高三语文：1语法课件.ppt

1、 高效课堂精品课件高效课堂精品课件高三语文高三语文语法基础语法基础教学目标：教学目标：1.1.掌握词性分类掌握词性分类2.2.了解短语类型了解短语类型3.3.学会划分句子成分学会划分句子成分（重点：区分介词、副词、连词）（重点：区分介词、副词、连词）（重、难点）（重、难点）一一.词类理解词类理解1.1.实词实词名词、动词、形容词、代词、数词、量词名词、动词、形容词、代词、数词、量词2.2.虚词虚词介词、副词、连词、助词介词、副词、连词、助词1.1.连词连词连接词、短语或句子，表示他们之间的各连接词、短语或句子，表示他们之间的各种关系的词。种关系的词。和、跟、与、同和、跟、与、同、及、而、或、或

2、者、及、而、或、或者2.2.介词介词一般用在名词、代词或名词性短语的前边，合起一般用在名词、代词或名词性短语的前边，合起来组成介词结构。来组成介词结构。表对象、关系：把、被、对、对于表对象、关系：把、被、对、对于表处所、方向表处所、方向:在、向、从、往、朝在、向、从、往、朝表时间表时间:从、自从、当从、自从、当表状态方式表状态方式:用、以、按照用、以、按照表原因表原因:由于、因、因为由于、因、因为表目的：为、为了、为着表目的：为、为了、为着表比较表比较:比、比、跟、同跟、同3.3.副词副词用来修饰、限制动词、形容词，一般只能用在动词、用来修饰、限制动词、形容词，一般只能用在动词、形容词前作状语

3、。形容词前作状语。表示程度的：很、太、最、十分、非常表示程度的：很、太、最、十分、非常表示范围的：都、全、只、统统、仅仅表示范围的：都、全、只、统统、仅仅表示时间的：正、刚、又、曾经、终于表示时间的：正、刚、又、曾经、终于表示否定的：不、未表示否定的：不、未表示语气的：偏偏、也许、简直、难道表示语气的：偏偏、也许、简直、难道区分区分1 1：介词：介词：（1 1）表示处所、时间、方式、对象等。表示处所、时间、方式、对象等。（2 2）后只跟名词。后只跟名词。介词介词+名词名词=介宾短语（介词结构）介宾短语（介词结构）副词：副词：（1 1）表示程度、范围等。）表示程度、范围等。（2 2）后可跟动词、

4、形容词。）后可跟动词、形容词。二二.短语短语1.1.并列短语：由并列短语：由两个以上的词并列组成的短语两个以上的词并列组成的短语。有的用连词。有的用连词“和和”、“或或”、“并且并且”等连接，有的不用。等连接，有的不用。2.2.偏正短语：由偏正短语：由中心词中心词(正正)和对中心词起修饰作用的词和对中心词起修饰作用的词(偏偏)两两部分组成的短语。部分组成的短语。“偏偏”在前，在前，“正正”在后，两者之间有的用在后，两者之间有的用助词助词“的的”、“地地”连接，有的不用。连接，有的不用。3.3.动宾短语：动宾短语：由动词由动词(动动)和被动词支配的词和被动词支配的词(宾宾)两部分组成的两部分组成

5、的短语。短语。“动动”在前，在前，“宾宾”在后。在后。4.4.动补短语：动补短语：由动词或形容词由动词或形容词(动动)和对动词或形容词补充说明和对动词或形容词补充说明的词的词(补补)两部分两部分组成的短语。组成的短语。“动动”在前，在前，“补补”在后，两者在后，两者之间有的用助词之间有的用助词“得得”连接，有的不用。连接，有的不用。5.5.主谓短语：主谓短语：由被陈述的词由被陈述的词(主主)和陈述的词和陈述的词(谓谓)两部分两部分组成的组成的短语。短语。“主主”在前，在前，“谓谓”在后。在后。练习：练习：载歌载舞载歌载舞 防微杜渐防微杜渐 责无旁贷责无旁贷 反复阅读反复阅读 几何原理几何原理

