人教版高中生物《免疫调节》获奖课件.ppt

1、第第4 4节节 免疫调节免疫调节【考纲解读考纲解读】免疫免疫系统系统异常异常免疫器官免疫器官 分类分类非特异性免疫：由人体的第非特异性免疫：由人体的第 道道 防线组成防线组成特异性免疫特异性免疫 组成组成 防卫不足：防卫不足：。免疫细胞免疫细胞免疫活性物质免疫活性物质一、二一、二体液免疫体液免疫细胞免疫细胞免疫获得性免疫缺陷综合征获得性免疫缺陷综合征功能：功能：、和和 。监控监控清除清除防卫防卫防卫过度防卫过度 自身免疫病自身免疫病过敏反应过敏反应吞噬细胞、淋巴细胞吞噬细胞、淋巴细胞抗体、淋巴因子、溶菌酶抗体、淋巴因子、溶菌酶【知识网络知识网络】免疫器官：免疫器官：扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、骨

2、髓扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、骨髓（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）各种免疫器官都能产生免疫细胞？各种免疫器官都能产生免疫细胞？（一）免疫的类型及两者的区别（一）免疫的类型及两者的区别 非特异性免疫非特异性免疫 特异性免疫特异性免疫 生来就有的生来就有的 后天逐渐形成的后天逐渐形成的无专一性无专一性具专一性具专一性 对所有病原体都起作用对所有病原体都起作用对某一特定的病原体起作用对某一特定的病原体起作用作用弱，时间短作用弱，时间短作用强，时间长作用强，时间长 第一道防线：第一道防线：等等第二道防线：第二道防线：等等第三道防线：第三道防线：。皮肤、黏膜皮肤

3、、黏膜体液中的杀菌物质和吞噬细胞体液中的杀菌物质和吞噬细胞细胞免疫、体液免疫细胞免疫、体液免疫1.下列属于非特异性免疫的是（下列属于非特异性免疫的是（）A.唾液中的溶菌酶分解细菌唾液中的溶菌酶分解细菌B.接种麻疹疫苗预防麻疹接种麻疹疫苗预防麻疹C.胃酸呈强酸性，能抑制、杀死细菌胃酸呈强酸性，能抑制、杀死细菌D.吞噬细胞吞噬衰老细胞吞噬细胞吞噬衰老细胞E.皮肤的屏障作用皮肤的屏障作用F.抗毒素体与细菌外毒素结合抗毒素体与细菌外毒素结合G.呼吸道纤毛对病菌的外排作用呼吸道纤毛对病菌的外排作用ACDEG【小题快练小题快练】【名校课堂】获奖PPT-人教版高中生物ppt免疫调节PPT获奖课件（最新版本）

4、推荐【名校课堂】获奖PPT-人教版高中生物ppt免疫调节PPT获奖课件（最新版本）推荐(1)二次免疫特点二次免疫特点:。(2)由图示可看出，在二次免疫过程中抗体的产生特由图示可看出，在二次免疫过程中抗体的产生特点是点是 。既快又多既快又多 （四）二次免疫（四）二次免疫反应快、反应强烈，能在抗原入侵但尚未患病前将其消灭反应快、反应强烈，能在抗原入侵但尚未患病前将其消灭 【名校课堂】获奖PPT-人教版高中生物ppt免疫调节PPT获奖课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教版高中生物ppt免疫调节PPT获奖课件（最新版本）推荐2.2.细颗粒物细颗粒物(PM(PM2.52.5)可影响免疫系统功

5、能。可影响免疫系统功能。下表相关推论错误的是下表相关推论错误的是()()C【小题快练小题快练】【名校课堂】获奖PPT-人教版高中生物ppt免疫调节PPT获奖课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教版高中生物ppt免疫调节PPT获奖课件（最新版本）推荐3.如图为特异性免疫发生的过程图解，正确的是如图为特异性免疫发生的过程图解，正确的是()A.细胞细胞和和都有分泌功能，物质都有分泌功能，物质I不能直接消灭靶不能直接消灭靶细胞内的抗原细胞内的抗原B.A细胞能识别抗原，且仅参与特异性免疫细胞能识别抗原，且仅参与特异性免疫C.若某小鼠若某小鼠先天性发育不良，则其细胞免疫和体液先天性发育不良，则其

6、细胞免疫和体液免疫均完全丧失免疫均完全丧失D.图示细胞图示细胞只能来自细胞只能来自细胞或细胞或细胞A【名校课堂】获奖PPT-人教版高中生物ppt免疫调节PPT获奖课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教版高中生物ppt免疫调节PPT获奖课件（最新版本）推荐（五）各种免疫细胞的功能？（五）各种免疫细胞的功能？【名校课堂】获奖PPT-人教版高中生物ppt免疫调节PPT获奖课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教版高中生物ppt免疫调节PPT获奖课件（最新版本）推荐4.几种免疫细胞的转化关系如图所示，错误的是几种免疫细胞的转化关系如图所示，错误的是()A.甲细胞转化为乙细胞的场所是胸

