九年级班级团体心理活动ppt课件（含音频+素材）-做一个勇敢负责的人.rar

1、 做一个勇于负责的人做一个勇于负责的人 活动目标：活动目标：1.通过通过活动获得承担责任的情感体验，活动获得承担责任的情感体验，认识认识“人人为我负责，我为人人负责人人为我负责，我为人人负责”含义，进一步增强责任意识。含义，进一步增强责任意识。2.知道知道自己现在应该承担的责任，并明自己现在应该承担的责任，并明确自己应该怎样付诸行动，有做一个勇确自己应该怎样付诸行动，有做一个勇于负责的人的愿望。于负责的人的愿望。活动准备：活动准备：1.课件制作：建设课件制作：建设“理想国理想国”活动中的活动中的情景；老木匠盖房子的故事。情景；老木匠盖房子的故事。2.每两名同学一个眼罩。设计并打印每两名同学一个

2、眼罩。设计并打印“我的角色与责任我的角色与责任”练习表（例样）练习表（例样）1张张/人人。热身活动：体验责任 活动活动任务及要求任务及要求：同学们同学们站成两路横队前后相对的两名同学为一站成两路横队前后相对的两名同学为一组，先由一人戴上眼罩扮演组，先由一人戴上眼罩扮演“盲人盲人”，另一名同学，另一名同学帮助他在教室内行走，通过复杂的帮助他在教室内行走，通过复杂的“路障路障”。不能。不能让让“盲人盲人”碰到任何人和碰到任何人和“路障路障”，整个过程都不，整个过程都不能说话。能说话。热身活动：体验责任 活动活动任务及要求任务及要求：第一第一轮活动完成后（约轮活动完成后（约3分钟），两名同学互换分钟

3、），两名同学互换角色。等都戴好眼罩后，迅速调整角色。等都戴好眼罩后，迅速调整“路障路障”。宣布。宣布开始后，学生进行活动。开始后，学生进行活动。你你对别人尽责和接受别人的帮助时，对别人尽责和接受别人的帮助时，有哪些感受？你对有哪些感受？你对“我为人人，人人为我为人人，人人为我我”这句话有哪些新的理解？这句话有哪些新的理解？你认为什么是责任？你认为什么是责任？建设“理想国”现在现在，我们全班同学来到一个荒岛，这里，我们全班同学来到一个荒岛，这里有一切可用的资源，却没有房子、车子、工厂、有一切可用的资源，却没有房子、车子、工厂、商店、医院、学校、道路商店、医院、学校、道路我们的任务是在我们的任务是

4、在这里建设一个这里建设一个“理想国理想国”。先期到达这里的每。先期到达这里的每个人都可以担任领导工作。请大家商讨一下，个人都可以担任领导工作。请大家商讨一下，建立一个国家需要哪些工作，并根据每个人的建立一个国家需要哪些工作，并根据每个人的特长进行分工，如有人当国王，有人负责国土特长进行分工，如有人当国王，有人负责国土规划，有人负责绿化清洁，有人负责日规划，有人负责绿化清洁，有人负责日有人有人负责道路交通及房屋建设，有人负责维护公共负责道路交通及房屋建设，有人负责维护公共安全，有人负责办教育安全，有人负责办教育 以以小组为单位，通过讨论制定一小组为单位，通过讨论制定一个工作分配方案，每项工作要具

5、体到个工作分配方案，每项工作要具体到人，人，“记录员记录员”负责做好记录负责做好记录。建设“理想国”各小组各小组汇报方案，看哪个组分工更细汇报方案，看哪个组分工更细。让让学生闭上眼睛，用学生闭上眼睛，用3分钟时间分钟时间，静，静心心思考：你担当的角色对一思考：你担当的角色对一个国家个国家来说来说有什么意义？如果有什么意义？如果自己担负自己担负的工作出了的工作出了问题，会造成问题，会造成什么什么不良后果？不良后果？请请“负责人负责人”针对以上问题陈述自针对以上问题陈述自己的观点。己的观点。通通过过刚刚才才这这个个活活动动，你你领领悟悟到了什么？有什么感想到了什么？有什么感想？每每个个人人都都是是

