冀教版英语六年级上册Lesson-20课件.pptx--（课件中不含音视频）

1、Unit 4 Christmas冀教版冀教版六年级上册六年级上册Lesson 20Lead-inWhat do you do for the Christmas?buy some giftsplant a Christmas Treehave a party with friendsNew wordstomorrow明天明天then然后；接着然后；接着put up装饰；张贴装饰；张贴Lets put up a Christmas tree!Yesterday my dad bought a Christmas tree!Lets put it up.Its fun.First,Im going

2、 to put the lights on the tree.Then Im going to put Christmas things on the tree.Now,we put our gifts under the tree.The star always goes on top!There!Its done!Its beautiful.Language points1.Lets put it up.让我们来装饰它吧。让我们来装饰它吧。put up 意为意为“装饰；张贴装饰；张贴”。put up 的宾语是名词时，的宾语是名词时，名词既可以放在名词既可以放在 put up 之间，也可以放

3、在之间，也可以放在 up 之后；但当之后；但当 put up 的宾语是代词时，代词应放在的宾语是代词时，代词应放在 put up 之间。之间。例句：例句：The headmaster put up the exam result.校长张贴了这次考试的结果。校长张贴了这次考试的结果。Lets do it!Draw and write.Yesterday I bought a Christmas tree.Tomorrow Im going to put it up.Yesterday I bought a gift for my dad.Tomorrow Im going to give it

4、to him.Walk,walked and be going to walkDanny walked to school.丹尼步行去丹尼步行去的的学校。学校。Mrs.Smith bought a scarf.史密斯太太买了一条围巾。史密斯太太买了一条围巾。I brought a Christmas tree to my family.我我把把一棵圣诞树一棵圣诞树带回了家带回了家。YesterdayDanny walks to the bus stop.丹尼步行去公交站。丹尼步行去公交站。Mrs.Smith buys some gifts.史密斯太太买了一些礼物。史密斯太太买了一些礼物。I b

5、ring some lights for the Christmas tree.我为圣诞树我为圣诞树带来带来一些灯。一些灯。OftenDanny is going to walk to the park.丹尼将要走路去公园。丹尼将要走路去公园。Mrs.Smith is going to buy some food.史密斯太太将要去买一些食物。史密斯太太将要去买一些食物。I am going to bring a star for a the tree.我将要为我将要为这这棵树买一颗星星。棵树买一颗星星。TomorrowLets talkYesterdayYesterday,I bought a

6、 Christmas Tree.NowNow,I buy some gifts.TomorrowTomorrow,Im going to put the gifts under the tree.1.Danny walked to school.丹尼步行去了学校。丹尼步行去了学校。详解：用一般过去时描述已经做过的事情。详解：用一般过去时描述已经做过的事情。结构：主语结构：主语+动词的过去时动词的过去时+其他其他.例句：他昨天游泳了。例句：他昨天游泳了。He swam yesterday.Language points注意动词过去式变化规则：注意动词过去式变化规则：a.一般在词尾直接加一般在词尾

7、直接加ed。如：如：wash-washedhelp-helpedb.以不发音字母以不发音字母e结尾，直接加结尾，直接加d。如：如：live-livedsave-savedc.以辅音字母加以辅音字母加y结尾，先变结尾，先变y为为i再加再加ed。如：如：study-studiedd.以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节单单 词词，先先双写辅音字母再加双写辅音字母再加ed。如：如：stop-stopped特殊变化：特殊变化：am/is-wasare-werego-wentmeet-metcome-cameswim-swamdo-didsee-saw

8、read-readrun-rantake-tookmake-made2.Danny walks to the bus stop.丹尼步行去公交站。丹尼步行去公交站。用一般现在时描述某人做某事或者习惯做某事，或用一般现在时描述某人做某事或者习惯做某事，或者者表述表述永恒真理。永恒真理。结构：主语结构：主语+动词原型或者第三人称单数形式动词原型或者第三人称单数形式+其他其他.例句：他每天游泳。例句：他每天游泳。He swims everyday.在主语是第三人称单数时（在主语是第三人称单数时（he,she,it,人名），注意人名），注意动词动词“单三单三”的变化规则：的变化规则：1.一般在词尾直接

9、加一般在词尾直接加s。如：如：help-helpsask-asks2.以以s,x,sh,ch,o结尾，加结尾，加es。watch-watchesgo-goes3.以辅音字母加以辅音字母加y结尾，先变结尾，先变y为为i再加再加es。如：如：study-studiescry-cries3.Danny is going to walk to the park.丹尼将要步行去公园。丹尼将要步行去公园。详解：用一般将来时描述某人将要做某事。详解：用一般将来时描述某人将要做某事。结构：主语结构：主语+be+going to+动词原型动词原型+其他其他.例句：他明天要去踢足球。例句：他明天要去踢足球。He is going to play football tomorrow.2022-11-7 学法指导学法指导鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平，鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平，可以引导学生听、看、读、想、说来逐步引可以引导学生听、看、读、想、说来逐步引导，学生学会表达各实物名称，发展学生的导，学生学会表达各实物名称，发展学生的语言思维和运用能力。同时，多表扬、勤鼓语言思维和运用能力。同时，多表扬、勤鼓励，使在不同层次的学生都有学习积极性，励，使在不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提高。在知识上均有所提高。