《摸叶子》中考记叙文阅读与答题思路指导课件.pptx

1、摸叶子摸叶子中考记叙文阅读与答题思路指导中考记叙文阅读与答题思路指导仔细阅读文章，思考后面问题：仔细阅读文章，思考后面问题：摸叶子摸叶子施立松船的螺旋桨，有三个叶片，渔民就称螺旋桨为叶子。摸叶子，是指水性好耐寒苦的人清理缠在叶片上的杂物。因为哥，直到现在一听到“摸叶子”三个字，我就条件反射似的打哆嗦，手指上、膝盖里好像有无数针尖在扎，心中有一股子寒气嗞嗞而出。我第一次见到哥摸叶子，是在一个天寒地冻的冬日傍晚，厚密的雪粒在海岛凛冽的风中，变成锋利的飞刀，割得脸庞生疼。哥接我放学回家后，正在家中帮我按摩着长冻疮的脚趾，突然听到有人喊他的名字，哥边帮我擦脚，边应和着。那人推了门，也不进来，只站在门口

2、喊：“五马返航了，叶子坏了，让你去摸叶子。”“五马”是条渔船，从温州五马街购来的，是本岛上的第一艘机帆船，爹是这艘船的第一任船老大。哥应了声“好”，转身上楼拿起父亲的旧棉袄，跟着那人去了。我喊了声“哥”，他回转身，摸摸我的头，说：“乖，等会儿买牛粪饼给你吃。”牛粪饼是一种芝麻甜饼，形状像一层层牛粪，极好吃，以前爹每次打鱼回来，都会从码头的代销店里买给我吃。爹去世早,娘身患重病,我又年幼,养家的重担全都落到哥稚嫩的肩上。娘收工回来，听说哥又去摸叶子了，叹了一声：“作孽哟，这大冷的下雪天！”娘顾不上吃饭，忙着切生姜，喊我烧火，很快，姜汤煮好了，盛在搪瓷杯里，娘用毛巾把它层层包好，又摘下头上的围巾紧

3、紧裹上，匆匆出门。“我也要去！”我冲到门口拉住娘的衣襟，怯怯地喊。娘看着我，欲言又止，顿了顿，说：“走吧。”天暗下来，风更急了，呼呼的风声，带着响哨，雪更密了，没头没脑地打在脸上，疼极了。娘一手拢着我，一手搂着那个包得严实的口杯，顶着寒风往码头去。码头上，只有几个补渔网的人，看到我们，不待娘问，便指了指离岸不远的一艘渔船。不远处，一只小舢板向我们摇过来。小舢板刚靠上岸，娘就麻利地跳了上去，然后，回身把哆哆嗦嗦的我扶上船。舢板靠上渔船后尾，娘趴在小舢板上，大声喊道：“程啊，上来喝口姜汤吧！”喊了好一会儿，水面漾开一圈圈涟漪，哥的头冒出来，嘴里衔着一把白晃晃的尖刀，脸冻成青紫色，嘴唇灰白。哥游过来

4、，靠在船边，把刀子递给娘，就着娘的手，喝了一口姜汤，冲我笑了一笑。娘柔声说：“再喝点，娒伢（闽南语，小宝贝的意思）。”娘的眼里闪烁着泪花，声音也哽咽了。我看着整个身体还在海水里泡着的哥，心里像堵了块石头，慌慌的，想哭，却不敢哭出来。哥对娘说：“没事，就好了，不用等我，这么冷，带妹妹先回去吧。”说着，接过刀子，游回刚才冒头的地方，消失在海面上，海面只剩下一个个起伏不定的波浪，像狰狞的兽，一圈圈打着转，仿佛在吞噬猎物。娘搂着我，紧紧地，生怕我丢了似的，眼睛紧盯着哥消失的海面，嘴里不停地轻唤着“娒伢娒伢”。摇舢板的大爷坐在船尾吸着旱烟，嘴里嘟囔着：“造孽哟，造孽哟！”哥冒了几次头，又几次消失，一分一

