1、 生物学科生物学科课堂教学评课堂教学评价价表表 （听课、评课听课、评课参考参考量表二量表二） 学校学校 教师教师 时间时间 班级班级 课题课题 一 级 指 标一 级 指 标 及权重及权重 二级指标及权重二级指标及权重 评评 价价 标标 准准 评价分数评价分数 教师教师 主导主导 作用作用 （4040） 教学教学 基本功基本功 （1515） 1 1熟悉课程标准（教学大纲）和教材，教学目标、重点明熟悉课程标准（教学大纲）和教材，教学目标、重点明 确，内容无科学性错误确，内容无科学性错误 2 2普通话流利，教学语言、板书、演示或电教操作规范普通话流利，教学语言、板书、演示或电教操作规范 教学教学实施
2、实施 （1515） 1 1面向全体学生，因材施教，关注学生个性发展面向全体学生，因材施教，关注学生个性发展 2 2案例代表性强，教学讲练结合、循序渐进，善于总结规案例代表性强，教学讲练结合、循序渐进，善于总结规 律，注重科学素养的培养律，注重科学素养的培养 教学艺术教学艺术 （1010） 1 1教学思路清晰，善于发散和收敛，难易处理得当教学思路清晰，善于发散和收敛，难易处理得当 2 2教学语言生动，善于创设问题情景进行启发、提问，注教学语言生动，善于创设问题情景进行启发、提问，注 意学习方法的指导意学习方法的指导 * *创新意识创新意识 （5 5） 1 1有自己独特的教学方法、教学组织形式有自
3、己独特的教学方法、教学组织形式 2 2善于应用现代教育理论进行教学创新（如教学模式、实善于应用现代教育理论进行教学创新（如教学模式、实 验改进、教学评价、资源与技术应用等）验改进、教学评价、资源与技术应用等） 学生学生 主体主体 作用作用 （4040） 学习习惯学习习惯 （1010） 1 1课前预习，带问题上课，认真做好课堂笔记课前预习，带问题上课，认真做好课堂笔记 2 2听课注意力集中，练习认真、细致、规范听课注意力集中，练习认真、细致、规范 学习实践学习实践 （2020） 1 1主动学习与探究，积极解决学习问题主动学习与探究，积极解决学习问题 2 2师生互动，配合默契，思维、情感和谐发展师
4、生互动，配合默契，思维、情感和谐发展 动手、表达能力动手、表达能力 （1010） 1 1回答问题语言准确，书写规范、准确，正确率高回答问题语言准确，书写规范、准确，正确率高 2 2实验分工合作，练习、操作规范，按时完成任务实验分工合作，练习、操作规范，按时完成任务 * *创新精神创新精神 （5 5） 1 1敢于质疑，勇于探索敢于质疑，勇于探索, ,有自己的见解或解决方案有自己的见解或解决方案 2 2善于将知识迁移，有较强的知识再生能力善于将知识迁移，有较强的知识再生能力 教学教学 效果效果 （2020） 目标达成度（目标达成度（1010） 1 1完成课时计划，达到预期目标完成课时计划，达到预期
5、目标 2 2学生对知识、技能掌握好，不同层次学生都学有所得学生对知识、技能掌握好，不同层次学生都学有所得 学生乐学会学学生乐学会学 （1010） 1 1学生学习兴趣浓，参与度高，对教学满意学生学习兴趣浓，参与度高，对教学满意 2 2学生学习方法得当学生学习方法得当, ,学习效率高，学习负担适中学习效率高，学习负担适中 特色特色 描述描述 与与 改进改进 建议建议 评价结果评价结果 总分总分 ， 等级等级 。 评价人：评价人： 说明：带“说明：带“* *”号的是奖励项，计入总分。”号的是奖励项，计入总分。9090 分以上优秀，分以上优秀，8080- -8989 良好，良好，6060- -7979 合格，合格，6060 以下不合格以下不合格。 听课记录和即时评价听课记录和即时评价 教学环节教学环节 教学内容记录教学内容记录： 教师的主导活动教师的主导活动-学生的主体活动学生的主体活动 即时评价即时评价