7、腺甲细胞转化为乙细胞的场所是胸腺B.乙细胞膜上有与特定抗原结合的受体乙细胞膜上有与特定抗原结合的受体C.乙细胞转化为丙细胞一般需要淋巴因子刺激乙细胞转化为丙细胞一般需要淋巴因子刺激D.丙细胞已经失去了分裂和分化能力丙细胞已经失去了分裂和分化能力A【小题快练小题快练】【名校课堂】获奖PPT-人教版高中生物ppt免疫调节PPT获奖课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教版高中生物ppt免疫调节PPT获奖课件（最新版本）推荐5.下列有关下列有关T细胞的叙述细胞的叙述,正确的是正确的是()A.T细胞在骨髓中成熟细胞在骨髓中成熟,集中分布在淋巴和血液中集中分布在淋巴和血液中B.T细胞受抗原刺激后

8、细胞受抗原刺激后,通过突变形成效应通过突变形成效应T细胞细胞C.大多数大多数T细胞必须依靠某种细胞必须依靠某种B细胞的帮助才能细胞的帮助才能增殖、分化增殖、分化D.用类固醇使病人用类固醇使病人T细胞的增殖受阻细胞的增殖受阻,器官移植的器官移植的成活率会明显提高成活率会明显提高D【名校课堂】获奖PPT-人教版高中生物ppt免疫调节PPT获奖课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教版高中生物ppt免疫调节PPT获奖课件（最新版本）推荐6.（2016全国卷全国卷）病毒甲通过呼吸道感染动物乙后，）病毒甲通过呼吸道感染动物乙后，可引起乙的可引起乙的B淋巴细胞破裂，淋巴细胞破裂，T淋巴细胞功能丧失

9、，导淋巴细胞功能丧失，导致其患肿瘤病，病患动物更易被其他病原体感染，给新致其患肿瘤病，病患动物更易被其他病原体感染，给新生的乙个体接种甲疫苗可预防该肿瘤病。生的乙个体接种甲疫苗可预防该肿瘤病。（1）感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原体感染）感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原体感染的原因是的原因是 。（2）新生的乙个体接种甲疫苗后，甲疫苗作为）新生的乙个体接种甲疫苗后，甲疫苗作为 可可诱导诱导B淋巴细胞增殖、分化成淋巴细胞增殖、分化成 和记忆细胞记和记忆细胞记忆细胞在机体被病毒甲感染时能够忆细胞在机体被病毒甲感染时能够 ，从而引起预防该肿瘤病的作用。从而引起预防该肿瘤病的作用。免疫功能下降免

10、疫功能下降抗原抗原浆细胞浆细胞迅速增殖、分化，迅速增殖、分化，大量分泌抗体大量分泌抗体【名校课堂】获奖PPT-人教版高中生物ppt免疫调节PPT获奖课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教版高中生物ppt免疫调节PPT获奖课件（最新版本）推荐（一）过敏反应（一）过敏反应 的机体在的机体在 接受接受 的刺激时所发的刺激时所发生的反应。生的反应。已免疫已免疫再次再次相同物质相同物质过敏反应的特点：过敏反应的特点：两快，一强，无伤害，有遗传倾向和个体差异两快，一强，无伤害，有遗传倾向和个体差异【名校课堂】获奖PPT-人教版高中生物ppt免疫调节PPT获奖课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖P

11、PT-人教版高中生物ppt免疫调节PPT获奖课件（最新版本）推荐过敏反应与典型的体液免疫反应有何区别？过敏反应与典型的体液免疫反应有何区别？激发因素激发因素反应时机反应时机抗体分布抗体分布反应结果反应结果过敏过敏反应反应 机体第机体第 次次接触过敏原接触过敏原吸附在皮肤、吸附在皮肤、消化道或呼消化道或呼吸道粘膜、吸道粘膜、某些血细胞某些血细胞表面表面使细胞释放组使细胞释放组织胺，从而引织胺，从而引发过敏反应发过敏反应体液体液免疫免疫反应反应机体第机体第 次次接触抗原接触抗原血清，组织血清，组织液，外分泌液，外分泌液液使抗原沉淀形使抗原沉淀形成细胞集团成细胞集团过敏原过敏原抗原抗原二二一一【名校

12、课堂】获奖PPT-人教版高中生物ppt免疫调节PPT获奖课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教版高中生物ppt免疫调节PPT获奖课件（最新版本）推荐 在某些特殊情况下，人体的免疫系统对在某些特殊情况下，人体的免疫系统对 发发生免疫反应，导致自身组织和器官的损伤并出现症状。生免疫反应，导致自身组织和器官的损伤并出现症状。自身成分自身成分（二）自身免疫病（二）自身免疫病系统性红斑狼疮患者系统性红斑狼疮患者类风湿性关节炎类风湿性关节炎【名校课堂】获奖PPT-人教版高中生物ppt免疫调节PPT获奖课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教版高中生物ppt免疫调节PPT获奖课件（最新版本

