蒹葭知识点总结归纳.doc

1、 蒹蒹 葭葭 诗经诗经 秦风秦风 教学目标教学目标 了解了解有关诗有关诗 经的常识经的常识；体味诗歌；体味诗歌 朦胧凄清朦胧凄清的的意境；意境；感受感受 中国诗歌中国诗歌含蓄含蓄的的表达表达 方式方式，培养审美情趣。，培养审美情趣。 相关知识相关知识 诗经是我国第诗经是我国第 一部诗歌总集一部诗歌总集。共收入。共收入 自自西周初年西周初年至至春秋中春秋中 叶叶大约五百多年的诗大约五百多年的诗 歌歌三百零五三百零五篇篇,反映了反映了 公元前公元前 11 世纪西周初世纪西周初 年至公元前年至公元前6世纪春秋世纪春秋 中叶大约五百年间的中叶大约五百年间的 古代社会生活。古代社会生活。 诗诗 经经原称

2、为诗原称为诗 ，或，或 诗三百诗三百 ，是，是儒家的儒家的 经典经典之一。 （儒家奉有之一。 （儒家奉有 “四书四书”大学 、 中大学 、 中 庸 、 论语 、 孟子庸 、 论语 、 孟子 和和“五经五经”诗 、 书 、诗 、 书 、 礼 、易 、礼 、易 、春秋 ）春秋 ） 。 诗经成书于公元前诗经成书于公元前 6 世纪的春秋时期。到世纪的春秋时期。到 了了西汉西汉初期被尊为初期被尊为儒儒 家经典家经典之后才称为之后才称为诗诗 经 。经 。 诗经按其诗经按其表现表现 内容可分为内容可分为“风风”、 “雅雅”、 “颂颂”三部分三部分：“风风”又称又称 15 国风， 大都是国风， 大都是民间歌民

3、间歌 谣谣，共，共 160 篇，文学史篇，文学史 上，上，“风风”和屈原的离和屈原的离 骚 并称为骚 并称为“风骚风骚”； “雅雅” 分分大雅大雅 31 篇和篇和小雅小雅 74 篇，是篇，是宫廷宫廷乐曲歌词，乐曲歌词， 属属正统音乐正统音乐；“颂颂”分分周周 颂颂 31 篇、篇、鲁颂鲁颂 4 篇、篇、 商商颂颂 5 篇，是宗庙祭祀篇，是宗庙祭祀 的乐歌。的乐歌。 诗经诗经表现手法表现手法 有赋、比、兴三类：赋有赋、比、兴三类：赋 是直接叙述铺陈；比是是直接叙述铺陈；比是 比喻比喻；兴即起兴，就是兴即起兴，就是 借一个别的事物来开借一个别的事物来开 头头，然后再转到正题然后再转到正题， 所借事物

4、和所所借事物和所写的主写的主 要事物，有的相关，有要事物，有的相关，有 的无关。有时兴中有的无关。有时兴中有 比，称作比兴。比、兴比，称作比兴。比、兴 是诗经首创的修辞是诗经首创的修辞 形式。形式。 风、 雅、 颂与赋、风、 雅、 颂与赋、 比、兴合称比、兴合称“六义六义”。 诗经是我国诗经是我国 第一部诗歌总集，第一部诗歌总集，对后对后 代诗歌发展产生巨大代诗歌发展产生巨大 影响，它实际上影响，它实际上是中国是中国 诗歌的源头。诗歌的源头。 蒹葭 被誉为 诗蒹葭 被誉为 诗 经中最优美的诗篇之经中最优美的诗篇之 一，它以丰富的内涵和一，它以丰富的内涵和 美感打动了千百年无美感打动了千百年无

