语文九年级上册第16课《孤独之旅》省优质课获奖课件.pptx

1、 知识目标知识目标 1.1.理解并积累理解并积累“一落千丈、置之不理、歇斯底里一落千丈、置之不理、歇斯底里”等词语。等词语。2.2.理解小说内容，体会标题的含义。理解小说内容，体会标题的含义。能力目标能力目标 1.1.理清故事情节，把握课文主题。理清故事情节，把握课文主题。2.2.体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，品味小说精美体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，品味小说精美传神的语言。传神的语言。情感态度与价值观情感态度与价值观 感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立坚定信念，培养战感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立坚定信念，培养战胜困难的

2、勇气。胜困难的勇气。教学重、难点教学重、难点 1.1.体验成长的感受。体验成长的感受。2.2.理解细节描写对表现人物的作用。理解细节描写对表现人物的作用。难点难点 理解环境描写的作用理解环境描写的作用。导入新课 少年文学作家曹文轩曾经说过：少年时就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。的确，人生旅途并非一帆风顺，往往充满心酸，饱含痛楚与泪水，其实也是在这样的锻造中成熟和丰满的，如果说这是成长要付出的代价，那么孤独也是我们无法回避的人生题目，今天我们一起走进曹文轩的孤独之旅，去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独的生活。作者简介：曹文轩，1954年生于江苏盐城农村。1974年入北京大

3、学中文系读书。后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授、现当代文学博士生导师，中国作家协会鲁迅文学院客座教授，北京大学中文系中国当代文学教研室主任。著有长篇小说山羊不吃天堂草草房子红瓦，学术性著作中国八十年代文学现象研究面对微妙曹文轩文学论集患维论对文学的哲学解释等。小说草房子获第四届国家图书奖(1999)。电影草房子获第19届金鸡奖最佳编剧奖、1998年度中国电影华表奖、第4届童年奖以及影评人奖、第14届德黑兰国际电影节评审团特别大奖“金蝴蝶”奖。简介简介草房子草房子 草房子草房子是一部关于少年成长的长篇小说。六年中他亲眼目睹或参是一部关于少年成长的长篇小

4、说。六年中他亲眼目睹或参与了与了 一连串看似寻常但又催人泪下的事件。本文节选部分写的是不幸少一连串看似寻常但又催人泪下的事件。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。父亲背井离乡去放鸭。读准字音读准字音 嬉嬉xx

5、闹闹 纯粹纯粹cucu 觅觅mm食食 撩撩li li o o逗逗 撅撅juju 断断 犬吠犬吠fifi 眺眺tiotio望望 嗅嗅xixi觉觉 旧茬旧茬chch 驱驱qq除除 锤锤chuchu炼炼lin lin 肥硕肥硕shushu 树烟树烟yn yn 茫茫mm ngng然然 纯粹纯粹 cu cu 兴兴xngxng致致 检查预习 空旷空旷kungkung 稠稠chuchu密密 掺掺chnchn杂杂 永恒永恒hnghng 胆怯胆怯qiqi 逃窜逃窜cuncun 戳戳chuchu破破 给给j j予予 yy 倦倦junjun意意 陌陌mm生生 一缕一缕ll 伶伶lnglng仃仃dngdng 振振zh

6、nzhn奋奋 乖乖guigui巧巧 磨难磨难nnnn 回应回应y yngng 词语解释词语解释 茬茬ch ch 一批一批,一组。一组。嬉闹嬉闹xx no no 嬉戏，打闹。嬉戏，打闹。空旷空旷kngkng kung kung 地方广阔，没有树木，建筑物等。地方广阔，没有树木，建筑物等。撩逗撩逗liolio du du 挑逗，招惹。挑逗，招惹。乖巧乖巧gui qio gui qio 机灵，讨人喜欢。机灵，讨人喜欢。掺杂掺杂chn z chn z 混杂。混杂。驱除驱除qq ch ch 赶走，除掉。赶走，除掉。温顺温顺wn shn wn shn 温和顺从。温和顺从。置之不理置之不理zhzh zhzh

7、 bb l l 放在一边，不予理睬。放在一边，不予理睬。歇斯底里歇斯底里xixi ss dd l l 形容情绪异常激动，举止失常。形容情绪异常激动，举止失常。厚实厚实h h u u sh sh 丰富，富裕。丰富，富裕。疲软疲软pp ruu ruu 因疲惫而身体发软。因疲惫而身体发软。寸步不离寸步不离cncn bb bb l l 形容一步也不离开。寸，形容极小。形容一步也不离开。寸，形容极小。整体感知整体感知 1、速读课文，理清小说的故事情节。、速读课文，理清小说的故事情节。开端：家道破落、随父放鸭。开端：家道破落、随父放鸭。发展：撑船赶鸭、初到芦荡。发展：撑船赶鸭、初到芦荡。高潮：芦荡遇雨、经

