人教PEP五年级英语上册课件Unit-1.ppt--（课件中不含音视频）

1、建议建议2个课时完成个课时完成 Unit 1 Whats he like?PEP 五年级上册 Lets tryLets talk抓关键信息法抓关键信息法知识点知识点 1 1在做听力练习时，在做听力练习时，不必力求听懂每个词，不不必力求听懂每个词，不要在单个词上浪费太多时间。我们可以抓关要在单个词上浪费太多时间。我们可以抓关键信息，例如描述人物特征的单词键信息，例如描述人物特征的单词(strong)，介绍人物身份的词组介绍人物身份的词组(basketball player)等来等来更好地理解对话，完成听对话，选图片。更好地理解对话，完成听对话，选图片。讲解来自讲解来自点拨点拨Wu Yifan:D

2、o you know Mr Young?Oliver:No,I dont.Who is he?Wu Yifan:Hes our music teacher.Oliver:Is he Young?Wu Yifan:No,he isnt.Hes old.Oliver:Is he funny?Wu Yifan:Yes,he is.Oliver:Great!I like funny teachers.Do you know Mr Young?你认识杨老师吗？你认识杨老师吗？知识点知识点 2 2know/n/v知道；了解知道；了解例句：例句：I know that he is a good man.我知

3、道他是一个好人。我知道他是一个好人。讲解来自讲解来自点拨点拨易错点易错点提示提示单词单词know的首字母的首字母k不发音。不发音。讲解来自讲解来自点拨点拨将读音相同但拼写不同的单词归纳在一起将读音相同但拼写不同的单词归纳在一起记忆的方法就是同音异形词记忆法。记忆的方法就是同音异形词记忆法。如：如：know(知道；了解知道；了解)no(不不)eye(眼眼 睛睛)I(我我)for(为；给为；给)four(四四)。同音异形词记忆法：同音异形词记忆法：Mr/mst/n.先生先生例句：例句：Mr Li is very thin.李先生很瘦。李先生很瘦。讲解来自讲解来自点拨点拨形近词：形近词：Mrs(夫人

4、，太太夫人，太太)；Ms(女士女士)考向考向拓展拓展同义词：同义词：sir(先生先生)讲解来自讲解来自点拨点拨用法及答语：这是以用法及答语：这是以do开头的一般疑问句，后面的动开头的一般疑问句，后面的动词用原形。其基本句型为：词用原形。其基本句型为：Do 主语动词原形主语动词原形其他其他?它的答语为：它的答语为：Yes,主语主语do./No,主语主语dont.例句：例句：Do they often play football?他们经常踢足球吗？他们经常踢足球吗？Yes,they do.是的，他们常踢。是的，他们常踢。含有实义动词的一般疑问句含有实义动词的一般疑问句讲解来自讲解来自点拨点拨典例典

5、例Do you live in Beijing?_ANo,I dont.BNo,Im not.CNo,I cant.AIs he young?他年轻吗？他年轻吗？知识点知识点 3 3考向考向1 1讲解来自讲解来自点拨点拨用法：本句询问某人是否具有某种体貌特征及用法：本句询问某人是否具有某种体貌特征及性格特点，其句型结构为性格特点，其句型结构为“Be动词主语表动词主语表示体貌特征及性格特点的形容词？示体貌特征及性格特点的形容词？”考向考向2 2答语：肯定回答为答语：肯定回答为“Yes,主语主语be动词动词”；否定回答为否定回答为“No,主语主语be动词动词not.”。讲解来自讲解来自点拨点拨典例

6、典例Is the girl funny?_ANo,he isnt.BYes,she is.CNo,she doesnt.B点拨点拨：以以be动词开头的一般疑问句有两种回答形式，即动词开头的一般疑问句有两种回答形式，即“Yes,主语主语 be动词动词”和和“No,主语主语 be动词动词 not.”。要注意问句与答语中的人称要保持一致。要注意问句与答语中的人称要保持一致。讲解来自讲解来自点拨点拨易错点易错点提示提示答语中答语中am和和not不能缩写，要分写。不能缩写，要分写。is not缩写为缩写为“isnt”；are not缩写为缩写为“arent”。A：Do you know Mr Young