6、选好角度选好角度 考察日记考察日记 颠倒黑白颠倒黑白 判断能力判断能力 胸怀坦荡胸怀坦荡 查阅资料查阅资料 吃饱了吃饱了 严父慈母严父慈母 交代清楚交代清楚练习练习判断下面的两个仿句是否合适。判断下面的两个仿句是否合适。原句：小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿。原句：小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿。仿句：仿句：（1 1）花朵露出笑脸和倩客，向你昭示祥和的世界。）花朵露出笑脸和倩客，向你昭示祥和的世界。（2 2）大树敞开宽广的臂膀，向你送去清爽的夏日。）大树敞开宽广的臂膀，向你送去清爽的夏日。改：改：（1 1）花朵露出）花朵露出美丽的笑脸美丽的笑脸，向你昭示，向你昭示世界的祥和世界的

7、祥和。（2 2）大树敞开宽广的臂膀，向你送去）大树敞开宽广的臂膀，向你送去夏日的清爽夏日的清爽。练习练习用下面的短语组成两副有关春节和端午的对联。用下面的短语组成两副有关春节和端午的对联。要求：上下联各为要求：上下联各为7 7字，语言连贯，符合节日和对联特字，语言连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。（点，不得重复使用短语。（4 4分）分）门上桃符门上桃符 碧波竞舟碧波竞舟 江边柳线江边柳线 青艾驱瘴青艾驱瘴 迎春绿迎春绿 十里欢十里欢 耀眼红耀眼红 千家乐千家乐参考答案参考答案春节：春节：江边柳线迎春绿，门上桃符耀眼红。江边柳线迎春绿，门上桃符耀眼红。端午：端午：青艾驱瘴千家乐，碧波竞

8、舟十里欢。青艾驱瘴千家乐，碧波竞舟十里欢。将下列短语组成两副七字对联，并填在相应的横线上。将下列短语组成两副七字对联，并填在相应的横线上。芝兰绕阶芝兰绕阶 黄牛耕地黄牛耕地 翠柳迎春翠柳迎春 桃李满园桃李满园千里绿千里绿 春绣锦春绣锦 座凝香座凝香 万山金万山金新春对联新春对联上联：上联：下联：下联：教师办公室对联教师办公室对联上联：上联：下联：下联：翠柳迎春千里绿翠柳迎春千里绿黄牛耕地万山金黄牛耕地万山金 桃李满园春绣锦桃李满园春绣锦芝兰绕阶座凝香芝兰绕阶座凝香 三三.句子成分句子成分1.1.主语：句子主语：句子陈述的对象，被描绘者陈述的对象，被描绘者，指出谓语说，指出谓语说的是的是“谁谁”

9、，或者，或者“什么什么”。练习：练习：去北京的就是他去北京的就是他。张三打李四是不对的。张三打李四是不对的。2.2.谓语：对主语加以陈述，说明主语谓语：对主语加以陈述，说明主语“做什么做什么”、“怎么样怎么样”或者或者“是什么是什么”的词或短语。的词或短语。练习：练习：明天星期天。明天星期天。3.3.宾语：宾语：谓语动词后边的连带成分，被谓语支谓语动词后边的连带成分，被谓语支配者配者，表示动作的对象、结果等，回答，表示动作的对象、结果等，回答“谁谁”或者或者“什么什么”的问题。的问题。练习：练习：大家不同意老师体罚学生。大家不同意老师体罚学生。我觉得偶尔为之亦无不可。我觉得偶尔为之亦无不可。练

10、习：划分下列句子的成分。练习：划分下列句子的成分。1.1.我吃饭。我吃饭。吃饭的是我。吃饭的是我。2 2实践是检验真理的唯一标准。实践是检验真理的唯一标准。3 3他高高兴兴的上学去。他高高兴兴的上学去。4 4大家干得热火朝天。大家干得热火朝天。5 5辱骂和恐吓决不是战斗。辱骂和恐吓决不是战斗。6 6他决定托个可靠的人把这些文稿送出监狱去。他决定托个可靠的人把这些文稿送出监狱去。7 7从事文化生产应该审慎的考虑技术使用的意义。从事文化生产应该审慎的考虑技术使用的意义。8 8门口围着一群看热闹的。门口围着一群看热闹的。练习练习1.1.苹果从树上落下引发了牛顿的思考。苹果从树上落下引发了牛顿的思考。