5、数的读者。秋水蒹葭，数的读者。秋水蒹葭， 千古绝唱，一直吟唱至千古绝唱，一直吟唱至 今。今天，我们就共同今。今天，我们就共同 来感受一下这水蒹葭来感受一下这水蒹葭 的醇厚韵味。的醇厚韵味。 不过，不过，“诗非读不诗非读不 能品也能品也”，首先，让我，首先，让我 们感情投入地朗读全们感情投入地朗读全 诗。诗。 下面就让我们共同来下面就让我们共同来 解读品味这首诗。解读品味这首诗。 “蒹葭苍苍，白露蒹葭苍苍，白露 为霜为霜”两句，点明了两句，点明了时时 间间和和环境环境。那生长在河。那生长在河 边的茂密芦苇，颜色苍边的茂密芦苇，颜色苍 青，那晶莹透亮的露水青，那晶莹透亮的露水 珠已凝结成白刷刷的珠

6、已凝结成白刷刷的 浓霜，那微微的秋风送浓霜，那微微的秋风送 着着袭人的凉意袭人的凉意，那茫茫，那茫茫 的秋水泛起侵人的寒的秋水泛起侵人的寒 气。此时正是深秋季节气。此时正是深秋季节 的清晨。诗人给我们营的清晨。诗人给我们营 造出的是一种造出的是一种深秋深秋季季 节节凄清的气氛凄清的气氛。 在这在这苍凉凄清苍凉凄清的的 深秋深秋清晨的特定时空清晨的特定时空 里，诗人时而静立，时里，诗人时而静立，时 而徘徊，时而翘首眺而徘徊，时而翘首眺 望，时而蹙眉沉思。他望，时而蹙眉沉思。他 那神情那神情焦灼焦灼、心绪不宁心绪不宁 的情状，不时地显现于的情状，不时地显现于 我们眼前。我们眼前。 “所谓伊人，所谓

7、伊人，在水在水 一方一方”两句，交代了诗两句，交代了诗 人人所追慕的对象所追慕的对象及及伊伊 人所在的地点人所在的地点，表现了，表现了 诗人思见心切，望穿秋诗人思见心切，望穿秋 水，一个劲地张望水，一个劲地张望、寻、寻 求的心理。求的心理。“伊人伊人”指与指与 诗人关系密切、为诗人诗人关系密切、为诗人 崇敬和热爱而崇敬和热爱而未曾须未曾须 臾忘怀臾忘怀的人。的人。“所谓所谓”二二 字，表明字，表明“伊人伊人”是常常是常常 被提及，不断念叨的，被提及，不断念叨的， 然而现在她却在漫漫然而现在她却在漫漫 大河的另一方。大河的另一方。“在水在水 一方一方”，语气肯定，说，语气肯定，说 明诗人确信她的

8、存在，明诗人确信她的存在， 并充满信心去追求，只并充满信心去追求，只 是河水隔绝，相会不是河水隔绝，相会不 易。易。 “溯洄从之，道阻溯洄从之，道阻 且长。溯游从之，宛在且长。溯游从之，宛在 水中央。水中央。”沿着沿着河边河边小小 道道逆流而上逆流而上，道路艰险道路艰险 而又漫长而又漫长，即使花费很，即使花费很 长时间也难达到；如果长时间也难达到；如果 顺流而下，尽管相距可顺流而下，尽管相距可 能不远，但眼前能不远，但眼前秋水茫秋水茫 茫茫，思之可及，行之不，思之可及，行之不 易，仿佛看到了伊人的易，仿佛看到了伊人的 身影在水边晃动。身影在水边晃动。 诗人尽管立于诗人尽管立于 河边，但他那恍惚

9、迷离河边，但他那恍惚迷离 的的心神早已飞动起来，心神早已飞动起来， 思见伊人而不得的思见伊人而不得的如如 醉如痴醉如痴的形象栩栩如的形象栩栩如 生。生。 诗的二、三章只换诗的二、三章只换 了几个词，内容与首章了几个词，内容与首章 基本相同。基本相同。但它体现了但它体现了 诗歌诗歌配合音乐回旋而配合音乐回旋而 咏唱的特点，增强了韵咏唱的特点，增强了韵 律的悠扬和谐美，使表律的悠扬和谐美，使表 达的情感愈来愈强烈达的情感愈来愈强烈。 首章的首章的“苍苍苍苍”， 次章的次章的“萋萋萋萋”，末章的，末章的 “采采采采”，写出，写出芦苇的颜芦苇的颜 色由苍青至凄青到泛色由苍青至凄青到泛 白白，把深秋，把