8、受考验。高潮：芦荡遇雨、经受考验。结局：与鸭共成长。结局：与鸭共成长。杜小康因家道中落不得不辍学跟着父亲去偏远芦荡杜小康因家道中落不得不辍学跟着父亲去偏远芦荡放鸭的经历，描写了一个性格倔强、胆小懦弱的小男孩放鸭的经历，描写了一个性格倔强、胆小懦弱的小男孩成长为一个性格刚强、能吃苦耐劳的男子汉的过程。成长为一个性格刚强、能吃苦耐劳的男子汉的过程。深入探究1 1、分析文题、分析文题“孤独之旅孤独之旅”的含义。的含义。（1 1）失学离开学校和村庄，跟随父亲放鸭过）失学离开学校和村庄，跟随父亲放鸭过程中的孤独、寂寞、恐慌；程中的孤独、寂寞、恐慌；（2 2）杜小康的心灵变化过程：从杜小康的心灵变化过程：

9、从孤独、寂寞、孤独、寂寞、恐慌到坚强、自信、自豪的人生之旅恐慌到坚强、自信、自豪的人生之旅。2 2、分析杜小康的心理发展过程。、分析杜小康的心理发展过程。（1 1）杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他）杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。在船头上，望着一片茫茫的水。感到茫然感到茫然(害怕害怕)（2 2）当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪

10、潮直涌到天边时，他害）当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉（感到胆怯）（感到胆怯）（3 3）日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大）日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。（感到孤独）（感到孤独）（4 4）后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独

11、了。后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。（面对孤独习惯孤独不再恐慌）（面对孤独习惯孤独不再恐慌）（5 5）他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。）他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。（委屈之泪、喜悦之泪、激动之泪、领悟成长真谛之泪）（委屈之泪、喜悦之泪、激动之泪、领悟成长真谛之泪）（6 6）望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想

12、起桑桑和许多油麻）望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。（长大（长大 、坚强）坚强）成成 熟熟刚刚出发时：刚刚出发时：到达芦荡时：到达芦荡时：成成长长之之旅旅心理变化过程心理变化过程芦荡安顿后：芦荡安顿后：住段时间后：住段时间后：雨后天晴时：雨后天晴时：不成熟不成熟杜小康杜小康茫然恐惧茫然恐惧害怕胆怯害怕胆怯孤独单调孤独单调不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌坚强坚强 3 3、分析、分析“孤独孤独”的内涵。的内涵。“孤独孤独”渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间。渗透于人物放鸭

13、期间的全部生活空间和心灵空间。（1 1）环境）环境孤独；孤独；（2 2）生活）生活孤独；孤独；（3 3）情感）情感孤独；孤独；（4 4）生命）生命孤独。孤独。（面对灾难的无助、（面对灾难的无助、对未来的恐惧）对未来的恐惧）鸭鸭 群群临睡时心理动作临睡时心理动作和神态和神态呈扇面形奋力向前推进呈扇面形奋力向前推进 被赶着被赶着 真正的鸭真正的鸭 无家的漂流者无家的漂流者 团团围住小船团团围住小船 插插 拔拔 重新放重新放 羽毛：鲜亮羽毛：鲜亮 稠密稠密公鸭蓝羽紫羽：公鸭蓝羽紫羽：犹如软缎犹如软缎 恐惧恐惧 不情愿不情愿一路觅食，有时朝天空叫几声一路觅食，有时朝天空叫几声 漂亮漂亮 长大长大 寂寞

14、寂寞 衬托衬托杜小康杜小康4 4、分析本文的环境描写及其作用分析本文的环境描写及其作用鸭鸭 群群无家的飘游者无家的飘游者长成真正的鸭长成真正的鸭 其恐惧感衬托主人公的恐慌。它们长大，衬其恐惧感衬托主人公的恐慌。它们长大，衬托主人的成长过程托主人的成长过程烘托害烘托害怕胆怯怕胆怯反衬反衬恐慌恐慌芦芦苇苇荡荡如绿色的浪潮直涌到天边如绿色的浪潮直涌到天边如万重大山围住了小船如万重大山围住了小船青森森一片青森森一片 浩浩荡荡浩浩荡荡空气中满是芦叶清香空气中满是芦叶清香掺杂一缕一缕香草香掺杂一缕一缕香草香芦叶边飞着无数萤火虫芦叶边飞着无数萤火虫宁静美好宁静美好广阔无边广阔无边暴风雨可怕可怕搏斗搏斗成长成