6、社社会会的的一一员员、班班级级的的一一员员、家家庭庭的的一一员员，无无论论处处在在哪哪种种角角色色，都都要要承承担担一一定定的的责责任任。有有许许许许多多多多的的人人在在为为我我们们负负责责，我我们们也也应应该该把把自自己己该该做做的事做好，做一个敢于负责的人！的事做好，做一个敢于负责的人！故事联想：你在为谁盖房子故事联想：你在为谁盖房子？很很久以前，有一位上了年纪的老木匠，是个能工巧匠，久以前，有一位上了年纪的老木匠，是个能工巧匠，一生盖了很多精致美观的木房子。他要准备退休，告诉一生盖了很多精致美观的木房子。他要准备退休，告诉雇主他不想盖房子了，想回家和他的老伴过悠闲的生活，雇主他不想盖房子

7、了，想回家和他的老伴过悠闲的生活，安度自己的晚年。雇主看到为他创造了很多财富的好工安度自己的晚年。雇主看到为他创造了很多财富的好工人要走，感到非常惋惜，就问他能不能再建最后一栋房人要走，感到非常惋惜，就问他能不能再建最后一栋房子，就算最后帮他一次忙。老木匠看在这么些年的情分子，就算最后帮他一次忙。老木匠看在这么些年的情分上，就答应下来了。可是，木匠的心思已经不在干活上上，就答应下来了。可是，木匠的心思已经不在干活上了，不仅手艺退步，而且还有些应付差事的心态。了，不仅手艺退步，而且还有些应付差事的心态。木匠木匠完工后，雇主拍拍他的肩膀，诚恳地说：完工后，雇主拍拍他的肩膀，诚恳地说：“房房子归你了

8、，这是我送给你的礼物，表达我的谢意。子归你了，这是我送给你的礼物，表达我的谢意。”木木匠惊讶得半天没有说出话来匠惊讶得半天没有说出话来 思考并准备回答以下问题：思考并准备回答以下问题：(1)“盖房子盖房子”代表了什么？谁会享用你盖的房子代表了什么？谁会享用你盖的房子？(2)现在作为初中生的你，在为谁现在作为初中生的你，在为谁“盖房子盖房子”？你你应该如何去做？应该如何去做？先先在小组内讨论，在组长组织下，每个在小组内讨论，在组长组织下，每个同学针对上面的两个问题，都要发表自己同学针对上面的两个问题，都要发表自己的观点。的观点。纸笔练习：角色、责任、行动纸笔练习：角色、责任、行动 作为作为现在的

9、你，从大的方面来说，主要有四种角色。在现在的你，从大的方面来说，主要有四种角色。在每一种角色中，你应当担负什么责任，并简要写出你应该每一种角色中，你应当担负什么责任，并简要写出你应该做好的具体事。做好的具体事。我的角色我的角色我的责任我的责任我应该这样做我应该这样做作为儿（女）的我作为儿（女）的我作为作为 班级一员班级一员作为社会一员作为社会一员作为自己作为自己 学生学生在活动室内分散开，在活动室内分散开，保持一定距离，填写练习表保持一定距离，填写练习表。先先在小组内讨论，在组长组织下，每个在小组内讨论，在组长组织下，每个同学针对上面的两个问题，都要发表自己同学针对上面的两个问题，都要发表自己

10、的观点。的观点。先先在在小小组组内内相相互互传传阅阅，然然后后再再进进行行修改或补充自己所写的内容修改或补充自己所写的内容。责任之歌责任之歌歌词歌词有一些路崎岖坎坷不得不走，有一些路崎岖坎坷不得不走，有一些苦艰难辛酸不得不受，有一些苦艰难辛酸不得不受，有一些事义不容辞不得不做，有一些事义不容辞不得不做，有一些情刻骨铭心永远守候。有一些情刻骨铭心永远守候。为什么？为什么？为什么？为什么？为什么？为什么？有一种责任在心头。有一种责任在心头。任重道远显本色，任重道远显本色，舍我其谁竞风流。舍我其谁竞风流。有一种人泰山压顶从不颤抖，有一种人泰山压顶从不颤抖，有一种人忍辱负重决不停留，有一种人忍辱负重决

