作文指导记叙中穿插议论、抒情学习培训课件.ppt

1、议论：指作者在作品中对人物、事件表明 自己的态度及对问题的看法等。抒情：指作者在作品中抒发自己的思想感情。什么是记叙文中议论与抒情？什么是记叙文中议论与抒情？这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连

2、那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中

3、的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。宗璞宗璞紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 （夹叙夹议）（夹叙夹议）“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”鲁迅鲁迅故乡故乡 （先叙后议）（先叙后议）谁是最可爱的人谁是最可爱的人 魏巍魏巍 在朝鲜的每一天，我都被一些事情感动着；我的思想感情的潮在朝鲜的每一天，

4、我都被一些事情感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；它使我想把一切东西，都告诉给我祖国的朋友们。水，在放纵奔流着；它使我想把一切东西，都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻感觉到谁是我们最可爱的人越来越深刻感觉到谁是我们最可爱的人!谁是我们最可爱的人呢？当然，我们的工农群众就是无比可爱的；谁是我们最可爱的人呢？当然，我们的工农群众就是无比可爱的；可是这里我想说的是他们的子弟，那些拿起枪来献身革命斗争的工农可是这里我想说的是他们的子弟，那些拿起枪来献身革命斗争的工农子弟，那些为

5、马列主义、毛泽东思想武装起来的战士们，我感到他们子弟，那些为马列主义、毛泽东思想武装起来的战士们，我感到他们是最可爱的人。是最可爱的人。也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些兵兵吗吗?他们看来他们看来是很平凡、很简单的哩，既看不出他们有甚么高明的知识，又看不出是很平凡、很简单的哩，既看不出他们有甚么高明的知识，又看不出他们有丰盛细致的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接他们有丰盛细致的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解到我们的战士：他们的品质是那样地纯洁和高尚，触太少，还没有了解到我们的战士：他们的品质是那样地纯

6、洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广他们的胸怀是那样地美丽和宽广!让我还是来说一段故事吧。让我还是来说一段故事吧。（先议后叙）（先议后叙）还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小

7、山岗，阻住敌人。一场壮烈支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了三十二架飞机、十多辆坦克和集团冲锋向这个连的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了三十二架飞机、十多辆坦克和集团冲锋向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，一次又一次地把敌人打死在阵地前面。敌人的死们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，一次又一次地把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似地在山前堆满了，血也把这山岗流红

8、了。可是敌人还是要拼死争夺，好使尸像谷个子似地在山前堆满了，血也把这山岗流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，身上帽子上呼呼地冒着火苗，向这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，身上帽子上呼呼地冒着火苗，向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火

9、，也要把占领阵地的敌人烧死敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，也要把占领阵地的敌人烧死这个连虽然伤亡这个连虽然伤亡很大，他们却打死了三百多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了很大，他们却打死了三百多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。敌人。这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗-松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、王文英、熊官全

10、、王金侯、赵锡杰、字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧!（先叙后议）先叙后议）议论：议论：记叙文中恰当的穿插议论往往点明主旨，起到记叙文中恰当的穿插议论往往点明主旨，起到 画龙点睛的作用，或者深化主题，使文章的感画龙点睛的作用，或者深化主题，使文章的感 情升华，尤其是文章末尾的议论。（段与段之情升华，尤其是文章末尾的议论。

11、（段与段之 间用上一两句议论，能起到承上启下的妙用。）间用上一两句议论，能起到承上启下的妙用。）为什么要议论与抒情？为什么要议论与抒情？抒情：抒情：其作用都是突出人物的性格特点，深化文章其作用都是突出人物的性格特点，深化文章 中心思想，增强文章的感染力。中心思想，增强文章的感染力。在记叙文中如何议论抒情？在记叙文中如何议论抒情？（1）在记叙的基础上，不能喧宾夺主。）在记叙的基础上，不能喧宾夺主。（2）要有真情实感。）要有真情实感。点燃心目中的灯翅膀 点燃心目中的灯点燃心目中的灯 “灯灯”其实是一盏普通的灯，而在我心中，是爸爸点燃了我心目凝结已其实是一盏普通的灯，而在我心中，是爸爸点燃了我心目凝

