1、12、导体和绝缘体教学目标 1.知道有些材料是导体，容易导电；有些材料是绝缘体，不易导电；能描述某些材料的导电性能，说出它们的主要用途。 2.在教师引导下，能制订简单的探究计划，通过实验验证材料是否是导体或绝缘体。 3.能在好奇心的驱使下，对导体和绝缘体表现出探究兴趣；能分工协作，进行多人合作探究；乐于为完成探究活动分享彼此的想法。 4.了解导体和绝缘体在生活中的应用。教学重点能制订简单的探究计划，通过实验验证材料是否是导体或绝缘体。教学难点：知道有些材料是导体，容易导电；有些材料是绝缘体，不易导电；能描述某些材料的导电性能，说出它们的主要用途。教学准备：铜丝 铁丝 木块 电池 电池盒教学过程
2、：一、导入新课教师可提出如“生活中有多种多样的材料，所有的材料都能导电吗”等问题引发学生思考，引导学生根据已有生活经验对日常生活中的材料按照是否容易导电进行猜测，激发学生的探究兴趣。二、活动过程哪些材料容易导电？1.猜想假设。教师引导学生根据已有知识经验对材料包中所列材料的导电性进行猜测，将实验材料按照容易导电和不容易导电进行预分类。2.设计方案。教师引导学生设计测试材料是否容易导电的实验方案。3.实施探究，及时记录。教师引导学生将实验结果和猜测进行检验、对比，使学生在探究过程中养成边探究边记录的习惯。4.得出结论。教师引导学生结合自己的实验探究记录进行归纳、交流、总结，知道材料根据是否容易导电可分为导体和绝缘体。了解导体和绝缘体在生活中的应用。教师引导学生根据搜集到的资料在小组内交流。教师引导学生举例描述某些材料的导电性，交流导体和绝缘体在生活中的应用。三、拓展活动查阅资料，了解绝缘体是否一定不导电。1.教师引导学生提出活动指向：查阅资料，了解绝缘体是否一定不导电。2.教师引导学生课后通过查阅资料了解有关绝缘体的更多知识。教学板书：11、 导体和绝缘体导体：铜片、铁棒绝缘体：干木棒、塑料尺子教学反思：