11、2.2.现在的年轻人喜欢网络到了如痴如醉的地步。现在的年轻人喜欢网络到了如痴如醉的地步。3.3.近年来，随着高考改革的推进，使得大家越来越近年来，随着高考改革的推进，使得大家越来越无所适从。无所适从。3.3.石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。4.4.南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论，提供了另一个强有力的又不可抗拒的运动这一理论，提供了另一个强有力的证据。证据。4.4.月出于东山之上。月出于东山之上。5.5.蚓无爪牙之利。蚓无爪牙之利。6.6.大王来何操？大王来何操？7.7.师道师道

12、之之不传也久矣。不传也久矣。8.8.哀吾生哀吾生之之须臾，羡长江须臾，羡长江之之无穷。无穷。文言文语法中，没有补语。文言文语法中，没有补语。语法应用语法应用教学目标：教学目标：1.1.了解语法在高考中的运用了解语法在高考中的运用2.2.掌握语法应用练习题及其知识点掌握语法应用练习题及其知识点（一）判断语病有无。并修改。（一）判断语病有无。并修改。o 1 1新新“旅游法旅游法”的颁布实施，让很多旅行社必须面对的颁布实施，让很多旅行社必须面对新规定带来的各种新问题，不少旅行社正从过去拼价格新规定带来的各种新问题，不少旅行社正从过去拼价格向未来拼服务转型的阵痛。向未来拼服务转型的阵痛。o 2 2近年

13、来，随着房地产市场的发展和商品房价格的持近年来，随着房地产市场的发展和商品房价格的持续上涨，引起了有关部门的高度重视。续上涨，引起了有关部门的高度重视。o 3 3作为一名语文老师，他非常喜欢茅盾的小说，对茅作为一名语文老师，他非常喜欢茅盾的小说，对茅盾的盾的子夜子夜曾反复阅读，曾反复阅读，一直被翻得破烂不堪，只一直被翻得破烂不堪，只好重新装订。好重新装订。o 4 4这次招聘，一半以上的应聘者曾多年担任外资企业这次招聘，一半以上的应聘者曾多年担任外资企业的中高层管理岗位，有较丰富的管理经验。的中高层管理岗位，有较丰富的管理经验。o 5 5城镇建设要充分体现天人合一理念，提高优秀城镇建设要充分体现

14、天人合一理念，提高优秀传统文化特色，构建生态与文化保护体系，实现城传统文化特色，构建生态与文化保护体系，实现城镇与自然和谐发展。镇与自然和谐发展。o 6 6执法部门对向未成年人出售、出租或以其他方执法部门对向未成年人出售、出租或以其他方式传播反动、淫秽、暴力、凶杀、封建迷信的图书式传播反动、淫秽、暴力、凶杀、封建迷信的图书报刊，音像制品，应依法从重处罚。报刊，音像制品，应依法从重处罚。o 7.7.王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站广播站“音乐不断音乐不断”、“英语角英语角”栏目主持，居然栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。没有影响学习

15、成绩，真让人佩服。o 8.8.这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们围绕在这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们围绕在熊熊篝火旁一起歌舞狂欢，汗水浸湿了她们的衣衫。熊熊篝火旁一起歌舞狂欢，汗水浸湿了她们的衣衫。（二）判断文言实词正误（二）判断文言实词正误1.盗入盗入顺昌顺昌（地名），使者檄（地名），使者檄刚刚（人名）抚定（人名）抚定 檄：文告檄：文告2.先君将游，百姓皆说曰：先君将游，百姓皆说曰：“君当幸游乎？君当幸游乎？”说：高兴说：高兴3.（老人）开门肃茂先入（老人）开门肃茂先入 肃：恭敬的样子肃：恭敬的样子4.君子多其能受善言君子多其能受善言 多：多次多：多次（）命令）命令 （）恭敬的迎接）恭敬

16、的迎接（）赞赏）赞赏（三）用斜线（三）用斜线（/）给下面文言文断句。）给下面文言文断句。天天 之之 道道 其其 犹犹 张张 弓弓 与与/高高 者者 抑抑 之之/下下 者者 举举 之之/有有 馀馀 者者 损损 之之/不不 足足 者者 补补 之之/天天 之之 道道/损损 有有 馀馀 而而 补补 不不 足足/人人 之之 道道 则则 不不 然然/损损 不不 足足 以以 奉奉 有有 馀馀/孰孰 能能 有有 馀馀 以以 奉奉 天天 下下/唯唯 有有 道道 者者/是是 以以 圣圣 人人 为为 而而 不不 恃恃/功功 成成 而而 不不 处。处。（取材于（取材于老子老子七十七章七十七章）（四）（四）1.1.按照

