《小石潭记》市优质课一等奖课件.ppt

1、小石潭记市优质课一等奖课件1 1了解文章大意并背诵全文。了解文章大意并背诵全文。体会文章的写景抒情的方法。体会文章的写景抒情的方法。理解作者的思想感情。理解作者的思想感情。学学习习目目标标走近作者称谓朝代柳宗元（773819），唐朝人,字子厚。河东人，世称柳河东.主要作品唐代著名文学家、思想家，唐宋八大家之一。永州八记江雪捕蛇者说等诗文作品。写作背景 柳宗元后，政治上的失意，使他寄情于山水，用以排遣忧伤与凄苦的思想感情。此间共写了8篇知名的山水游记，后称永州八记。这些山水游记，融合了作者的身世遭遇、思想感情，寄予自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。背景链接二、自读课文，回答下列问题二、自读课文

2、，回答下列问题 悄悄竹竹 清清 为为 为为 忽忽 为为互互 寂寂幽幽(chung)（hung）(li)(ch)(y)(x)(kn)(lio)(su)(c)1、正确朗读下列词语、正确朗读下列词语疏通文意疏通文意形式：形式：1.1.独立自主学习：结合注释疏通全文文独立自主学习：结合注释疏通全文文意，勾画疑难词句；意，勾画疑难词句；2.2.小组合作学习：解决自主学习中所疑小组合作学习：解决自主学习中所疑之处；之处；3.3.全班共同讨论：解决小组内不能解决全班共同讨论：解决小组内不能解决的问题。的问题。小石潭记小石潭记 柳宗元柳宗元 从小丘西行百二十步，隔从小丘西行百二十步，隔篁篁竹，闻水竹，闻水声声

3、，如，如鸣珮鸣珮环，心环，心乐之。伐竹取道，乐之。伐竹取道，下下见见小潭，水尤清小潭，水尤清冽冽。全石以为底，近岸，。全石以为底，近岸，卷卷石底以出，为石底以出，为坻坻，为，为屿屿，为，为嵁嵁，为岩。青树，为岩。青树翠蔓翠蔓，蒙络摇，蒙络摇缀缀，参差参差披拂。披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁佁然然 不动不动;俶俶尔远逝，往来尔远逝，往来翕忽翕忽，似与游者相乐。，似与游者相乐。yhungm mng png pi ixixin nshngshngququn nliknchcn ccucu mn zhuzhuychs h

4、h 朗读正音 潭西南而望，潭西南而望，斗斗折蛇折蛇行行，明灭可，明灭可见见。其岸势犬牙。其岸势犬牙差互差互，不可知其源。，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂坐潭上，四面竹树环合，寂寥寥无人，凄神寒骨，无人，凄神寒骨，悄怆悄怆幽幽邃邃。以其境过。以其境过清清，不可久居，乃记之而去。不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，同游者：吴武陵，龚龚古，余弟宗古，余弟宗玄玄。隶。隶l l而从者，崔而从者，崔氏二小生：曰恕己，氏二小生：曰恕己，曰奉壹。曰奉壹。朗读正音 dudux xngng jijin n c h h lioqio chungsusuqngqnggngxun 释词：从小丘从小丘西西行百二十

5、步，隔行百二十步，隔篁竹篁竹，闻水，闻水声，声，如鸣佩环如鸣佩环，心乐之心乐之。伐竹取道，。伐竹取道，下下见见小潭，水小潭，水尤尤 清洌清洌。全石全石以为以为底底，近岸，卷近岸，卷石底石底以以出出，为为坻，为坻，为屿屿，为，为嵁嵁，为为岩岩。青。青树树翠蔓翠蔓，蒙蒙 络络 摇摇 缀缀，参差参差 披拂披拂。向西向西心里很喜欢它。乐，心里很喜欢它。乐，以以为乐为乐向下，往下向下，往下清澈清澈相当于相当于“而而”，表承接，无，表承接，无义义把把作为作为成为成为覆盖覆盖 缠绕缠绕 连结连结 长短不一长短不一 随风飘荡随风飘荡特别特别潭中鱼潭中鱼可可百百许许头头，皆若皆若空空游无游无所依所依。日光日光下