10、深秋凄凉的气氛凄凉的气氛 渲染渲染得越来越浓，得越来越浓，烘托烘托 出诗人当时所在的环出诗人当时所在的环 境十分境十分清冷清冷，心情越来，心情越来 越越寂寞、凄凉寂寞、凄凉。 白露白露“为霜为霜”、“未未 晞晞”、 “未已未已”的变换， 描的变换， 描 绘出绘出朝露渐变的情状朝露渐变的情状 与过程与过程，形象地画出了，形象地画出了 时间发展的轨迹，说明时间发展的轨迹，说明 诗人天刚放亮就来到诗人天刚放亮就来到 河边，河边，直呆到太阳东直呆到太阳东 升。试想，他独自一人升。试想，他独自一人 久久徘徊在清冷索寞久久徘徊在清冷索寞 的旷野，面对茫茫秋的旷野，面对茫茫秋 水，等人不见，寻人不水，等人不

11、见，寻人不 着，其心情该是何等着，其心情该是何等焦焦 急和惆怅急和惆怅！ 描写伊人所在地描写伊人所在地 点时点时,由于由于“方方”、“湄湄”、 “涘涘”三字的变换，就把三字的变换，就把 伊人在彼岸等待诗人伊人在彼岸等待诗人 和诗人盼望与伊人相和诗人盼望与伊人相 会会的活动与心理形象的活动与心理形象 而真切地描绘了出来，而真切地描绘了出来， 这样写，大大这样写，大大拓宽了诗拓宽了诗 的意境的意境。 另外，像另外，像“长长”、 “跻跻”、“右右”和和“央央”、 “坻坻”、“沚沚”的变换，的变换，也也 都从不同的道路和方都从不同的道路和方 位上描述了他寻见位上描述了他寻见伊伊 人困难重重人困难重重，

12、心情急切心情急切 的情景。的情景。 若把三章诗所用若把三章诗所用 几组变换的词语联系几组变换的词语联系 起来加以品味，更能体起来加以品味，更能体 会到诗的会到诗的隽永隽永醇厚的醇厚的 意味。意味。诗的每章开头都诗的每章开头都 采用了赋中见兴的笔采用了赋中见兴的笔 法。通过对眼前真景的法。通过对眼前真景的 描写与赞叹，绘画出一描写与赞叹，绘画出一 个个空灵缥缈空灵缥缈的的意境意境，笼，笼 罩全篇。诗人抓住秋色罩全篇。诗人抓住秋色 独有的特征，不惜用浓独有的特征，不惜用浓 墨重彩反复进行描绘、墨重彩反复进行描绘、 渲染深秋空寂悲凉的渲染深秋空寂悲凉的 氛围，以抒写诗人怅然氛围，以抒写诗人怅然 若失

13、而又热烈企慕友若失而又热烈企慕友 人的心境。人的心境。 全篇分三章，每章全篇分三章，每章 四句。除最末一小句是四句。除最末一小句是 五言外，其他的都是四五言外，其他的都是四 言。言。每章字句大致相每章字句大致相 同，只更换了少数词同，只更换了少数词 语，反复咏叹，令语，反复咏叹，令诗歌诗歌 形式整齐，亦可增加抒形式整齐，亦可增加抒 情效果。情效果。这种形式称为这种形式称为 重章叠句重章叠句。诗经作品大。诗经作品大 多多语言质朴自然，用字语言质朴自然，用字 浅白浅白。诗中亦经常。诗中亦经常运用运用 叠字叠字，如苍苍、萋萋、，如苍苍、萋萋、 采采等，使描景状物细采采等，使描景状物细 致，更形象化。

