个作品到教师机。 （附小组讨论截图） 令学生进一步掌握影 片制作的过程，巩固 知识。 通过小组合作学习， 培养学生的交流能 力，协作能力。 体验成功， 增强自信， 调动学

11、习积极性。 3 3、分享作品，互评：、分享作品，互评： （15 分钟） 将“评分表.xlsx”文件通过广播系统传输到学生机，以小组为单位进行评分。 最后 5 分钟教师统计评分表，评出第一、二名。 （附其中一小组评分统计表截图） 各小组在网上邻居的教师机共享的“校园生活作 品上交”文件夹中，打开各小组的作品，进行评分， 并说明作品的推荐和改进方法。 （附各小组上交的校园生活作品截图） 培养学生正确的 互评观，公正评价， 正确给出建议。 培养学生的鉴赏 能力。学会欣赏影片 效果，能察觉影片整 体美感。 8 / 9 4、教师总结，课后延伸、教师总结，课后延伸： （2 分钟） 教师总结本堂课的情况： 优：课堂气氛活跃，同学们能按时完成作品。 课后学生可以制作家庭影片。 回顾疏理知识，肯定 学生表现，将课堂知 识扩展到课外。 9 / 9 八、教学反思 优： 1、将手机引入课堂，开拓新思维。 2、教学内容贴近生活，参与度高。 3、意外收获：相互帮助，解决问题。 改进： 考虑要更全面：事先要预设好本堂课会遇到的问题，提前想好解决策略。