7、?B：No,I dont.Who is he?A：Hes our music teacher.B：Is he Young?A：No,he isnt.Hes old.B：Is he funny?A：Yes,he is.B：Great!I like funny teachers.同桌两人结对练习对话。同桌两人结对练习对话。一、单项选择。1.Do you have new teachers?Yes,we _.A.do B.are C.can2._you know Mcdull(麦兜)?Yes,I do.A.Is B.Are C.DoAC习题来自习题来自点拨点拨3.This is not _ clas

8、sroom.A.we B.us C.our4.The students are helping the old man clean _ house.A.her B.him C.hisC点拨点拨：句意为“这不是我们的教室。”故选C。习题来自习题来自点拨点拨C点拨点拨：横线后有一个名词house，因此要选形容词性物主代词，所以排除B；然后根据句中的the old man排除A，故选C。5._ your grandparents old?Yes,they are.A.Am B.Is C.AreC习题来自习题来自点拨点拨点拨点拨：根据答句的be动词是are可以判断问句的be动词也是are，故选C。二、

9、根据句意选词填空。A.no B.know1.I _ that hes a good boy.2.The baby has _ teeth.习题来自习题来自点拨点拨BA三、根据图片用形容词性物主代词填空。1.This is my friend._ name is Jenny.2.Are these _ books?Yes,theyre my books.习题来自习题来自点拨点拨Heryour 本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！重点词汇：重点词汇：know,Mr,our重点句式

10、：重点句式：Do you know Mr Young?Is he young?1熟记本节课所学的四会句型、短语和单词，熟记本节课所学的四会句型、短语和单词，必须会听、说、读、写。必须会听、说、读、写。2将将Lets talk的对话朗读流利。的对话朗读流利。Wu Yifan:Look!Thats Mr Li,our maths teacher!Oliver:Hes so strong.Wu Yifan:Yes.Hes a good basketball player.Oliver:Cool!Is he strict?Wu Yifan:Yes,sometimes.建议建议2个课时完成个课时完成 U

11、nit 1 Whats he like?PEP 五年级上册 Lets learn Lets spell描述人物外貌和性格特点的形容词描述人物外貌和性格特点的形容词知识点知识点 1 1young/j/adj.年轻的；岁数不大的年轻的；岁数不大的例句：例句：My brother is very young.我的哥哥很年轻。我的哥哥很年轻。讲解来自讲解来自点拨点拨短语：短语：young people 年轻人年轻人a young baby幼婴幼婴反义词：反义词：old老的；年纪大的老的；年纪大的考向考向拓展拓展其他意义：其他意义：young(n.)幼崽幼崽讲解来自讲解来自点拨点拨old/ld/adj.

12、老的；年纪大的老的；年纪大的例句：例句：My grandmother is very old.我的奶奶很老了。我的奶奶很老了。短语：短语：an old man 一位老人一位老人an old friend一个老朋友一个老朋友反义词：反义词：young(年轻的年轻的)其他意义：其他意义：old(旧的旧的)，其反义词是，其反义词是new(新的新的)考向考向讲解来自讲解来自点拨点拨反义词记忆法反义词记忆法：把意义相反的单词归纳在一起记忆的方法就把意义相反的单词归纳在一起记忆的方法就是反义词记忆法。是反义词记忆法。如：如：young(年轻的年轻的)old(老的）老的）big(大的大的)small(小的小

13、的)long(长的长的)short(短的短的)讲解来自讲解来自点拨点拨Is your father old?No,hes _.AoldByoungCnew典例典例点拨点拨：Bold的汉语意思有两个，即的汉语意思有两个，即“老的老的”和和“旧的旧的”，所以所以old的反义词分别是的反义词分别是young和和new，根据问句，根据问句的意思的意思(你的爸爸年纪大吗？你的爸爸年纪大吗？)可知本句应该用可知本句应该用young(年轻的年轻的)。故选。故选B。讲解来自讲解来自点拨点拨funny/fni/adj.滑稽的；可笑的滑稽的；可笑的例句：例句：The story is very funny.这个故