5、秒都变得极其难熬，我的眼睛酸涩得不行了，终于，哥又从水下冒出来，双手僵硬地划着水，缓慢地向我们游来。娘放开我，扑到船边，尽可能地把手伸向哥，哥把手搭在娘的手上，娘拼尽全力把完全脱力的哥拉上舢板。渔船上的人把哥的衣裳扔过来，娘拣出爹的旧棉袄，披在哥的身上，又解开自己的棉衣，把浑身发抖的哥搂进怀里，示意我把姜汤端给哥喝。姜汤送到哥唇边，哥唇齿打战，眼睛闪动了一下，想向我笑，却又无力地合上。哥好像连喝姜汤的力气都没有了，姜汤含在口中，老半天吞不下去。好久好久，哥才喝完了姜汤，我端着瓷杯的手冻麻了，杯子咣当一声掉在船板上。我用双手包住哥的手，送到唇边，使劲地哈气，哥的手冰得像冰棍，让人本能地想弹开，却

6、又本能地想紧紧地包住，想把自己身体里的热都传给他。摇舢板的大爷把我们送回岸边，补渔网的人跑过来帮忙把哥拉上岸，大爷对娘说：“艮嫂，别让孩子做这个了，太受罪了，小小年纪，落下病可不是玩的。”娘已说不出话来，点点头，又点点头，泪，流了下来。因为娘不同意哥去做这么危险的活，哥每次都偷偷地去，每次弄得一身青紫、疲惫不堪地回家，娘就边哭骂哥不听话，边把他紧紧地抱在怀里，默默流泪，让我烧姜汤，拿火盆子，为哥搓手脚，直到哥面色回暖不再浑身打哆嗦。就靠着哥的“不听话”，家里的日子才过得下去，娘的病才有钱治，不再咳得惊天动地，我也才能坐在书桌前，没有跟那些贫困家庭的女孩一样，早早去打工，早早就嫁人。哥在本该任性

7、撒娇的年纪，历经生死考验，修炼出超乎年纪的淡然坚毅。哥身上伤痕累累，还有许多看不见的暗伤，他小小年纪，就患了极严重的风湿病，每到阴天下雨，就痛得吃不下饭、睡不着觉。摸叶子痛了哥的身，更痛了娘的心仔细阅读文章，思考下列问题：仔细阅读文章，思考下列问题：1、文章围绕、文章围绕“摸叶子摸叶子”主要写了主要写了4件事，请结合表件事，请结合表格中的提示，简要概括出其余的格中的提示，简要概括出其余的2件事。件事。段落段落内容概括内容概括事件事件:哥应约去摸叶子。哥应约去摸叶子。事件事件事件：事件：事件事件：事件事件哥偷着去摸叶子养哥偷着去摸叶子养活全家。活全家。2、结合上下文，分析第段中加点词语、结合上下

8、文，分析第段中加点词语“哭骂哭骂”和和“紧紧地抱紧紧地抱”的具体含义。的具体含义。娘就边哭骂哥不听话，边把他紧紧地抱在怀里。娘就边哭骂哥不听话，边把他紧紧地抱在怀里。具体含义：具体含义：3、综观全文，第段能否移到最后一段、综观全文，第段能否移到最后一段?请从结构和请从结构和内容两方面作简要分析。内容两方面作简要分析。4、文中的、文中的“哥哥”和和“娘娘”两个形象非常感人，请结合两个形象非常感人，请结合具体内容分别谈谈两个人物的感人之处。具体内容分别谈谈两个人物的感人之处。阅读指导：阅读指导：1、文章围绕、文章围绕“摸叶子摸叶子”主要写了主要写了4件事，请结合表格中的提件事，请结合表格中的提示，

9、简要概括出其余的示，简要概括出其余的2件事。件事。思路点拨：思路点拨：本题是对概括文章主要内容的考查。方法：一、段意合并法。段意合并法。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。二：要素串连法。要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素，把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。上，才能正确概括文章的主要内容。阅读指导：阅读指导：1、文章围绕、文章围绕“摸叶子摸叶子”主要写了主要写了4件事，件事，请结合表格中的

