人教版七年级上册美术《第1课富于创造力的造型艺术》(一等奖课件)-2.ppt

1、人教版七年级上册美术第1课-富于创造力的造型艺术(一等奖课件)-(8)导导 学学 同学们，经过小学阶段的同学们，经过小学阶段的学习，我们大致了解了什么学习，我们大致了解了什么是美术。本课，我们将了解是美术。本课，我们将了解美术作品的创作过程，体会美术作品的创作过程，体会美术作品的立意和表现。美术作品的立意和表现。同学们这样一组画面加上优美的音同学们这样一组画面加上优美的音乐让你想到了什么？乐让你想到了什么？祖国的地大物博、景色秀美祖国的地大物博、景色秀美同样是歌颂祖国，除了刚才我们听同样是歌颂祖国，除了刚才我们听到的音乐，你还能想到哪些艺术表到的音乐，你还能想到哪些艺术表现形式？现形式？绘画、

2、雕塑、摄影等绘画、雕塑、摄影等绘画类绘画类工艺美术中国画中国画油画油画绘画类绘画类水彩画水彩画素描画素描画雕塑艺术雕塑艺术、雕塑艺术圆雕浮雕浮雕建筑艺术建筑艺术第一单元第一单元 什么是美术什么是美术第一课第一课 富于创造力的造型艺术富于创造力的造型艺术同学们，当一幅美术作品放在你的同学们，当一幅美术作品放在你的面前时，你认为应该从哪些角度去面前时，你认为应该从哪些角度去欣赏它？欣赏它？背景背景 构图构图 表现手法表现手法 构思构思 色彩色彩 价值意义价值意义 沁沁 园园 春春 雪雪 毛泽东毛泽东 一九三六年二月一九三六年二月 北国风光，千里冰封，万里雪飘。北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内

3、外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。江山如此江山如此多娇多娇，引无数英雄竞折腰。，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。俱往矣，数风流人物，还看今朝。同学们，谁能用几个词语来形容一同学们，谁能用几个词语来形容一下你对这首诗词的感受？下你对这首诗词的感受？大气磅礴

4、、气势恢宏。大气磅礴、气势恢宏。我们说绘画和作诗一样，首先要我们说绘画和作诗一样，首先要立意，那你应该要怎样创作呢？给立意，那你应该要怎样创作呢？给大家大家6分钟时间迅速的勾勒出祖国的分钟时间迅速的勾勒出祖国的秀美山川（也可以是家乡的风景）。秀美山川（也可以是家乡的风景）。江山如此多娇（中国画 现代）傅抱石 关山月关山月（1912.10.252000.07.03），原名关泽霈，1912年生于广东阳江。著名国画家、教育家。岭南画派代表人物。曾拜师“岭南画派”奠基人高剑父。1948年任广州市艺专教授。1958年后，历任广州美术学院教授兼院长，广东艺术学校校长，广东画院院长等职。中国美术家协会副主席

5、、常务理事，广东省文联副主席，广东省美术家协会副主席。傅抱石（19041965），现代画家。原名长生、瑞麟，号抱石斋主人。江西新余人。早年留学日本，回国后执教于中央大学。1949年后曾任南京师范学院教授、江苏国画院院长等职。擅画山水，中年创为“抱石皴”，笔致放逸，气势豪放，尤擅作泉瀑雨雾之景；晚年多作大幅，气魄雄健，具有强烈的时代感。人物画多作仕女、高士，形象高古。著有中国古代绘画之研究中国绘画变迁史纲等。江山如此多娇江山如此多娇创作背景：创作背景：1959年，画家傅抱石、关山月创作以年，画家傅抱石、关山月创作以沁园沁园春春雪雪词意为主题的词意为主题的江山如此多娇江山如此多娇巨幅中巨幅中国画，

6、用来装饰人民大会堂，向建国国画，用来装饰人民大会堂，向建国10周年献礼。周年献礼。在踏遍祖国大好河山，收集素材，反复探讨和构在踏遍祖国大好河山，收集素材，反复探讨和构思的基础上，历时三个多月，终于完美地创作出思的基础上，历时三个多月，终于完美地创作出了这幅巨作。毛泽东主席亲为题句：了这幅巨作。毛泽东主席亲为题句：“江山如此江山如此多娇多娇”画面上旭日东升，江山壮丽，表现出新中画面上旭日东升，江山壮丽，表现出新中国的勃勃生机。国的勃勃生机。同学们，我们首先从构图上分析同学们，我们首先从构图上分析一下，我们按照近景、中景、远景一下，我们按照近景、中景、远景的顺序，从画面当中找找，看看当的顺序，从画

7、面当中找找，看看当中描绘了哪些景物？中描绘了哪些景物？江山如此多娇（中国画 现代）傅抱石 关山月近景描绘哪些景物？近景描绘哪些景物？山峦、松树。山峦、松树。你认为这些巍峨的山峰，苍劲的你认为这些巍峨的山峰，苍劲的松树有什么样的象征意义？松树有什么样的象征意义？中国人民坚强不息的精神。中国人民坚强不息的精神。中景描绘哪些景物？中景描绘哪些景物？连绵起伏的万里长城、长江、黄河、连绵起伏的万里长城、长江、黄河、原野。原野。长城、长江、黄河各自象征着什么？长城、长江、黄河各自象征着什么？长城是中华民族的象征，它屹立在长城是中华民族的象征，它屹立在中华大地的辽阔北疆。代表着中华儿女中华大地的辽阔北疆。代