6、下 澈澈，影布石上，影布石上，佁然佁然不动不动；俶尔俶尔远逝远逝，往来翕忽往来翕忽，似与游者似与游者相相乐。乐。大约大约表示约数表示约数在空中在空中依靠的东西依靠的东西向下向下呆呆的样子呆呆的样子忽然忽然表一方对另一方表一方对另一方透透潭西南潭西南 而而 望，望，斗斗 折折 蛇蛇行，行，明灭明灭 可见。可见。其其 岸势岸势 犬牙犬牙 差互差互，不，不 可可 知知 其其 源。源。表修饰，无义表修饰，无义像北斗七像北斗七星那样星那样像长蛇爬像长蛇爬行那样行那样或隐或现或隐或现那那像狗的牙像狗的牙齿那样齿那样能能它的，指溪水的它的，指溪水的坐潭上，四面竹树坐潭上，四面竹树环合环合，寂，寂 寥寥无人，

7、无人，凄凄神神 寒寒骨骨，悄怆悄怆 幽幽 邃邃。以以 其其境过境过清清，不可久，不可久居居，乃乃 记记之之 而而 去去。空虚，寂静空虚，寂静寂静得使人感到忧寂静得使人感到忧伤。怆，悲伤伤。怆，悲伤深深因为因为凄清凄清留，停留留，停留 就就代小石潭的景物代小石潭的景物连词，表顺承连词，表顺承离开离开使神凄使神凄 使骨寒使骨寒包围包围那那同游者：吴武陵、龚古、同游者：吴武陵、龚古、余余弟弟宗玄。宗玄。隶隶而而从从者，崔氏二小生者，崔氏二小生：曰：曰恕已，曰奉壹。恕已，曰奉壹。随从随从 跟随跟随我我从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心鸣佩环，心乐乐之

8、。之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。从小山岗向西走一百二十步，隔着竹林从小山岗向西走一百二十步，隔着竹林,听见水声，好像人身听见水声，好像人身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的声音，上佩带的玉佩、玉环相碰发出的声音，(我我)心里很喜欢它。心里很喜欢它。砍伐竹子，开出道路，往下见到一个小水潭，潭水特别清砍伐竹子，开出道路，往下见到一个小水潭，潭水特别清澈透明。澈透明。乐乐心乐之心乐之以乐其志以乐其志 五柳先生传五柳先生传（以（以为乐）（动词为乐）（动词意动）意动）（使（使乐）（形容词乐）（形容词使动）使动）全石以全石以为为底，近岸，卷石底以出，底，近岸，卷石底以出，为为坻坻

9、，为为屿屿，为为嵁，嵁，为为岩。岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（潭）以整块石头为底，靠近岸的地方，石底有（潭）以整块石头为底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、岩各种些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、岩各种不同的形状。不同的形状。青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着、缠绕着、摇动青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着、缠绕着、摇动着、连缀着，参差不齐，随风飘荡。着、连缀着，参差不齐，随风飘荡。为为全石以为底全石以为底为坻为坻 ，为屿，为屿 通计一舟，为人五，为窗通计一舟，为人五，为窗八八 核舟记核舟记（做，动词）（做，动词）（成为，动词）（成为，动词

10、）（雕刻，动词）（雕刻，动词）潭中鱼潭中鱼可可百百许许头，皆若空游无所依头，皆若空游无所依,日光日光下下澈，影布石上，佁然不动澈，影布石上，佁然不动;俶俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐乐。可、许可、许潭中鱼可百许头潭中鱼可百许头 周首尾长约八分有奇，高可二黍许。周首尾长约八分有奇，高可二黍许。核舟记核舟记可：大约。可：大约。许：上下，表示约数。许：上下，表示约数。石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托都没有（似的）。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，都没有（似的）。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，（