14、另外，致，更形象化。另外， 运用叠字可增加节奏运用叠字可增加节奏 感，令感情浓重而逐层感，令感情浓重而逐层 深入。深入。 这首诗这首诗借景起兴借景起兴， 描述描述追寻意中人而不追寻意中人而不 得的感受得的感受，抒发诗人未，抒发诗人未 能寻到伊人的能寻到伊人的惆怅惆怅与与 焦虑焦虑之情。此诗描写之情。此诗描写意意 中人中人的行踪的行踪飘忽不定飘忽不定， 而追寻者而追寻者执著不变执著不变，成，成 为流传千古的经典为流传千古的经典意意 象象。 此诗以铺陈比兴此诗以铺陈比兴 的手法，十分真切地描的手法，十分真切地描 写了深秋的寒意萧瑟，写了深秋的寒意萧瑟， 以及歌者对所追求的以及歌者对所追求的 对象的

15、一往情深。对象的一往情深。 蒹葭出自秦蒹葭出自秦 风 。对这首诗中风 。对这首诗中“所谓所谓 伊人伊人”历来说法不一：历来说法不一： 有人认为作者在思念有人认为作者在思念 恋人，诗的主旨是写爱恋人，诗的主旨是写爱 情；有人说是诗人借怀情；有人说是诗人借怀 友讽刺秦襄公不能礼友讽刺秦襄公不能礼 贤下士，致使贤士隐贤下士，致使贤士隐 居、不肯出来做官；也居、不肯出来做官；也 有人说作者就是隐士，有人说作者就是隐士， 此诗乃明志之作。我们此诗乃明志之作。我们 细味诗意，诗中并未明细味诗意，诗中并未明 确确显示男女恋情，况且显示男女恋情，况且 “伊人伊人”是男是女也难是男是女也难 判定。说它是讽刺诗则

16、判定。说它是讽刺诗则 更无根据。而把更无根据。而把“伊人伊人” 视为作者所敬仰和热视为作者所敬仰和热 爱的人则是不错的。但爱的人则是不错的。但 是，一般将是，一般将“伊人伊人”视作视作 恋人的较多（而且多数恋人的较多（而且多数 人都会把这个人都会把这个“伊人伊人” 想象成为女性） ，因为想象成为女性） ，因为 似乎只有男女青年的似乎只有男女青年的 爱才如此浓烈真挚。爱才如此浓烈真挚。 思考与练习思考与练习 一、背诵全诗。关一、背诵全诗。关 于这首诗主旨的解读，于这首诗主旨的解读， 有人认为这是一曲思有人认为这是一曲思 念情人的恋歌，念情人的恋歌，“伊人伊人” 指意中人；有人认为这指意中人；有人

17、认为这 是一首招贤诗，是一首招贤诗，“伊人伊人” 指隐居的贤人；有人认指隐居的贤人；有人认 为诗中人物所追寻的，为诗中人物所追寻的， 是一种可望而不可即是一种可望而不可即 的理想境界。你同意哪的理想境界。你同意哪 种说法？请分组讨论种说法？请分组讨论 交流。交流。 提示：可以是同意提示：可以是同意 其中一种说法，或者自其中一种说法，或者自 己己还有另外的观点，只还有另外的观点，只 要能言之成理，自圆其要能言之成理，自圆其 说即可。说即可。 二、 诗经的表二、 诗经的表 现手法分为赋、比、兴现手法分为赋、比、兴 三种。赋是直接叙述铺三种。赋是直接叙述铺 陈；比是比喻；兴即起陈；比是比喻；兴即起

18、兴，就是借一个别的事兴，就是借一个别的事 物来开头，然后再转到物来开头，然后再转到 正题，所借事物和所写正题，所借事物和所写 的主要事物，有的相的主要事物，有的相 关，有的无关。有时兴关，有的无关。有时兴 中有比，称作比兴。另中有比，称作比兴。另 外，重章（或叫复沓） 、外，重章（或叫复沓） 、 叠句、叠字、双声、叠叠句、叠字、双声、叠 韵等，也是诗经表韵等，也是诗经表 现形式上的突出特点。现形式上的突出特点。 这首诗反映出以上哪这首诗反映出以上哪 些特点？请具体分析。些特点？请具体分析。 “蒹葭苍苍，白露蒹葭苍苍，白露 为霜为霜”、“蒹葭萋萋，白蒹葭萋萋，白 露未晞露未晞”、“蒹葭采采，蒹葭