11、不停留，有一种人恪尽职守无怨无悔，有一种人恪尽职守无怨无悔，有一种人肩负使命奉献所有。有一种人肩负使命奉献所有。为什么？为什么？为什么？为什么？为什么？为什么？有一种责任在心头。有一种责任在心头。快乐尽责写人生，快乐尽责写人生，活出精彩照千秋。活出精彩照千秋。方案三十八 做一个勇于负责的人一一.选题背景选题背景:无论是在社会大舞台上，还是在个人生活的小舞台上，每个人一生中，在不同的时期、不同的环境中都要扮演不同的角色，承担不同的责任。对家庭、对同学、对朋友、对自己的责任，对班级、对国家、对社会的责任具有强烈的责任感，是中学生自信的重要表现，是自我意识发展趋向成熟的重要标志，也是中学生基础道德水

12、准的体现。对于从小在他人帮助的包围中成长起来的孩子来说，他们的责任意识相对薄弱，在行为上表现为：过度自私，不愿意或不主动为家庭、班级、社会付出，甚至对自己也不知道怎样负责。因此，对学生开展责任教育，无论是对他们现在的人格完善，还是适应未来社会发展要求，都是十分必要的。二二.活动目标：活动目标：1 通过活动获得承担责任的情感体验，认识“人人为我负责，我为人人负责”含义，进一步增强责任意识。2 知道自己现在应该承担的责任，并明确自己应该怎样付诸行动，有做一个勇于负责的人的愿望。三三.活动准备：活动准备：1.课件制作：建设“理想国”活动中的情景；老木匠盖房子的故事。2.每两名同学一个眼罩。设计并打印

13、“我的角色与责任”练习表（例样）1 张/人。四四.活动过程活动过程:(一)热身活动：体验责任1.组织学生站成两路横队，教师说明活动任务及要求：前后相对的两名同学为一组，先由一人戴上眼罩扮演“盲人”，另一名同学帮助他在教室内行走，通过复杂的“路障”。不能让“盲人”碰到任何人和“路障”，整个过程都不能说话。2.助教发放眼罩，并让其中一名同学戴上。教师和助教迅速利用桌凳设置“路障”，要求每个“路障”都要通过。宣布开始后，学生进行活动。3.第一轮活动完成后（约 3 分钟），两名同学互换角色。等都戴好眼罩后，迅速调整“路障”。宣布开始后，学生进行活动。4.分享：你对别人尽责和接受别人的帮助时，有哪些感受

14、？你对“我为人人，人人为我”这句话有哪些新的理解？5.鼓励学生自由发言。教师适当点拨、引申，最后总结并引出主题：做一个勇于负责的人！6.活动拓展：你认为什么是责任？学生自愿发言，尽量让学生从多个角度认识责任的含义。(二)团体讨论：建设“理想国”1 助教用投影仪出示问题情景：现在，我们全班同学来到一个荒岛，这里有一切可用的资源，却没有房子、车子、工厂、商店、医院、学校、道路我们的任务是在这里建设一个“理想国”。先期到达这里的每个人都可以担任领导工作。请大家商讨一下，建立一个国家需要哪些工作，并根据每个人的特长进行分工，如有人当国王，有人负责国土规划，有人负责绿化清洁，有人负责日有人负责道路交通及

15、房屋建设，有人负责维护公共安全，有人负责办教育2 以小组为单位，通过讨论制定一个工作分配方案，每项工作要具体到人，“记录员”负责做好记录。教师和助教分别巡回参与到各组。3 由 2 一 3 个组汇报方案，看哪个组分工更细。汇报完毕，大家可做补充发言。4 让学生闭上眼睛，用 3 分钟时间，静心思考：你担当的角色对一个国家来说有什么意义？如果自己担负的工作出了问题，会造成什么不良后果？5 请部分“负责人”针对以上问题陈述自己的观点。6 教师提出问题：通过刚才这个活动，你领悟到了什么？有什么感想？7 先以小组为单位进行“头脑风暴”式讨论，然后部分同学在全班分享。教师适时向“责任”方面启发引导。8 教师

16、归纳学生发言：每个人都是社会的一员、班级的一员、家庭的一员，无论处在哪种角色，都要承担一定的责任。有许许多多的人在为我们负责，我们也应该把自己该做的事做好，做一个敢于负责的人！说明：创造这样一种问题情景，主要是引起学生参与讨论的兴趣，活动本身不是目的。真正的目的是让学生经历这样的思考与讨论的过程，深刻感受责任的重要，内化责任意识，并且认识到人人都在相互负责，每个人都应该主动做好自己该做的事情。学生发言很踊跃，教师要注意控制节奏，并适当进行启发引导和拓展，使学生从更深更广的层面认识“责任”。(三)故事联想：你在为谁盖房子？1 助教用投影仪出示故事：很久以前，有一位上了年纪的老木匠，是个能工巧匠，