12、结已久的久的“灯灯”。我，是一个整天喜欢玩，上课好动的一个孩子。虽然爸爸一天只叫我我，是一个整天喜欢玩，上课好动的一个孩子。虽然爸爸一天只叫我们读书，其实是为了我们着想，可是我们总埋怨罗嗦，是我错怪爸爸了。爸们读书，其实是为了我们着想，可是我们总埋怨罗嗦，是我错怪爸爸了。爸爸妈妈常常为我们学习的事而愁眉苦脸的。爸妈妈常常为我们学习的事而愁眉苦脸的。几天前，我称爸爸不在家的时候玩电脑游戏，玩了差不多一天电脑。几天前，我称爸爸不在家的时候玩电脑游戏，玩了差不多一天电脑。爸爸回来后，把我们骂了一顿。后来，家里来了客人。爸爸才停止了爸爸回来后，把我们骂了一顿。后来，家里来了客人。爸爸才停止了“管管教教

13、”。那些客人其实是来谈生意的，谈着谈着就说起自己的儿子。从昨晚那。那些客人其实是来谈生意的，谈着谈着就说起自己的儿子。从昨晚那次起，爸爸就决定请家教来教导我们兄弟，他说次起，爸爸就决定请家教来教导我们兄弟，他说“不管你爸爸赚多少，就算不管你爸爸赚多少，就算赚一百万如果自己的孩子成了一个废人，那也不是一个值得高兴的！所以宁赚一百万如果自己的孩子成了一个废人，那也不是一个值得高兴的！所以宁愿花点钱，为儿子的将来打下个基础，也是值得的。愿花点钱，为儿子的将来打下个基础，也是值得的。”他要我们考虑一下，他要我们考虑一下，因为他想至少也得经过我们的同意才去请家教。因为他想至少也得经过我们的同意才去请家教

14、。我们在谈话中，爸爸说了一句让我收益非浅的我们在谈话中，爸爸说了一句让我收益非浅的“哲言哲言”，他说，他说“男人的肩男人的肩膀比女人大的原因是因为膀比女人大的原因是因为-一个男人要肩负更大的责任一个男人要肩负更大的责任”这句话我觉得很有这句话我觉得很有教育意义，他让我重新找回了自己的信心。教育意义，他让我重新找回了自己的信心。普通的普通的“灯灯”其实人人都可以点起，爸妈，老师，同学其实都可以用自其实人人都可以点起，爸妈，老师，同学其实都可以用自己心中的己心中的“阴火阴火”点燃另一个心目中的点燃另一个心目中的“灯灯”。（记叙过于简单，议论不精练，有喧宾夺主之感）（记叙过于简单，议论不精练，有喧宾

15、夺主之感）翅膀翅膀 我从小就喜欢吃炸的食品，尤其是炸的鸡我从小就喜欢吃炸的食品，尤其是炸的鸡翅膀。每每吃完，我会想翅膀。每每吃完，我会想我吃了那么多的翅我吃了那么多的翅膀，如果我能有一双翅膀就好了。翅膀先经过我膀，如果我能有一双翅膀就好了。翅膀先经过我的食道，胃，小肠，最终被消化了。的食道，胃，小肠，最终被消化了。这双翅膀虽没有载我去飞翔，但它已把我这双翅膀虽没有载我去飞翔，但它已把我的心带入到天空，那感觉是美妙的，幸福的。的心带入到天空，那感觉是美妙的，幸福的。我的心已被翅膀升华，那就是心灵的翅膀，尽我的心已被翅膀升华，那就是心灵的翅膀，尽管那升华的只是一瞬间，我已经满足了。管那升华的只是一瞬间，我已经满足了。（缺乏真情实感）（缺乏真情实感）佳作赏析佳作赏析 那一次，我读懂了自己那一次，我读懂了自己、谁是最可爱的人谁是最可爱的人、爱是两天平行线爱是两天平行线、爱飘在回忆感恩的日子里爱飘在回忆感恩的日子里学生自学诵读欣赏找出议论、抒情的语句，体味其含义及作用。修改作文修改作文 顺着时间成长 试着在文章中加入适当的议论与抒情。试着在文章中加入适当的议论与抒情。老师小结老师小结