15、长风雨中搏斗，成长的环境，造就勇气和坚强风雨中搏斗，成长的环境，造就勇气和坚强的性格。的性格。暴雨之后暴雨之后-见证了人物心理变化的过程见证了人物心理变化的过程共同探讨共同探讨 1 1、“杜雍和沉着脸，绝不回头去看一眼。他对杜小康带着杜雍和沉着脸，绝不回头去看一眼。他对杜小康带着哭腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲儿赶哭腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲儿赶向前方。向前方。”杜雍和为什么这样做？杜雍和为什么这样做？为了让儿子放弃不放鸭的请求，杜雍和为了让儿子放弃不放鸭的请求，杜雍和“绝不回绝不回头头”，“置之不理置之不理”表明了他的表明了他的决心决心。但儿子还是

16、个孩。但儿子还是个孩子，初次背井离乡非常想家，作为父亲却不能满足儿子子，初次背井离乡非常想家，作为父亲却不能满足儿子的这一愿望，的这一愿望，“只是不停地撑着船，将鸭子一个劲儿赶只是不停地撑着船，将鸭子一个劲儿赶向前方。向前方。”表现出杜雍和表现出杜雍和无可奈何无可奈何的心理。的心理。2 2、如何理解、如何理解“前行是纯粹的前行是纯粹的”这句话？这句话？“纯粹纯粹”表明前行速度之快，强调了父子俩离开油表明前行速度之快，强调了父子俩离开油麻地是不可改变的，前行是绝对的，哪怕有痛苦，有磨麻地是不可改变的，前行是绝对的，哪怕有痛苦，有磨难；也暗指前行的单调、孤寂；同时也含蓄地说明了父难；也暗指前行的单

17、调、孤寂；同时也含蓄地说明了父子俩面对生活是别无选择的。子俩面对生活是别无选择的。3 3、文章第、文章第1515段的描写体现了怎样的情味？段的描写体现了怎样的情味？运用拟人的手法，写出鸭们的乖巧。同时也用运用拟人的手法，写出鸭们的乖巧。同时也用鸭的孤独来衬托人的孤独。表面上写鸭觉得鸭的孤独来衬托人的孤独。表面上写鸭觉得“无家无家”，唯恐与小船唯恐与小船“分开分开”，不时，不时“看一眼船上的主人看一眼船上的主人”，实际是写杜小康在夜幕下的心理活动，体现了他孤独实际是写杜小康在夜幕下的心理活动，体现了他孤独的心情。的心情。4 4、想象一下第、想象一下第2121段描绘的画面，体会杜小康段描绘的画面，

18、体会杜小康此时的心情。此时的心情。一个一个“涌涌”字形象地将芦荡无边无际的动态字形象地将芦荡无边无际的动态之美表现出来。孤小的船、幼小的杜小康，与广之美表现出来。孤小的船、幼小的杜小康，与广袤的芦荡，形成强烈的对比，烘托出杜小康压抑、袤的芦荡，形成强烈的对比，烘托出杜小康压抑、沉重、害怕的心情。沉重、害怕的心情。5 5、第、第2727段与前面哪些地方相照应？段与前面哪些地方相照应？（1 1）与前面第）与前面第1 1段杜小康失学，随父亲离开油麻地去段杜小康失学，随父亲离开油麻地去放鸭相照应；放鸭相照应；（2 2）与前面第）与前面第1212段、段、1313段杜小康父子所处的环境相段杜小康父子所处的

19、环境相照应；照应；（3 3）与前面第）与前面第1515段鸭们所处的环境相照应；段鸭们所处的环境相照应；（4 4）前面第）前面第2121段描写的芦荡相照应。段描写的芦荡相照应。6 6、极致的孤独，对人物来说意味着什么？、极致的孤独，对人物来说意味着什么？极致的孤独，极致的孤独，对人物来说，意对人物来说，意味着他的世界是味着他的世界是孤寂单调的，意孤寂单调的，意味着他是与世隔味着他是与世隔绝的。绝的。7 7、第、第3636段的环境描写有什么作用？段的环境描写有什么作用？这段环境描写，按事物发展顺序写这段环境描写，按事物发展顺序写“天阴天阴变黑变黑雷滚雷滚雨下雨下苇断苇断”，把暴风雨，把暴风雨之势渲