14、事很可笑。这个故事很可笑。短语：短语：funny games 趣味游戏趣味游戏考向考向拓展拓展词形变化：词形变化：funny(adj.)滑稽的滑稽的fun(n.)乐趣乐趣讲解来自讲解来自点拨点拨kind/kand/adj.体贴的；慈祥的；宽容的体贴的；慈祥的；宽容的例句：例句：My English teacher is very kind.我的英语老师非常和蔼可亲。我的英语老师非常和蔼可亲。拓展拓展其他意义：其他意义：kind(n.)种类种类考向考向反义词：反义词：strict(adj.)要求严格的；严厉的要求严格的；严厉的形近词：形近词：find(v.)找到；发现找到；发现讲解来自讲解来自点

15、拨点拨She has a _ mother.AstrictBlongCold典例典例点拨点拨：A形容词形容词long与题意不符，与题意不符，old前面应该用冠词前面应该用冠词an，故选故选A。Whos your art teacher?你们的美术老师是谁？你们的美术老师是谁？知识点知识点 2 2考向考向1 1讲解来自讲解来自点拨点拨who引导的特殊疑问句用法：引导的特殊疑问句用法：WhosWho is意为意为“是谁是谁”，用来询问人的姓名、身份等。其答语常是，用来询问人的姓名、身份等。其答语常是一个人的姓名、身份等。一个人的姓名、身份等。例句：例句：Whos that young man?那位

16、年轻人是谁？那位年轻人是谁？Hes my brother.他是我哥哥。他是我哥哥。讲解来自讲解来自点拨点拨_ your Chinese teacher?Miss White.AWhatsBWhosCWho典例典例点拨点拨：B由答语知问句是对人提问，对人提问要用疑问由答语知问句是对人提问，对人提问要用疑问词词who，且不要漏掉，且不要漏掉be动词动词is，whos是是who is的缩写形式，故选的缩写形式，故选B。whos与与whose的辨析的辨析whoswho is，意为，意为“是谁是谁”，用来询问人。，用来询问人。例句：例句：Whos that man？那个男人是谁？那个男人是谁？Hes m

17、y uncle.他是我叔叔。他是我叔叔。whose意为意为“谁的谁的”，用来询问人，用来询问人/物的归属。物的归属。例句：例句：Whose house is that?那是谁的房子？那是谁的房子？Its my uncles.是我叔叔的。是我叔叔的。讲解来自讲解来自点拨点拨考向考向2 2同桌两人一组，两人轮流描述自己好朋友或者家人的外同桌两人一组，两人轮流描述自己好朋友或者家人的外貌和性格特点貌和性格特点youngoldkindfunnystrictRead,listen and chant.Listen,number and say.123465987Listen,write and say.

18、字母字母y在词尾发短元音在词尾发短元音/i/的规律的规律知识点知识点 3 3讲解来自讲解来自点拨点拨习题来自习题来自点拨点拨一、根据图片和首字母提示完成句子一、根据图片和首字母提示完成句子。1.My grandpa is very o_.2.My PE teacher is y_.ldoung二、反义词游戏。请用形容词的反义词进行仿写。二、反义词游戏。请用形容词的反义词进行仿写。1.young,young,young_2.He is tall,tall,tall._3.I say“kind”Miss White is kind._old,old,oldHe is short,short,sho

19、rt.习题来自习题来自点拨点拨I say“strict”Miss White is strict.本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！重点词汇：重点词汇：young,old,funny,kind,strict重点句式：重点句式：Whos your art teacher?1 熟记本节课所学的单词，必须达到会听、熟记本节课所学的单词，必须达到会听、说、读、写。说、读、写。建议建议3个课时完成个课时完成 Unit 1 Whats he like?PEP 五年级上册 Lets tr