11、鱼影）呆呆地一动不动；又忽然向远处游去了，来来往往（鱼影）呆呆地一动不动；又忽然向远处游去了，来来往往轻快敏捷，好像和游人逗乐。轻快敏捷，好像和游人逗乐。潭西南而望，潭西南而望，斗斗折折蛇蛇行，明灭可见。行，明灭可见。其岸势其岸势犬牙犬牙差互，不可知其源。差互，不可知其源。从小丘从小丘西西行百二十步。行百二十步。日光日光下下澈澈从流飘荡，任意从流飘荡，任意东西东西 与朱元思书与朱元思书斗斗折折蛇蛇行行（像北斗星一样；像蛇一样）（像北斗星一样；像蛇一样）（向西）（向西）（向下）（向下）（向东向西）（向东向西）向小石潭的西南方向望去，小溪曲曲折折，忽明向小石潭的西南方向望去，小溪曲曲折折，忽明忽暗

12、，忽隐忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不忽暗，忽隐忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在那里。齐，不知道它的源泉在那里。犬牙犬牙差互差互（像狗的牙齿一样）（像狗的牙齿一样）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。不可久居，乃记之而去。凄凄神神寒寒骨骨食之不能食之不能尽尽其材其材 马说马说 无丝竹之无丝竹之乱乱耳，无案牍之耳，无案牍之劳劳形形 陋室铭陋室铭（使（使凄凉；使凄凉；使寒冷）寒冷）（使（使竭尽）竭尽）（使（使聒乱；使聒乱；使劳累）劳累）坐在小石潭上，四面被竹子和树木

13、围绕着，寂静寥落，空无坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。因为这里一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。曰奉壹。小生小生古义：年轻人。古义：年轻人。今义：戏曲艺术中的一种角色。今义：戏曲艺术中的一种角色。同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个小孩，一个叫恕己

14、，一个着来的有姓崔的两个小孩，一个叫恕己，一个叫奉壹。叫奉壹。从小丘西行百二十步，隔从小丘西行百二十步，隔篁竹篁竹，闻水声，闻水声，如鸣佩如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽清冽。全石以。全石以为底，近岸，卷石底以出，为为底，近岸，卷石底以出，为坻坻，为，为屿屿，为，为 嵁嵁，为岩。，为岩。青树青树翠蔓翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。，蒙络摇缀，参差披拂。译文：译文：从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的玉佩玉环碰撞时发出的声音。（我的）心情好像人身上佩带的玉佩玉环碰撞时发出的声音。（

15、我的）心情感到愉快。便砍倒竹子，开出一条路来，往下走就看见一个小潭，感到愉快。便砍倒竹子，开出一条路来，往下走就看见一个小潭，水特别清凉。以整块石头构成潭底，靠近岸边的地方，潭底石头水特别清凉。以整块石头构成潭底，靠近岸边的地方，潭底石头翻卷上来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩等不同的形状。（四翻卷上来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩等不同的形状。（四周）青葱的树，翠绿的茎蔓，树盖着藤，藤缠着树，迎风摇动，周）青葱的树，翠绿的茎蔓，树盖着藤，藤缠着树，迎风摇动，相互连缀，参差不齐，摇来飘去。相互连缀，参差不齐，摇来飘去。潭中鱼潭中鱼可可百百许许头，皆若空游无所头，皆若空游无所依依。日光下。日光下澈

16、澈，影，影布布石上，石上，佁然佁然不动；不动；俶尔俶尔远远逝逝，往来翕忽。似与游者相乐。，往来翕忽。似与游者相乐。译文：译文：潭中的鱼大约有一百来条，都像在空中游动，没有什么潭中的鱼大约有一百来条，都像在空中游动，没有什么依托似的。太阳光直射水底，（鱼的）影子散布在潭底的石头依托似的。太阳光直射水底，（鱼的）影子散布在潭底的石头上，呆呆地一动不动；忽然间向远处游去了，来来往往轻快敏上，呆呆地一动不动；忽然间向远处游去了，来来往往轻快敏捷。好像和游人相互取乐。捷。好像和游人相互取乐。潭西南而望，潭西南而望，斗折斗折蛇行蛇行，明灭明灭可见。其岸势可见。其岸势犬牙犬牙差互差互，不可知其源。，不可知其