17、要求，把下面的三句话改写成一句话，按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息。（可酌情增减词语）并保留原有信息。（可酌情增减词语）红楼梦红楼梦是我国古代最伟大的长篇小说。是我国古代最伟大的长篇小说。曹雪芹是长篇小说曹雪芹是长篇小说红楼梦红楼梦的作者。的作者。封建制度的黑暗腐朽和没落被封建制度的黑暗腐朽和没落被红楼梦红楼梦揭露了。揭露了。以以红楼梦红楼梦为主语为主语:以曹雪芹为主语以曹雪芹为主语:以以红楼梦红楼梦为主语为主语:红楼梦红楼梦的作者是曹雪芹，揭露了封建制度的黑暗腐朽和没的作者是曹雪芹，揭露了封建制度的黑暗腐朽和没落，是我国古代最伟大的长篇小说。落，是我国古代最伟大的长篇小说

18、。由曹雪芹编写的揭露了封建制度腐朽和没落的由曹雪芹编写的揭露了封建制度腐朽和没落的红楼梦红楼梦是是我国古代最伟大的长篇小说。我国古代最伟大的长篇小说。区分：区分：“为开头为开头”“为主语为主语”以曹雪芹为主语以曹雪芹为主语:曹雪芹写的曹雪芹写的红楼梦红楼梦是揭露封建制度腐朽和没落的我是揭露封建制度腐朽和没落的我国古代最伟大的长篇小说。国古代最伟大的长篇小说。曹雪芹写的曹雪芹写的红楼梦红楼梦揭露了封建制度的黑暗腐朽和没揭露了封建制度的黑暗腐朽和没落是我国古代最伟大的长篇小说。落是我国古代最伟大的长篇小说。曹雪芹编写的长篇小说曹雪芹编写的长篇小说红楼梦红楼梦是我国古代最伟大的是我国古代最伟大的长篇

19、小说，它揭露了封建制度腐朽和没落。长篇小说，它揭露了封建制度腐朽和没落。牢记：牢记：一个句子只能有一个主语，一个谓语。一个句子只能有一个主语，一个谓语。判断：判断：中国地大物博，人口众多。中国地大物博，人口众多。他唱了一首歌，跳了一支舞。他唱了一首歌，跳了一支舞。2.2.将下面的长句改写成三个短句。将下面的长句改写成三个短句。传统的现代派绘画传统的现代派绘画由毕加索、康定斯基、马蒂由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的抽象艺术是以高度发达的审斯以不同的方式发展起来的抽象艺术是以高度发达的审视技能以及其对绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。视技能以及其对绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件

20、的。传统的现代派绘画是抽象艺术；传统的现代派绘画是抽象艺术；是由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的；是由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的；以高度发达的审视技能以及其对绘画和艺术史的熟谙程度为先决条以高度发达的审视技能以及其对绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件。件。：传统的现代派绘画是由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方传统的现代派绘画是由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的。式发展起来的。传统的现代派绘画是一种抽象艺术。传统的现代派绘画是一种抽象艺术。抽象艺术是以高度发达的审视技能以及其对绘画和艺术史的熟抽象艺术是以高度发达的审视技能以及其对绘画和艺术史的熟谙

21、程度为先决条件的。谙程度为先决条件的。主干：主干：传统的现代派绘画是以高度发达的审视技能以及其对绘画和传统的现代派绘画是以高度发达的审视技能以及其对绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。艺术史的熟谙程度为先决条件的。枝叶：枝叶：由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的抽象艺术来的抽象艺术 传统的现代派绘画传统的现代派绘画由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的抽象艺术。的方式发展起来的抽象艺术。传统的现代派绘画传统的现代派绘画 传统的现代派绘画是由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同传统的现代派绘画是由毕加索、

22、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的抽象艺术。的方式发展起来的抽象艺术。传统的现代派绘画是抽象艺术。传统的现代派绘画是抽象艺术。传统的现代派绘画是由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同传统的现代派绘画是由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的。的方式发展起来的。传统的现代派绘画是以高度发达的审视技能以及其对绘画和传统的现代派绘画是以高度发达的审视技能以及其对绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。艺术史的熟谙程度为先决条件的。传统的现代派绘画是抽象艺术。传统的现代派绘画是抽象艺术。传统的现代派绘画是由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同传统的现代派绘画是由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来