20、y Lets talkChen Jie:Hey,Ms Wang will be our new Chinese teacher.John:Really?Whats she like?Chen Jie:Shes kind.John:Is she strict?Chen Jie:Yes,sometimes.John:Do you know her?Chen Jie:Yes.Shes my mother!John:Haha.Cool!What are your teachers/friends like?Talk with your partner.Ms Wang will be our new C

21、hinese teacher.王女士将成为我们的新语文老师。王女士将成为我们的新语文老师。知识点知识点 1 1Ms/mz/n.(用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否)女士女士例句：例句：Ms Wan is very young.万女士很年轻。万女士很年轻。讲解来自讲解来自点拨点拨形近词：形近词：Mrs(夫人，太太夫人，太太)考向考向讲解来自讲解来自点拨点拨词语辨析：词语辨析：Miss,Mrs 和和MsMiss女士；小姐女士；小姐名词。用于姓名或姓之前，名词。用于姓名或姓之前，尤指对未婚女子的称呼。尤指对未婚女子的称呼。Miss不同于不同于Mr的一点是的一点是Mi

22、ss可以单独使用。可以单独使用。例句：例句：Miss Peng is a strict teacher.彭小姐是位要求严格的老师。彭小姐是位要求严格的老师。Thank you,Miss！谢谢你，小姐！谢谢你，小姐！讲解来自讲解来自点拨点拨Mrs夫人；太太夫人；太太名词。用于已婚女性的夫姓或夫的姓名之前。名词。用于已婚女性的夫姓或夫的姓名之前。例句：例句：Mrs Wei is very kind.魏太太很慈祥。魏太太很慈祥。讲解来自讲解来自点拨点拨Ms女士女士名词。用于婚姻状况不明或不愿提及婚姻状况的女性名词。用于婚姻状况不明或不愿提及婚姻状况的女性的姓或姓名之前。的姓或姓名之前。例句：例句：M

23、s Lin is old.林女士老了。林女士老了。will/wl/modal verb(谈及将来谈及将来)将要将要例句：例句：He will help me.他将帮助我。他将帮助我。讲解来自讲解来自点拨点拨will后接动词原形，表示将要做某事。后接动词原形，表示将要做某事。例句：例句：I will sing an English song.我将唱一首英文歌曲。我将唱一首英文歌曲。考向考向讲解来自讲解来自点拨点拨拓展拓展一般将来时的陈述句一般将来时的陈述句一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态，或一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态，或将来某一段时间内的动作或状态。常常和表示将将来某一段时间内

24、的动作或状态。常常和表示将来的时间状语连用。它的陈述句句型结构为：主来的时间状语连用。它的陈述句句型结构为：主语语will动词原形其他动词原形其他例句：例句：The rain will stop soon.雨很快就要停了。雨很快就要停了。Whats she like?她什么样？她什么样？知识点知识点 2 2Whats某人某人like?句型的用法句型的用法这是一个由这是一个由what引导的询问外貌或性格特征的固定引导的询问外貌或性格特征的固定句型，意为句型，意为“某人长什么样某人长什么样/怎么样怎么样?”。Whats是是what is的缩写形式。的缩写形式。讲解来自讲解来自点拨点拨考向考向讲解来

25、自讲解来自点拨点拨 _ is your maths teacher like?Hes kind and young.AWhoBWhat CWhere点拨点拨：由答语知，问句是对人物的外貌和性格特征提问，由答语知，问句是对人物的外貌和性格特征提问，对外貌和性格特征询问要用固定句型对外貌和性格特征询问要用固定句型“What is.like?”。故选。故选B。B典例典例知识点知识点 3 3考向考向1 1Shes kind.她很慈祥。她很慈祥。用法：此句描述人物性格特征，它也是问用法：此句描述人物性格特征，它也是问Whats.like?的答语。它的常用句型：主语的答语。它的常用句型：主语 be动词动词

26、 表示性格特征的形容词表示性格特征的形容词(或表示或表示外貌特征的形容词外貌特征的形容词)。讲解来自讲解来自点拨点拨讲解来自讲解来自点拨点拨考向考向2 2表示外貌特征或性格特征的形容词表示外貌特征或性格特征的形容词表示外貌特征的形容词有：表示外貌特征的形容词有：young,tall,old等；等；表示性格特征的形容词有：表示性格特征的形容词有：funny,kind,strict,quiet,friendly等。等。例句：例句：My grandparents are old.我的祖父母年纪大了。我的祖父母年纪大了。They are _.They will clean the classroom.