17、源。译文：译文：向小石潭的西南方向望去，弯弯曲曲的溪流像北斗向小石潭的西南方向望去，弯弯曲曲的溪流像北斗七星那样曲折，又像长蛇在爬行，虽或隐或现，也能看见。七星那样曲折，又像长蛇在爬行，虽或隐或现，也能看见。溪岸的地势像狗的牙齿那样参差不齐，互相交错，不知道溪岸的地势像狗的牙齿那样参差不齐，互相交错，不知道小溪的源头（在什么地方）。小溪的源头（在什么地方）。坐潭上，四面竹树坐潭上，四面竹树环合，环合，寂寥无人，凄神寒骨，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆悄怆幽幽邃邃。以其境过。以其境过清清，不可久居，乃记之而去。，不可久居，乃记之而去。译文：译文：坐在潭边，四面被竹子和树木环抱着，寂静寥落，空坐在潭边，

18、四面被竹子和树木环抱着，寂静寥落，空无一人，（使人感到）心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽无一人，（使人感到）心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记下了深极了。因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记下了它的情景就离开了。它的情景就离开了。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。译文：译文：同游的人有：吴武陵、龚古以及我的弟弟宗玄。跟同游的人有：吴武陵、龚古以及我的弟弟宗玄。跟着一同去的着一同去的 ，（还有）姓崔的两个年轻人，（还有）姓崔的两个年轻人 ，（

19、一个）叫，（一个）叫恕己恕己 ，（一个）叫奉壹。，（一个）叫奉壹。一词多义一词多义 如鸣佩如鸣佩环环 四面竹树四面竹树环环合合 潭西南潭西南而而望望 乃记之乃记之而而去去作为，动词作为，动词成为，动词成为，动词 玉环，名词玉环，名词 环绕，动词环绕，动词表修饰表修饰表承接表承接 全石以全石以为为底底 为为坻，为屿坻，为屿 潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头 明灭明灭可可见见大约，副词大约，副词可以，动词可以，动词 隶隶而从者而从者 世世隶隶耕耕 水尤水尤清清冽冽 以其境过以其境过清清 卷石底卷石底以以出出 以以其境过清其境过清跟随跟随属于属于清澈清澈冷清冷清相当于相当于“而而”，表承，表承接接因为，

20、介词因为，介词 参参差差披拂披拂 犬牙犬牙差差互互形容词，长短不一形容词，长短不一动词，交错动词，交错乃记之而乃记之而去去佁佁然然小生小生古，离开；今，前往古，离开；今，前往古，静止不动的样子；古，静止不动的样子；今，痴呆或深思的样子。今，痴呆或深思的样子。古，年轻人；古，年轻人；今，戏曲艺术中的一种角色今，戏曲艺术中的一种角色古今异义古今异义词类活用：词类活用：名词作名词作状语状语从小丘从小丘西西行百二十步行百二十步向西南向西南皆若皆若空空游无所依游无所依 在空中在空中斗斗折折蛇蛇行行 像北斗星那样像北斗星那样 其岸势其岸势犬牙犬牙差互差互像狗的牙齿那样像狗的牙齿那样动词作名词动词作名词如如

21、鸣鸣珮环珮环珮环相碰击发出的珮环相碰击发出的声音声音像蛇爬行那样像蛇爬行那样意动用法意动用法心心乐乐之之以以为乐为乐(感到快乐感到快乐)潭潭西南西南而望而望向西向西 省略句省略句例句：全石以为底。例句：全石以为底。（宾语前置）（宾语前置）“影布石上”之前省略了主语“鱼”。译文：太阳光直射水底，（鱼的）影子散布在潭底的石头上，呆呆地一动不动；例句例句:日光下澈，影布石上，佁然不动；日光下澈，影布石上，佁然不动；特殊句式倒装句倒装句“全石”为宾语，“以全石为底”。译文：以整块石头为底 听读课文，听读课文，看图后，结合课看图后，结合课文回答问题文回答问题整体感知1、概括每段作者都写了什么？、概括每段

22、作者都写了什么？第一段：写发现小石潭及小石潭的景物。第一段：写发现小石潭及小石潭的景物。第二段：写潭水清澈，游鱼活泼。第二段：写潭水清澈，游鱼活泼。第三段：写小石潭的水源及潭上的景物。第三段：写小石潭的水源及潭上的景物。第四段：写对小石潭的总体印象和感受。第四段：写对小石潭的总体印象和感受。第五段：记下同游小石潭之人。第五段：记下同游小石潭之人。细读第一段，思考下列问题。细读第一段，思考下列问题。1 1、写小石潭未见其形，先闻其声的句子是：、写小石潭未见其形，先闻其声的句子是：隔篁竹，闻水声，如鸣佩环。隔篁竹，闻水声，如鸣佩环。2 2、作者记述自己、作者记述自己“心乐之心乐之”。作者。作者“乐