23、的。的方式发展起来的。传统的现代派绘画是以高度发达的审视技能以及其对绘画和艺术史的熟谙传统的现代派绘画是以高度发达的审视技能以及其对绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。程度为先决条件的。传统的现代派绘画是抽象艺术。传统的现代派绘画是抽象艺术。传统的现代派绘画是由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的。传统的现代派绘画是由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的。参考答案：参考答案：传统的现代派绘画是抽象艺术。传统的现代派绘画是抽象艺术。它是由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的。它是由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的。它是以高度发达的审视技能以及其对绘画和

24、艺术史的熟谙程度为先决条件的。它是以高度发达的审视技能以及其对绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。启示：启示：答题思路答题思路+：传统的现代派绘画是抽象艺术；传统的现代派绘画是抽象艺术；是由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的；是由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的；以高度发达的审视技能以及其对绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件。以高度发达的审视技能以及其对绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件。调整句序调整句序区分区分2 2：（1 1）和、跟、同）和、跟、同（2 2）因为）因为练习练习：判断下列虚词词性。：判断下列虚词词性。他他和和大家讲他过去的经历。大家讲他过去的经历。介词介

25、词工人工人和和农民都是国家的主人。农民都是国家的主人。连词连词介词介词/连词连词练习：判断下列加红虚词的用法和意义是否相同练习：判断下列加红虚词的用法和意义是否相同遂遂与与李及道士别李及道士别今君今君与与廉颇同列廉颇同列与与贼战，斩首数百贼战，斩首数百备他盗之出入备他盗之出入与与非常也非常也不不以以物喜物喜以以其求思之深而无不在也其求思之深而无不在也介词，和介词，和连词，和连词，和介词，和介词，和连词，和连词，和介词，因为介词，因为连词，因为连词，因为和和方法：能换位否？方法：能换位否？练习练习：20162016高考链接高考链接下列实词含义不正确的一项是（下列实词含义不正确的一项是（）A A若

26、其衣服节俭而众若其衣服节俭而众说说也也 说：同说：同“悦悦”，高兴，高兴B B土事不土事不文文，木事不镂，木事不镂 文：花纹文：花纹C C下之下之疾疾其上甚矣其上甚矣 疾：痛恨疾：痛恨D D宗宗君而处身君而处身 宗：尊崇宗：尊崇B.B.文：动词，装饰花纹文：动词，装饰花纹（一）（一）.判断标点正误并修改判断标点正误并修改o 1 1全国最大的、直径全国最大的、直径3030米的巨型风筝米的巨型风筝滚地龙滚地龙的放飞成为节日的一大亮点。（的放飞成为节日的一大亮点。（）o 2 2中国地大物博、人口众多。（中国地大物博、人口众多。（）o 3 3从最简单的一句话中，我可以联想到一长串的从最简单的一句话中，

27、我可以联想到一长串的人物的画廊，联想到一系列的山川，树木，村舍，人物的画廊，联想到一系列的山川，树木，村舍，田野，池塘。（田野，池塘。（）（四）判断下列加点虚词的用法和意义是否相同（四）判断下列加点虚词的用法和意义是否相同1.1.师道师道之之不传也久矣不传也久矣/亦犹今亦犹今之之视昔视昔2.2.陈氏寓陈氏寓之之于我群焉于我群焉/子子之之武城，闻弦歌之声武城，闻弦歌之声3.3.臣见大王臣见大王之之必伤义而不得宋必伤义而不得宋/无以知士卒无以知士卒之之寒暑寒暑4.4.不不与与市中儿嬉戏市中儿嬉戏/客亦知夫水客亦知夫水与与月乎月乎5.5.沛公军霸上，未得沛公军霸上，未得与与项羽相见项羽相见/彼彼与与彼年相若也彼年相若也6.6.君不君不以以贫故竭力资助贫故竭力资助/犹不能不犹不能不以以之兴怀之兴怀7.7.不赂者不赂者以以赂者丧赂者丧/以以母丧解，服除，为工部侍郎母丧解，服除，为工部侍郎8.8.以以一璧之故逆强秦之欢一璧之故逆强秦之欢/诸侯诸侯以以公子贤，多客，不敢公子贤，多客，不敢加兵于魏加兵于魏