27、AquietBshyChelpful讲解来自讲解来自点拨点拨典例典例点拨点拨：根据后文的意思根据后文的意思“他们会打扫教室。他们会打扫教室。”可知可知quiet(文静的文静的)和和shy(害羞的害羞的)不符合题意，不符合题意，故选故选C。Csometimes/smtamz/adv.有时；间或有时；间或知识点知识点 4 4例句：例句：Sometimes Mr White is very strict.有时，怀特先生要求很严格。有时，怀特先生要求很严格。讲解来自讲解来自点拨点拨加法记忆法就是把一个单词和另外一个单词合成一个加法记忆法就是把一个单词和另外一个单词合成一个新单词记忆的方法。如：新单词记

28、忆的方法。如：some(一些一些)times(时间；时间；时代时代)sometimes(有时；间或有时；间或)story(故事故事)book(书书)storybook(故事书故事书)加法记忆法：加法记忆法：同桌两人编对话，谈论你喜欢的教师，设定情景。也可以同桌两人编对话，谈论你喜欢的教师，设定情景。也可以谈论其他你喜欢的人，并运用所学词汇和句型。谈论其他你喜欢的人，并运用所学词汇和句型。词汇词汇:old,young,funny,kind,strict,helpful,clever,hard working,shy,polite句型：句型：Whos your favorite teacher?I

29、s he/she funny?Whats he/she like?一、根据图片选词填空。A.Miss B.Ms C.Mrs1.She is a teacher.She is about 30 years old.She is _ Liu.2.She is a university(大学)student.She is _ Guo.3.She has a baby.She is _ Brown.BA习题来自习题来自点拨点拨C二、今天是Amy的生日，请选择句子补全对话。A.Great.B.I will go,tooJohn：I will go to Amys birthday party.Sarah

30、：_John：Lets go together.Sarah：_BA习题来自习题来自点拨点拨 本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！重点词汇：重点词汇：Ms,will,sometimes重点短语：重点短语：turn left,turn right重点句式：重点句式：Ms Wang will be our new Chinese teacher.Whats she like?Shes kind.1熟记本节课所学的四会句型、短语和单词，熟记本节课所学的四会句型、短语和单词，必须会听、

31、说、读、写。必须会听、说、读、写。2将将Lets talk的对话朗读流利。的对话朗读流利。Man:Whos that woman?Woman:Thats Ms Wang.Shes a new teacher here.Man:Whats she like?Woman:Shes very friendly.建议建议3个课时完成个课时完成 Unit 1 Whats he like?PEP 五年级上册 Lets learn Match and say描述人物性格的形容词描述人物性格的形容词知识点知识点 1 1 polite/plat/adj.有礼貌的；客气的有礼貌的；客气的例句：例句：The gir

32、l is very polite.这个女孩很有礼貌。这个女孩很有礼貌。讲解来自讲解来自点拨点拨be polite to sb.对某人有礼貌对某人有礼貌例句：例句：Tom is very polite to his teachers.汤姆对他的老师很有礼貌。汤姆对他的老师很有礼貌。拓展拓展讲解来自讲解来自点拨点拨hardworking/hdwk/adj.工作努力的；辛勤的工作努力的；辛勤的考向考向发音：字母组合发音：字母组合ar发的是长音发的是长音/；字母组字母组合合or发的是长音发的是长音/。例句：例句：The boy is very hardworking.这个男孩子很勤奋。这个男孩子很勤奋