20、染到极点，推动故事情节发展，为下文之势渲染到极点，推动故事情节发展，为下文“鸭逃人找鸭逃人找”做铺垫，预示着杜小康将经受一次做铺垫，预示着杜小康将经受一次成长的洗礼，同时也烘托出杜小康坚强、勇敢的成长的洗礼，同时也烘托出杜小康坚强、勇敢的性格。性格。8 8、与之前的茫然、恐惧相比，暴风雨中的杜小康的、与之前的茫然、恐惧相比，暴风雨中的杜小康的表现是怎样的？体会他的变化。表现是怎样的？体会他的变化。“他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心

21、地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。他的鸭子。”“拨拨”“”“追追”等动词，写了在鸭群四散的情况下，杜等动词，写了在鸭群四散的情况下，杜小康不顾一切地去追赶鸭群的勇敢举动。脸被割破，脚被小康不顾一切地去追赶鸭群的勇敢举动。脸被割破，脚被戳伤，杜小康也戳伤，杜小康也“顾不得去察看一下顾不得去察看一下”，他，他“长大长大”了。了。9 9、第、第4646段，杜小康为什么哭了？说说你的理解。段，杜小康为什么哭了？说说你的理解。杜小康此时的杜

22、小康此时的“哭哭”有多重含义。这有多重含义。这“哭哭”里渗里渗透着对鸭子的爱怜之情，找到鸭子的激动之情，对自己透着对鸭子的爱怜之情，找到鸭子的激动之情，对自己受伤而没有白费力气的欣喜之情，对自己能帮父亲找鸭受伤而没有白费力气的欣喜之情，对自己能帮父亲找鸭的欣慰之情，同时还有为自己这样幼小的心灵和身体要的欣慰之情，同时还有为自己这样幼小的心灵和身体要承担这种生活艰辛的委屈之情。承担这种生活艰辛的委屈之情。写作特色：写作特色：1 1、抓住细节刻画人物；、抓住细节刻画人物；2 2、环境描写很出色。、环境描写很出色。主题思想主题思想 本文通过写杜小康成长的故事，高度赞扬了本文通过写杜小康成长的故事，高

23、度赞扬了杜小康生活上能吃苦、在精神上耐得住寂寞的顽杜小康生活上能吃苦、在精神上耐得住寂寞的顽强毅力，告诉少年朋友们：人生需要在艰苦的条强毅力，告诉少年朋友们：人生需要在艰苦的条件下历练，需要在孤寂中磨炼，这样才能长大成件下历练，需要在孤寂中磨炼，这样才能长大成人。人。阅读感悟阅读感悟 ：人由幼稚到成熟，是生命中的一种渴望和追人由幼稚到成熟，是生命中的一种渴望和追求。所以，年轻的我们，应坦然面对成长岁月中求。所以，年轻的我们，应坦然面对成长岁月中的坎坷和磨难，走过风霜雨雪，等待我们的必将的坎坷和磨难，走过风霜雨雪，等待我们的必将是那缤纷的彩虹。是那缤纷的彩虹。生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康生

24、活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康长成为小小男子汉。在我们的成长过程长成为小小男子汉。在我们的成长过程中，我们会遇到欢乐，也会遇到痛苦；中，我们会遇到欢乐，也会遇到痛苦；会遇到成功，也会遇到失败；会有会遇到成功，也会遇到失败；会有在你的生活道路上，又有着一些怎样的在你的生活道路上，又有着一些怎样的人和事影响着你的成长，给予你有益的人和事影响着你的成长，给予你有益的启示启示?拓展课堂小结孤独之旅孤独之旅成长之旅成长之旅心理描写心理描写环境描写环境描写孤独之旅孤独之旅经受孤独之旅经受孤独之旅走入孤独之旅走入孤独之旅享受孤独之旅享受孤独之旅失学去放鸭：无奈失学去放鸭：无奈安顿好之后：孤寂安顿好之后：孤寂到达芦苇荡：胆怯到达芦苇荡：胆怯离开油麻地：恐惧离开油麻地：恐惧找鸭受考验：坚强找鸭受考验：坚强鸭子下蛋了：惊喜鸭子下蛋了：惊喜孤独中长大孤独中长大板书设计苦难是人生的老师苦难是人生的老师 巴尔扎克巴尔扎克好的木材并不在顺境中生长；风越强，树好的木材并不在顺境中生长；风越强，树越壮。越壮。马里欧特马里欧特在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。贵。怀特曼怀特曼名人名言名人名言