8、表着中华儿女的顽强不息。长江贯穿了中华大地，而的顽强不息。长江贯穿了中华大地，而黄河是中华民族的母亲河，它无私哺育黄河是中华民族的母亲河，它无私哺育着华夏文明。原野说明中华大地，地大着华夏文明。原野说明中华大地，地大物博，幅员辽阔。物博，幅员辽阔。远景描绘了哪些景物？远景描绘了哪些景物？雪山、雪山、“山舞银蛇、原驰蜡象山舞银蛇、原驰蜡象”。我们从近景巍峨山峰、苍劲的青我们从近景巍峨山峰、苍劲的青松到远景连绵的雪山，画面是以原松到远景连绵的雪山，画面是以原野连接上下，长城、黄河、长江则野连接上下，长城、黄河、长江则是贯穿着整幅画面的南北西东，想是贯穿着整幅画面的南北西东，想象他有什么寓意呢？象他

9、有什么寓意呢？画面完整统一，预示着我们祖国画面完整统一，预示着我们祖国完整完整 统一、繁荣昌盛。统一、繁荣昌盛。假如我们想把这些景物都欣赏过假如我们想把这些景物都欣赏过来，你会选择哪一种交通工具？来，你会选择哪一种交通工具？作者把所有的景物都融合在一幅画作者把所有的景物都融合在一幅画面当中，使我们坐在这里就可以领面当中，使我们坐在这里就可以领略到祖国的壮丽山河，在此就可以略到祖国的壮丽山河，在此就可以一眼看穿。现在我们考虑一个问题，一眼看穿。现在我们考虑一个问题，画中季节是怎样区分的呢？从哪儿画中季节是怎样区分的呢？从哪儿可以看出来？可以看出来？色彩，冬季。处在远景当中的那片皑皑色彩，冬季。处

10、在远景当中的那片皑皑白雪、北国风光，一眼看出来是冬季。白雪、北国风光，一眼看出来是冬季。近景，青山绿水，苍松翠石。画近景，青山绿水，苍松翠石。画面当中用到了浓重的青绿色，这种面当中用到了浓重的青绿色，这种浓重的青绿色大家看看能够感受到浓重的青绿色大家看看能够感受到是什么季节？什么景象？是什么季节？什么景象？江南春色，浓重的青绿色渐渐地江南春色，浓重的青绿色渐渐地往后延伸，慢慢地与远景的白雪相融往后延伸，慢慢地与远景的白雪相融在一起，这自然让我们联想到了春夏在一起，这自然让我们联想到了春夏秋冬四个季节全部涵盖在这一幅作品秋冬四个季节全部涵盖在这一幅作品当中。当中。生活当中可以见到一年四季不同的生

11、活当中可以见到一年四季不同的景象吗？作者这样安排是什么目的景象吗？作者这样安排是什么目的啊？啊？想更多代表祖国的景物描绘在画面当中。想更多代表祖国的景物描绘在画面当中。多有什么好处？多有什么好处？突出祖国山河的壮美、体现出磅礴的气突出祖国山河的壮美、体现出磅礴的气势。通过构图与色彩，我们能够体会到势。通过构图与色彩，我们能够体会到创作者构思的创造性。创作者构思的创造性。“皴法皴法”是一幅画的表现手法，作是一幅画的表现手法，作者用到了者用到了“抱石皴抱石皴”从名字上看是从名字上看是以哪位画家的名字命名的？以哪位画家的名字命名的？傅抱石傅抱石 在审阅的过程当中，周总量提到了，在审阅的过程当中，周总

12、量提到了，画面一定要出现一个太阳，老师尝画面一定要出现一个太阳，老师尝试着将画面当中的红日给他去掉了，试着将画面当中的红日给他去掉了，同学们想想红日在画面当中象征着同学们想想红日在画面当中象征着什么？又发挥着怎样的作用？小组什么？又发挥着怎样的作用？小组讨论。讨论。红日象征着新中国如朝日跃然升起红日象征着新中国如朝日跃然升起于世界的东方，那漫及红日周围的于世界的东方，那漫及红日周围的霞光在画面中起到衬托，渲染，烘霞光在画面中起到衬托，渲染，烘托的作用。托的作用。莽莽雪山体现了山河的雄伟与壮美辉煌的红日，象征新中国如朝阳，跃然升起于世界东方强化了苍茫云海的辽阔，以体现祖国山河的博大广袤万里长城随

13、山势起伏，蜿蜒深远长长 城城挺秀的山岳根据主题需要，处理得苍翠雄浑 美术作品不是照相写实，是美术作品不是照相写实，是需要作者的创造性构思和独特的需要作者的创造性构思和独特的表现技巧。表现技巧。讨论：讨论：结合本课所欣赏的美术作品，谈一结合本课所欣赏的美术作品，谈一谈自己怎么理解美术是一种谈自己怎么理解美术是一种“富于创造富于创造力的造型艺术力的造型艺术”我们的同学善于观察发现美的形我们的同学善于观察发现美的形象，而且还善于分析、比较、辨别，象，而且还善于分析、比较、辨别，抓取了最美的地方。其实在艺术作品抓取了最美的地方。其实在艺术作品和现实生活中并不是缺乏美，美与美和现实生活中并不是缺乏美，美与美的现象无处不在，我们缺乏的是审美的现象无处不在，我们缺乏的是审美的意识与发现美的眼睛。如果大家留的意识与发现美的眼睛。如果大家留心观察，你们会发现美真的是无处不心观察，你们会发现美真的是无处不在！在！v 美术就在你的身边，在日常生美术就在你的身边，在日常生活，让我们积极参与各类美术学习活，让我们积极参与各类美术学习活动，一起去探索美，发现美！同活动，一起去探索美，发现美！同样，我们也可以应用美术这种特殊样，我们也可以应用美术这种特殊的文化形式去寄托自己的思想，表的文化形式去寄托自己的思想，表达自己的情感达自己的情感.谢谢谢谢！