33、。讲解来自讲解来自点拨点拨hard(努力的努力的)working(工作工作)hardworking(工作努力的工作努力的)加法记忆法：加法记忆法：work hard努力工作努力工作拓展拓展helpful/helpfl/adj.有用的；愿意帮忙的有用的；愿意帮忙的例句：例句：Amy is helpful at home.埃米在家里很能干。埃米在家里很能干。讲解来自讲解来自点拨点拨词形变化：词形变化：help(v.)帮助帮助形容词后缀形容词后缀ful：helpful是由是由“help后缀后缀ful”构构成的形容词。成的形容词。拓展拓展讲解来自讲解来自点拨点拨类似的单词还有：类似的单词还有：than

34、k thankful(感激不尽的感激不尽的)，hope hopeful(有希望的有希望的)，care careful(细心的细心的)，use useful(有用的有用的)等。等。讲解来自讲解来自点拨点拨clever/klev(r)/adj.聪明的；聪颖的聪明的；聪颖的例句：例句：My little brother is very clever.我小弟弟很聪明。我小弟弟很聪明。考向考向发音：字母组合发音：字母组合er在单词中发的是短音在单词中发的是短音/。讲解来自讲解来自点拨点拨同义词：同义词：smart(聪明的聪明的)形近词：形近词：ever(曾经曾经)反义词：反义词：stupid(愚蠢的愚蠢

35、的),foolish(愚蠢的愚蠢的),silly(傻的傻的)拓展拓展shy/a/adj.羞怯的；腼腆的；怕生的羞怯的；腼腆的；怕生的讲解来自讲解来自点拨点拨形近词：形近词：sky(天空天空)she(她她)考向考向例句：例句：Lily is a shy girl.莉莉是位害羞的女孩。莉莉是位害羞的女孩。讲解来自讲解来自点拨点拨魔法记忆：魔法记忆：一个女孩有点一个女孩有点shy,待人接物非常待人接物非常polite；学校学习学校学习hardworking,在家干活在家干活very helpful,大家都很大家都很like her。将下列单词制成图片，同桌两人结对，将下列单词制成图片，同桌两人结对，

36、A把图片展示给把图片展示给B，B根据已有的字母认读出单词并通过拼读写出完整单词。根据已有的字母认读出单词并通过拼读写出完整单词。A、B轮流交换角色。轮流交换角色。cl _ v _ _ p _ l _ t _ h _ lp _ _ l_ _ y ha _ _ wor _ in_画画我的同学。请选用下列单词画画你的同学。画画我的同学。请选用下列单词画画你的同学。politehardworkinghelpfulclevershy示例：示例：Xiong Fang is shy.习题来自习题来自点拨点拨一、判断下列图片与句子是一、判断下列图片与句子是“”“”否否“”相符。相符。()1.Amy is ve

37、ry helpful.()2.The baby is happy.()3.Tom is hardworking.()4.My grandpa is very old.习题来自习题来自点拨点拨一、根据图片及首字母提示写上合适的单词。一、根据图片及首字母提示写上合适的单词。1.The boy is p_2.He is h_3.The boy is very c_.4.She is s_.oliteardworkingleverhy 本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！重点词汇：重

38、点词汇：polite,hardworking,helpful,clever,shy1 熟记本节课所学的单词，必须达到会听、熟记本节课所学的单词，必须达到会听、说、读、写。说、读、写。建议建议3个课时完成个课时完成 Unit 1 Whats he like?PEP 五年级上册 Read and write Story timehim/hm/pron.(用作宾语或表语用作宾语或表语)他他知识点知识点 1 1形近词：形近词：his他的他的词形变化：词形变化：him(宾格代词宾格代词)他；他；he(主格代词主格代词)讲解来自讲解来自点拨点拨考向考向1 1例句：例句：Mr Jones is very f

39、unny.We like him.琼斯先生很滑稽。我们喜欢他。琼斯先生很滑稽。我们喜欢他。讲解来自讲解来自点拨点拨人称代词的宾格：人称代词的宾格：考向考向2 2注意：人称代词的宾格用于动词或者介词后面。注意：人称代词的宾格用于动词或者介词后面。例句：例句：Show me your book.把你的书展示给我看。把你的书展示给我看。讲解来自讲解来自点拨点拨典例典例Sometimes I go to the zoo with _.AheBhisChimC点拨点拨：with是介词，后跟代词的宾格，选项中he只能作主语；his作形容词性物主代词时，后面要接名词；him是he的宾格代词，用作宾语或表语。