10、提示，简要概括出其余的请结合表格中的提示，简要概括出其余的2件事。件事。段落段落内容概括内容概括事件事件:哥应约去摸叶子。哥应约去摸叶子。事件：事件：事件：事件：事件哥偷着去摸叶子养活全家。事件哥偷着去摸叶子养活全家。娘和我煮姜汤并送到娘和我煮姜汤并送到码头。码头。娘和我给哥喝姜汤；娘和我给哥喝姜汤；哥坚持摸叶子，几乎哥坚持摸叶子，几乎冻僵。冻僵。2、结合上下文，分析第段中加点词语、结合上下文，分析第段中加点词语“哭骂哭骂”和和“紧紧地抱紧紧地抱”的具体含义。的具体含义。娘就边娘就边哭骂哭骂哥不听话，边把他哥不听话，边把他紧紧地抱紧紧地抱在怀里。在怀里。思路点拨：思路点拨：本题的考点是辨识塑造

11、人物的手法及其作塑造人物的手法及其作用用。解答思路：这句话运用了.(外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法(或写法)，写出了人物.的性格特征（或精神品质），突出了文章.的中心。参考答案：参考答案：“哭骂”（神态动作描写），生动生动写出娘不忍心让哥去摸叶子遭罪受苦遭罪受苦；“紧紧地抱”（动作描写）生动形象写出娘对哥的痛爱痛爱，担心哥出危险出危险。表达了娘对哥深切的关爱。关爱。2、结合上下文，分析第段中加点词语、结合上下文，分析第段中加点词语“哭骂哭骂”和和“紧紧地抱紧紧地抱”的具体含义。的具体含义。娘就边娘就边哭骂哭骂哥不听话，边把他哥不听话，边把他紧

12、紧地抱紧紧地抱在怀里。在怀里。3、综观全文，第段能否移到最后一段、综观全文，第段能否移到最后一段?请从结构和请从结构和内容两方面作简要分析。内容两方面作简要分析。思路点拨：思路点拨：本题是对段落作用的考查，要从内容内容和结构结构两方面考虑。内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文。结构上根据位置不同，作用也不同来区分。思路：这一段写出了这一段写出了.，突出了，突出了.，(这是内容）为下这是内容）为下文文.作铺垫。作铺垫。段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。文章开头：引出下文，为.作铺垫.营造了.氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。文章中间：承上启下.承接上文.，引出下文.，为.

13、作铺垫。文章结尾：总结全文，突出中心。参考答案：参考答案：第段不能移到最后一段。第段在结构上使倒叙更自然，避免平铺直叙；在内容上则设置了悬念：引导读者思考“我”一听到“摸叶子”就寒气直冒的原因，吸引读者阅读；自然引出本文叙述描写的主要人物哥。（或者第段能移到最后一段，第段在结构上总结全文，使文章结构更严谨；在内容上则画龙点睛，点明中心：“我”一听到“摸叶子”就寒气直冒的原因，表达出我对哥的感激之情。）3、综观全文，第段能否移到最后一段、综观全文，第段能否移到最后一段?请从结构和请从结构和内容两方面作简要分析。内容两方面作简要分析。4、文中的、文中的“哥哥”和和“娘娘”两个形象非常感人，请结合具

14、体两个形象非常感人，请结合具体内容分别谈谈两个人物的感人之处。内容分别谈谈两个人物的感人之处。思路点拨：思路点拨：本题的考点是人物形象描写与分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的写人方法(外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。答案示例：答案示例：“哥”吃苦耐劳，勇挑重担；哥虽年幼，为照顾身患重的“娘”和年幼的“我”，忍受酷寒，冒着生命危险，潜水摸叶子，担负起照顾家庭的重担；或者“哥”非常痛爱和照顾“我”；如“帮我按摩着长冻疮的脚趾”“答应给我买牛粪饼”“冲我笑，怕我受冷，要娘带我回家”“供我读书上学，改变我的命运”等；“娘”勤劳朴实，关爱子女；娘虽身患重病坚持出工；得知哥去摸叶子，马上煮姜汤，冒着寒风送到哥身边让他喝姜汤御寒；坚决阻止哥去摸叶子，怕哥有危险，更怕冻坏哥身体等。4、文中的、文中的“哥哥”和和“娘娘”两个形象非常感人，请结合具体内两个形象非常感人，请结合具体内容分别谈谈两个人物的感人之处。容分别谈谈两个人物的感人之处。