19、采采， 白露未已白露未已”在每章开头在每章开头 起兴，并表明了时间的起兴，并表明了时间的 推移；后面所写的是寻推移；后面所写的是寻 求求“伊人伊人”而不可得的而不可得的 过程，过程，以叙述和铺陈为以叙述和铺陈为 主，采用的是赋的表现主，采用的是赋的表现 手法，其中既有时间的手法，其中既有时间的 推移，又有空间的转推移，又有空间的转 换，将人物的感情表达换，将人物的感情表达 得委婉有致。 另外，得委婉有致。 另外， “蒹蒹 葭葭”双声，双声，“苍苍苍苍”、“萋萋 萋萋”、 “采采采采”叠字； 整首叠字； 整首 诗的重章叠句形式，回诗的重章叠句形式，回 环往复、一唱三叹，富环往复、一唱三叹，富 于

20、音乐之美。于音乐之美。 三、下面是这首诗三、下面是这首诗 第一章的翻译，请仿照第一章的翻译，请仿照 它将后两章也翻译出它将后两章也翻译出 来。来。 河边芦苇青苍苍，河边芦苇青苍苍， 秋深露水结成霜。秋深露水结成霜。 意中人儿在何处？意中人儿在何处？ 就在河水那一方。就在河水那一方。 逆着流水去找她，逆着流水去找她， 道路险阻又太长。道路险阻又太长。 顺着流水去找她，顺着流水去找她， 仿佛在那水中央。仿佛在那水中央。 （ 选自程俊英诗经译选自程俊英诗经译 注 ）注 ） 河边芦苇密又繁，河边芦苇密又繁， 清晨露水未曾干。清晨露水未曾干。 意中人儿在何处？意中人儿在何处？ 就在河岸就在河岸那一边。那

21、一边。 逆着流水去找她，逆着流水去找她， 道路险阻攀登难。道路险阻攀登难。 顺着流水去找她，顺着流水去找她， 仿佛就在水中滩。仿佛就在水中滩。 河边芦苇密稠稠，河边芦苇密稠稠， 早晨露水未全收。早晨露水未全收。 意中人儿在何处？意中人儿在何处？ 就在水边那一头。就在水边那一头。 逆着流水去找她，逆着流水去找她， 道路险阻曲难求。道路险阻曲难求。 顺着流水去找她，顺着流水去找她， 仿佛就在水中洲。仿佛就在水中洲。 （以上翻译均选自程（以上翻译均选自程 俊英诗经译注 ）俊英诗经译注 ） 再提供一则参考再提供一则参考 译文译文 芦苇密密芦苇密密 又苍苍，晶莹露水结成又苍苍，晶莹露水结成 霜。霜。 我

22、思念我思念 的心上人儿，伫立在河的心上人儿，伫立在河 水那一方。水那一方。 逆流而上去逆流而上去 找她，道路险阻又太找她，道路险阻又太 长。长。 顺流而下去顺流而下去 寻她，仿佛就在水中寻她，仿佛就在水中 央。央。 芦苇茂盛密芦苇茂盛密 又繁，晶莹露水还未又繁，晶莹露水还未 干。干。 我思念我思念 的心上人儿，伫立在河的心上人儿，伫立在河 水那一方。水那一方。 逆流而上去逆流而上去 找她，道路崎岖难登找她，道路崎岖难登 攀。攀。 顺流而下去顺流而下去 寻她，仿佛就在水中寻她，仿佛就在水中 滩。滩。 芦苇片片根芦苇片片根 连根，晶莹露珠如泪连根，晶莹露珠如泪 痕。痕。 我思念我思念 的心上人儿，伫立在河的心上人儿，伫立在河 水那一方。水那一方。 逆流而上去逆流而上去 找她，路途艰险如弯找她，路途艰险如弯 绳。绳。 顺流而下去顺流而下去 寻她，仿佛就在水中寻她，仿佛就在水中 洲。洲。