40、故选C。He makes me finish my homework!他让我完成作业！他让我完成作业！知识点知识点 2 2短语：短语：finish work完成工作完成工作讲解来自讲解来自点拨点拨考向考向finish/fn/v完成；做好完成；做好例句：例句：I must finish my homework today.我必须今天完成作业。我必须今天完成作业。拓展拓展 finish后还可跟后还可跟doing作宾语。作宾语。例句：例句：I finish reading the book.我读完了这本书。我读完了这本书。讲解来自讲解来自点拨点拨make me finish my homework让

41、我完成作业让我完成作业考向考向1 1make sb.do sth.的用法：意思是的用法：意思是“使使(让让)某人干某事某人干某事”，make后面的动词要用动词原形。后面的动词要用动词原形。例句：例句：Our teacher makes him read English every morning.我们老师让他每天早上读英语。我们老师让他每天早上读英语。讲解来自讲解来自点拨点拨The teacher makes me _ a lot.A.learnB.learnsC.learning典例典例点拨点拨：考查考查make sb.do sth.“让某人做某事让某人做某事”，故选，故选A。A讲解来自讲解

42、来自点拨点拨make意为意为“制造；制作制造；制作”的用法：其后接某物，表示的用法：其后接某物，表示“制造某物；制作某物制造某物；制作某物”。如：如：make a robot制作机器人制作机器人 make a paper plane制作纸飞机制作纸飞机考向考向2 2Listen and circleListen again and answerShes friendly.Hes funnyisisareareisbe动词的用法动词的用法知识点知识点 3 3be动词的意思和用法很多，一般的意思是：是。在一般现在时动词的意思和用法很多，一般的意思是：是。在一般现在时态中，这种用法有三种变化形式：态

43、中，这种用法有三种变化形式：am,is,are。am 用于第一人用于第一人称称I,如：如：I am。is用于单数第三人称，如用于单数第三人称，如He/She/It is。are用于用于第二人称和复数形式，如第二人称和复数形式，如We/You/They/are。它们的否定形式是：它们的否定形式是：Im not,hes/shes/its not或或he/she/it isnt,were/youre/theyre not或或we/you/they arent。例句：例句：I am a boy.我是个男孩。我是个男孩。You are very quiet.你很文静。你很文静。讲解来自讲解来自点拨点拨讲

44、解来自讲解来自点拨点拨be动词用法动词用法我我(I)用用am，你，你(you)用用are，is用于他用于他(he)、她、她(she)、它、它(it)；we(我们我们)、you(你们你们)、they(他们他们/她们她们/它们它们)后面全用后面全用are；要问其他方面怎么用，单数主语用要问其他方面怎么用，单数主语用is，复数主语还用，复数主语还用are。魔法记忆：魔法记忆：习题来自习题来自点拨点拨一、大头儿子小头爸爸。选词填空一、大头儿子小头爸爸。选词填空。A.him B.he1.Do you know_?Yes,_is Big Head Son.2.Who is _?He is Small He

45、ad Father.Does he love Big Head Son?Yes,he loves _ very much.ABBA习题来自习题来自点拨点拨二、用二、用am/is/are完成句子完成句子。1.They _ happy.2.The boy _ polite.3.He _ helpful.4.I _ tall.areisisam 本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！重点词汇：重点词汇：him重点句型：重点句型：He makes me finish my homework!be动词的用法动词的用法1 熟记本节课所学的单词，必须达到会听、熟记本节课所学的单词，必须达到会听、说、读、写。说、读、写。1Boy：Hey!Thats Miss Chen.Shes my maths teacher.Girl：Really?Whats she like?Boy：Shes friendly.2Girl：Whos your music teacher?Boy：Mr Grey.Girl：Is he funny?Boy：Yes,he is.