17、一生盖了很多精致美观的木房子。他要准备退休，告诉雇主他不想盖房子了，想回家和他的老伴过悠闲的生活，安度自己的晚年。雇主看到为他创造了很多财富的好工人要走，感到非常惋惜，就问他能不能再建最后一栋房子，就算最后帮他一次忙。老木匠看在这么些年的情分上，就答应下来了。可是，木匠的心思已经不在干活上了，不仅手艺退步，而且还有些应付差事的心态。木匠完工后，雇主拍拍他的肩膀，诚恳地说：“房子归你了，这是我送给你的礼物，表达我的谢意。”木匠惊讶得半天没有说出话来2 教师：请大家阅读这则故事，然后思考并准备回答以下问题：(1)“盖房子”代表了什么？谁会享用你盖的房子？(2)现在作为初中生的你，在为谁“盖房子”？

18、你应该如何去做？3 先在小组内讨论，在组长组织下，每个同学针对上面的两个问题，都要发表自己的观点。4 请部分同学在全班分享感受与感想。(四四)纸笔练习：角色、责任、行动纸笔练习：角色、责任、行动1.教师：作为现在的你，从大的方面来说，主要有四种角色。在每一种角色中，你应当担负什么责任，并简要写出你应该做好的具体事。助教给每个同学发 1 张“我的角色与责任”练习表（附 1）。附 1：“我的角色与责任”练习表（例样）我的角色我的责任我应该这样做作为儿（女）的我作为 班级一员作为社会一员作为自己2.组织学生在活动室内分散开，保持一定距离，填写练习表。教师和助教巡视指导，并暗示学生要认真填写。3.先在

19、小组内相互传阅，然后再进行修改或补充自己所写的内容。最后请几名同学在全班分享。(五)结束活动：欣赏歌曲责任之歌组织学生面向投影幕布。助教播放歌曲责任之歌，同时展示出歌词（附 2)。大家一起欣赏，结束本次辅导。附 2：责任之歌歌词有一些路崎岖坎坷不得不走，有一些苦艰难辛酸不得不受，有一些事义不容辞不得不做，有一些情刻骨铭心永远守候。为什么？为什么？为什么？有一种责任在心头。任重道远显本色，舍我其谁竞风流。有一种人泰山压顶从不颤抖，有一种人忍辱负重决不停留，有一种人恪尽职守无怨无悔，有一种人肩负使命奉献所有。为什么？为什么？为什么？有一种责任在心头。快乐尽责写人生，活出精彩照千秋。五五.辅导链接辅

20、导链接责任感责任，简单来说就是把自己应该做的事主动做好。责任感是主体自觉做好分内事的情感体验。人只有有了责任感，才能具有驱动自己一生都勇往直前的不竭动力，才能感到许许多多有意义的事需要自己去做，才能感受到自我存在的价值和意义，才能真正得到人们的信赖和尊重。有了责任感，作为工人，就能够精益求精，制品一流；作为农民，就能够辛勤耕耘，收获颇丰；作为士兵，就能够驰骋疆场，屡建战功；作为学生，就能够主动学习，天天向上：作为知识分子，就能够创新科技，勇攀高峰；作为领导者，就能够殚精竭虑，造福一方。人人有责任感则国家富强，中华崛起。责任感创造奇迹。在这个世界上，大凡做出重大贡献的杰出人物，能够创造奇迹皆由其责任感使然，甚至这些人即使在自己并非最喜欢和最理想的工作岗位上，也可以创造出非凡的业绩。几年前，美国著名心理学博士艾尔森对世界 100 名各个领域中的杰出人士做了调查，结果证明其中 61 名竟然是在自己并非喜欢的领域里取得了辉煌的业绩。除了聪颖和勤奋之外，他们究竞靠的是什么呢？这些杰出人物的答案几乎不约而同：“任何的抱怨、消极、懈息，都是不足取的。唯有把那份工作当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入其中，才是正确与明智的选择。”正是在这种高度责任感的驱使下，他们才取得了令人瞩目的业绩。