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格式:PPT , 页数:15 ,大小:2.07MB ,
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部编版初中语文七年级下册第二单元知识点整理课件.ppt

1、气魄:气概魄力。狂澜:指巨大而汹涌的波浪,比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流;也可来比喻剧烈的社会变动或大的动乱。浊流:浑浊的水流澎湃:汹涌澎湃的大海吞没了那叶小舟。屏障:泛指遮蔽、阻挡之物。那条山脉如同天然屏障,阻挡了北方的寒冷。哺育:1.供给食品、滋养品和保健品 2.通过教育培养。榜样:值得学习的人或事物浩浩荡荡:形容事物的广阔壮大,或前进的人流声势浩大。九曲连环:指黄河的地理、自然特征。婉转:声音委婉而动听征发:旧时指政府征调民间的人力和物资喧闹:喧哗吵闹气氛:特定环境中给人强烈感觉的景象或情调诧异:惊讶;觉得奇怪懊悔:后悔惩罚:做错事情应该受到惩罚。奴隶:失去人身自由并被他人(通常是奴隶主

2、)任意驱使的人。钥匙:字帖:强迫:施加压力使服从。自己的意见不能强迫别人接受。踱来踱去:慢慢地走来走去,来回走动。誓言:当众或共同表示决心,依照说的话实行挚痛:胸膛:嗥鸣:大声嚎叫山涧:山间的水沟斑斓:色彩错杂灿烂的样子(五彩斑斓)高粱:澜语:没有根据的话缠绕:用带状或条状物盘绕其他物体亘古:整个古代;终古默契:心声情意暗相符合 田垄:土壤:丰饶:丰足充实。(物产丰饶)污秽:不干净耻辱:羞辱;侮辱南京大屠杀,是中国耻辱的历史。古代诗歌五首登幽州台歌登幽州台歌1、给全诗划分朗读节奏(在原文上划分)。前/不见/古人,后/不见/来者。念/天地/之/悠悠,独/怆然/而/涕下!2、“前不见古人,后不见来

3、者”中的“古人”、“来者”具体指代的什么人?“古人”指古代惜才爱才的贤明君主;“来者”是指诗人以后的贤明君主。3、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情思想感情?表现了诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的悲凉、压抑感和孤独感。4.本诗中从天地落笔,表现出生不逢时的孤独和伤感的句子是:念天地之悠悠,独怆然而涕下。5、“前不见古人,后不见来者”表现了作者怎样的人生感慨?感慨生不逢时,政治抱负不能实现,作者俯仰古今,表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。登飞来峰 表达了不畏艰险、自信向上的积极进取的人生态度(主旨)1、赏析陆游的游山西村并答题。一个“足”字,表达了农家款客尽其所有的盛情。一个“疑”写出曲折多变的景色,点明这变化的景色是作者的主观感受所致。道出了世间事物消长变化的哲理的句子是:山重水复疑无路,柳暗花明又一村2、“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”历来是脍炙人口的名句,说说现在有什么含义?答案:常喻败中获胜、绝处逢生的喜悦。己亥杂诗 这首诗表现诗人辞官的决心,报效国家的信念与使命,以及献身改革理想的崇高精神,语气乐观,形象生动,极富艺术魅力。落红不是无情物,化作春泥更护花落红不是无情物,化作春泥更护花 意思是说,花虽然败落了,化作春泥了,还要为后来的花提供养料。从中可以感受到诗人为国家、为人民无私奉献的精神。

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