23、乐”的是什么？的是什么？水声潺潺，好像玉佩玉环碰撞发出的声音，悦耳动听。水声潺潺，好像玉佩玉环碰撞发出的声音，悦耳动听。3 3、作者指明小石潭方位的句子是：、作者指明小石潭方位的句子是：从小丘西行百二十步。从小丘西行百二十步。5 5、写小石潭环境景色的句子是：、写小石潭环境景色的句子是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。6 6、与、与“伐竹取道伐竹取道”一句形成前后呼应的句子是：一句形成前后呼应的句子是：四面竹树环合。四面竹树环合。4 4、小石潭水清的原因的句子是：、小石潭水清的原因的句子是：全石以为底，近岸卷石底以出，为坻、为屿、为全石以为底，近岸卷石底以出，为坻、

24、为屿、为嵁、为岩嵁、为岩1、作者是怎样发现小石潭的？作者是怎样发现小石潭的？2、小石潭的全貌是怎样的？小石潭的全貌是怎样的？3、游鱼和潭水有什么特点？游鱼和潭水有什么特点？4、作者是怎样描写潭上景物的？作者是怎样描写潭上景物的？隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭下见小潭全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐上，佁然不动；俶尔远逝，往来

25、翕忽。似与游者相乐 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃 5、本文写作思路本文写作思路 6、第一段写景用了什么写法？第一段写景用了什么写法？发现小潭发现小潭潭中景物潭中景物小潭源小潭源流流潭中气氛潭中气氛 （游踪顺序）（游踪顺序）用的是先闻其声，后见其形，用的是先闻其声，后见其形，“移步换景移步换景”的写法。的写法。7、第二段写了哪些景物，用的是什么写第二段写了哪些景物，用的是什么写法？法？8、潭水有什么特点？潭水有什么特点？9、作者是怎样写鱼的？作者是怎样写鱼的？7、第二段写了哪些景物，用的是什么写第二段写了哪些景物，用的是什么写法？法？描写了

26、描写了潭水、游鱼潭水、游鱼，用的是特写镜头。，用的是特写镜头。8、潭水有什么特点？潭水有什么特点？清澈清澈。作者从。作者从游鱼、阳光、影子游鱼、阳光、影子等角度描等角度描写潭水。通过具体景物，用写潭水。通过具体景物，用正面正面和和侧面侧面结结合，用合，用动静结合动静结合来写。（第二段只用了来写。（第二段只用了侧侧面描写面描写）9、作者是怎样写鱼的？作者是怎样写鱼的？作者采用作者采用动、静相结合动、静相结合的方法。的方法。小石潭的全貌是怎样的？小石潭的全貌是怎样的？从文中找出句子。从文中找出句子。全石以为底，近岸，卷全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。嵁

27、，为岩。第一段作者发现小石潭的经过，用了哪些准确的第一段作者发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词，找出来。描写了哪些景物？这一段写景用动词，找出来。描写了哪些景物？这一段写景用了什么写法？了什么写法？（动词准确）（动词准确）用的是先闻其声，后见其形，移步换景的写法。用的是先闻其声，后见其形，移步换景的写法。“伐竹取道，下见小潭伐竹取道，下见小潭”说明小石潭什么特点？说明小石潭什么特点？说明小石潭周围竹林十说明小石潭周围竹林十分浓密，荒僻幽静，人迹罕分浓密，荒僻幽静，人迹罕至。至。本段运用移步换景的手法，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，为下文写环境的“寂寥无人