13、）推荐1 1、T T细胞的多少和细胞的多少和 HIVHIV浓度之间有什么关系？浓度之间有什么关系？2 2、前三年、前三年HIVHIV的数量为何减少？第三年开始为何的数量为何减少？第三年开始为何 HIVHIV病毒会疯狂的增长？病毒会疯狂的增长？（三）免疫缺陷病（三）免疫缺陷病下图表示下图表示HIV感染人体后，体液中感染人体后，体液中HIV浓度和人浓度和人体内体内T细胞数量的变化过程细胞数量的变化过程【名校课堂】获奖PPT-人教版高中生物ppt免疫调节PPT获奖课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教版高中生物ppt免疫调节PPT获奖课件（最新版本）推荐7.7.示意图甲、乙、丙、丁为某实验

14、动物感染示意图甲、乙、丙、丁为某实验动物感染HIVHIV后的后的情况。下列叙述错误的是情况。下列叙述错误的是()A.A.从图甲可以看出，从图甲可以看出，HIVHIV感感染过程中存在逆转录现象染过程中存在逆转录现象B.B.从图乙可以看出，从图乙可以看出，HIVHIV侵侵入后机体能产生体液免疫入后机体能产生体液免疫C.C.从图丙可以推测，从图丙可以推测，HIVHIV可可能对实验药物能对实验药物a a敏感敏感D.D.从图丁可以看出，从图丁可以看出，HIVHIV对对实验药物实验药物b b敏感敏感D【小题快练小题快练】【名校课堂】获奖PPT-人教版高中生物ppt免疫调节PPT获奖课件（最新版本）推荐【名

15、校课堂】获奖PPT-人教版高中生物ppt免疫调节PPT获奖课件（最新版本）推荐8.8.某种链球菌的表面抗原与心脏瓣膜上某物质某种链球菌的表面抗原与心脏瓣膜上某物质结构相似。被该链球菌感染后结构相似。被该链球菌感染后,机体通过免疫系机体通过免疫系统抵御该菌时可能引发某种心脏病。与这种心统抵御该菌时可能引发某种心脏病。与这种心脏病致病机理最为相似的（脏病致病机理最为相似的（）A.A.肝移植引起排斥反应肝移植引起排斥反应B.B.接触某些花粉引起皮肤荨麻疹接触某些花粉引起皮肤荨麻疹C.HIVC.HIV破坏淋巴细胞引起艾滋病破坏淋巴细胞引起艾滋病D.D.免疫系统免疫系统“敌我不分敌我不分”引起系统性红斑

16、狼疮引起系统性红斑狼疮D【名校课堂】获奖PPT-人教版高中生物ppt免疫调节PPT获奖课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教版高中生物ppt免疫调节PPT获奖课件（最新版本）推荐9.（2015全国卷全国卷）HIV属于逆转录病毒，是艾滋病属于逆转录病毒，是艾滋病的病原体。的病原体。(1)用基因工程方法制备用基因工程方法制备HIV的某蛋白的某蛋白(目的蛋白目的蛋白)时，可时，可先提取先提取HIV中的中的 ，以其作为模板，在，以其作为模板，在 的的 作作用下合成用下合成 ，获取该目的蛋白的基因，构建重组，获取该目的蛋白的基因，构建重组表达载体，随后导入受体细胞。表达载体，随后导入受体细胞。

17、(2)从受体细胞中分离纯化出目的蛋白，该蛋白作为抗原从受体细胞中分离纯化出目的蛋白，该蛋白作为抗原注入机体后，刺激机体产生的可与此蛋白结合的相注入机体后，刺激机体产生的可与此蛋白结合的相 应应分泌蛋白是分泌蛋白是 ，该分泌蛋白可用于检测受试者血清，该分泌蛋白可用于检测受试者血清中的中的HIV，检测的原理是，检测的原理是 。RNA逆转录酶逆转录酶DNA抗体抗体抗原抗体特异性结合抗原抗体特异性结合【名校课堂】获奖PPT-人教版高中生物ppt免疫调节PPT获奖课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教版高中生物ppt免疫调节PPT获奖课件（最新版本）推荐(3)已知某种菌导致的肺炎在健康人群中罕

18、见，但是已知某种菌导致的肺炎在健康人群中罕见，但是在艾滋病患者中却多发。引起这种现象的根本原因在艾滋病患者中却多发。引起这种现象的根本原因是是HIV 主要感染和破坏了患者的部分主要感染和破坏了患者的部分 细胞，细胞，降低了患者免疫系统的防卫功能。降低了患者免疫系统的防卫功能。(4)人的免疫系统有人的免疫系统有 癌细胞的功能。艾癌细胞的功能。艾滋病患者由于免疫功能缺陷，易发生恶性肿瘤滋病患者由于免疫功能缺陷，易发生恶性肿瘤T监控、清除监控、清除【名校课堂】获奖PPT-人教版高中生物ppt免疫调节PPT获奖课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-人教版高中生物ppt免疫调节PPT获奖课件（最新版本）推荐