28、”“其境过清”埋下伏笔。小结第一段小结第一段第二段写了哪些景物？用的什么写法？描写中渗第二段写了哪些景物？用的什么写法？描写中渗透了作者怎样的心情？透了作者怎样的心情？清澄清澄。作者通过游鱼、阳光、影子等具体。作者通过游鱼、阳光、影子等具体景物，用静止和活动的画面来写，没有直接写景物，用静止和活动的画面来写，没有直接写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。鱼儿像在空中浮游。阳光下，鱼儿的影子水。鱼儿像在空中浮游。阳光下，鱼儿的影子落在潭底的石头上，这就写出了水清到仿佛透落在潭底的石头上，这就写出了水清到仿佛透明的程度。这里虽然没有正面写水，可是通过

29、明的程度。这里虽然没有正面写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体景物的描绘，写对鱼儿、日光和影子这些具体景物的描绘，写出了水的清澄。这种写景的方法叫出了水的清澄。这种写景的方法叫侧面描写侧面描写。潭水有什么特点？作者怎样描写的？作者采用作者采用动静结合动静结合的方法，先描出生的方法，先描出生动的画面，再加上动的画面，再加上拟人拟人化的手法。先写鱼化的手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，潭底石头上印着清晰儿呆呆地一动不动，潭底石头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往远处，这是活动的画面。这鱼飞快地窜往远处，这是活动的画面。这些鱼儿，又好像跟游

30、人同样的快乐，些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？以水衬鱼、以鱼写水，以水衬鱼、以鱼写水，相互相互映衬映衬，则水的空明澄澈，鱼，则水的空明澄澈，鱼的生动逼真都的生动逼真都相得益彰相得益彰，跃，跃然纸上。然纸上。写游鱼似与游者相乐，写游鱼似与游者相乐，。从中。从中可联想到可联想到。（由情入景、由景生情，（由情入景、由景生情，）第二段写了哪些景物？用的什么写法？描写中渗第二段写了哪些景物？用的什么写法？描写中渗透了

31、作者怎样的心情？透了作者怎样的心情？令人拍案令人拍案叫绝叫绝第三段描写小潭源流，抓住溪身岸势的什么特点？第三段描写小潭源流，抓住溪身岸势的什么特点？如何理解小溪的如何理解小溪的“明灭可见明灭可见”？运用什么修辞手法？运用什么修辞手法？如何理解小溪的如何理解小溪的“明灭可见明灭可见”？因为小溪是那样曲折，所以望过去因为小溪是那样曲折，所以望过去一段看得见，一段看不见。看得见的一一段看得见，一段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影，所以明亮；看段水面反映着天光云影，所以明亮；看不见的一段光亮就灭了。一明一灭，非不见的一段光亮就灭了。一明一灭，非常精确地写出了作者所看到的特征。常精确地写出了作者所

32、看到的特征。第四段写作者在潭上的所见到的景物和自己的感受。描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中进步文人的痛苦心情。合作探究：文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？不矛盾。不矛盾。柳宗元参与改革，失败被贬，被贬谪，作者的心柳宗元参与改革，失败被贬，被贬谪，作者的心情常常是忧伤悲凉，欲求解脱却又无法解脱，情常常是忧伤悲凉，欲求解脱却又无法解脱，心心中愤

33、懑难平，凄苦忧伤是感情主调；中愤懑难平，凄苦忧伤是感情主调；为了摆脱这为了摆脱这种心情，便种心情，便寄情山水，自寻快乐寄情山水，自寻快乐。但这种但这种“乐乐”只是暂时的只是暂时的，一经凄清环境的触发，一经凄清环境的触发，凄苦忧伤便流露出来。凄苦忧伤便流露出来。本文仅仅是写小石潭的景物吗？本文仅仅是写小石潭的景物吗？不仅是。不仅是。还表现被贬后的孤凄之情。还表现被贬后的孤凄之情。看似写景，实则写情。看似写景，实则写情。景美情凄凄凉忧伤水石游鱼树木源流悄怆幽邃 柳宗元山水游记的特点：融自己的身世遭遇、思融自己的身世遭遇、思想感情于自然风景之中，借想感情于自然风景之中，借荒远地区的美好风物，倾注荒远

34、地区的美好风物，倾注怨愤抑郁之情。怨愤抑郁之情。课文是按游览的顺序来写，课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写条理十分清楚，请说说本文写作思路。作思路。小石潭记小石潭记寻潭址寻潭址移步换景移步换景观潭景观潭景 潭水：清澈透明潭水：清澈透明 游鱼：动静结合游鱼：动静结合 特写镜头特写镜头望潭源望潭源溪身：曲折蜿蜒溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐岸势：参差不齐形象比喻形象比喻感潭境感潭境寓情于景寓情于景记录同游者记录同游者抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感气氛：幽深冷寂气氛：幽深冷寂水水清清石石怪怪树树青青感受：凄苦孤寂感受：凄苦孤寂侧面描写侧面描写远近交错远

35、近交错拟人手法拟人手法潭的概貌：潭的概貌：潭中的水潭中的水 潭边的潭边的 石石潭周围的树潭周围的树小小 石石 潭潭 记记发现石潭的全过程：发现石潭的全过程：看见竹林看见竹林闻到水声闻到水声下见小潭下见小潭 （由里及外）（由里及外）（由远及近）（由远及近）潭中之景：潭中之景：鱼和水鱼和水（由景及情）（由景及情）描绘潭景描绘潭景描绘潭流：描绘潭流：石潭石潭溪流溪流溪岸溪岸溪源。溪源。潭边感受：潭边感受：其境过清其境过清凄神寒骨。凄神寒骨。附记：附记：同游者另五人同游者另五人（由近及远）（由近及远）（由外及里）（由外及里）这篇文章生动地描述了永州小石这篇文章生动地描述了永州小石潭的优美景色。小石潭的

36、奇特，潭的优美景色。小石潭的奇特，潭潭水的清澈，岸上景物的秀丽，潭水的清澈，岸上景物的秀丽，潭 中中鱼儿的活泼，通过作者的精描细绘，鱼儿的活泼，通过作者的精描细绘，图画般的展示在我们眼前。图画般的展示在我们眼前。融情于融情于景，情景交融，堪称游记散文的典景，情景交融，堪称游记散文的典范之作范之作 。主题描写小石潭景物的幽美凄清，描写小石潭景物的幽美凄清，抒发贬官后的孤凄之情。抒发贬官后的孤凄之情。写法探究 在移动变换中带领我们领略各种不同的景致，具有极强的动态的画面感。1、移步换景作者在描写景物时，无不渗透着自己的感受和情怀2、寓情于景记州八记是柳宗元在被贬永州后写下的一组以写景为主的散文。景

37、语及情语。作者借写景来表达他因被贬而产生的压抑苦闷的心情。作者把这种心情融入到景物之中，一景一物都寄托着作者内心的愁绪。同学们课后阅读永州八记这组散文作品，写下你的阅读感悟。拓展延伸课堂小结 人生的不幸和无奈成就了一代文学大师。感谢上苍，如果没有被贬的柳宗元，中国文化也就少了八篇传诵千古的经典名作，如果没有被贬的柳宗元，在我们失意的时候，也就少了一个安放心灵的地方。一千多年过去了，那曾经显赫一时的权贵早已无人知晓，真正被记住的名字是柳宗元，是那个踏遍山水的柳宗元，让我们一起记住失意成就永恒的经典吧！课后小结课后板书 发现小石潭：闻其声 见其形小 潭中景物：水清（侧面描写）写小石潭美景 石 鱼乐

38、（动静结合）写鱼儿活泼可爱潭 小潭源头：形象比喻 （寓情于景）记 潭中气氛：幽静（凄神寒骨，悄怆幽邃）同游之人 抒孤寂悲凉之情小石潭记小石潭记发现小潭：发现小潭：移步换景移步换景潭中景潭中景物物：潭水：清澈透明潭水：清澈透明 游鱼：游鱼：小潭源流小潭源流：溪身：曲折蜿蜒溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐岸势：参差不齐比喻比喻潭中气氛：潭中气氛：寓情于景寓情于景记录同游者记录同游者隔、闻、伐、隔、闻、伐、取、见取、见气氛：幽深冷寂气氛：幽深冷寂水水清清石石怪怪树树青青感受：凄苦孤寂感受：凄苦孤寂侧面描写侧面描写西行西行西南而望西南而望坐潭上、坐潭上、记之而去记之而去移移 步步 换换 景景动静结合动静结合