1、【 http:/ 精品教育资源文库】 培养初中生学习英语兴趣之我见 培养初中生学习英语兴趣 ,笔者认为可以从以下方面入手。 一、采用多种形式激发兴趣 兴趣是学生积极认知事物 ,参与学习活动的一种心理倾向。孔子云 :“知之者不如好之者 ,好之者不如乐之者。 ”歌德也曾说 “哪里没有兴趣 ,哪里就没有记忆。 ”可见兴趣对学习何等重要 ,尤其是那些对英语失去兴趣的 “后进生 ”。为重新激发学生对英语的热情 ,可采取这样一些办法 : (一 )根据学生不同爱好激发兴趣。 如在篮球、足球、音乐、电脑、时装等寻找切入点 ,让他们的这些爱好与英语挂钩 。还可以组织短剧表演、口语竞赛等。一步步地把他们引入英语王
2、国 ,让他们再爱英语一回。 (二 )恰当运用多种教学媒体培养兴趣。 录音机、投影仪、挂图、自制卡片、多面体教学等 ,都是培养学生学习英语兴趣的途径。在课堂上恰当地组合运用 ,能增强学生 (特别是初一学生 )的感性认识 ,从而达到激发兴趣的作用。 (三 )组织多种形式活动调动兴趣。 如在课堂上结合教学内容 ,将学生分成几个小组 ,使其具有竞赛性质地回答问题 ,能充分调动学生参与的积极性。即使没有发言的学生也会全神贯注地分析、判断 ,达到全员参与的目的。 还可以通过唱唱跳跳 ,让学生学到英语。英语韵句、儿歌旋律优美 ,读起来朗朗上口。配上各种有趣的动作、舞蹈和表情 ,深受学生喜爱 ,尤其是初一学生
3、。老师每周可用一节课来教唱英语儿歌 ,尽量选择那些内容有趣 ,贴切生活 ,难度适当 ,容易理解的儿歌为好。学唱后还可以运用到日常生活中 ,这样学生会无意识中内化一些句型 ,然后在适当的情景中运用起来。游戏也是学生不可缺少的朋友 ,从某种角度看 ,学生的学习过程就是一种游戏。在英语课堂上开展游戏活动 ,正适合学生身心发展的特点。游戏中有交流的欲望 ,学生就会用语言来沟通 ,这时老师把其急需的英语教 给他们 ,并且在游戏中有效地交流运用 ,从而掌握这些语言。 (四 )用好课堂主渠道诱发兴趣。 老师密切注意学生情绪 ,是诱发其兴趣的首要条件。学生也因情绪好坏直接体现着兴趣。因此 ,老师要把握教学的四
4、关 : 讲课。基本知识与重点内容的教学要照顾大多数 ,考虑部分接受能力差的学生 ,切忌只顾学习优秀学生而一味讲解。 提问。用积极鼓励的态度对待和评价学生课堂上的发言 ,即使回答错了 ,也要耐心引导。切忌在情绪中流露出不满 ,尽力消除学生心理上对提问的畏惧感。 情感。老师要充分发挥情感的力量于教学中 ,如一个信任的目光和手势 ,往往会增强学生的学习信心。 面部表情。老师在课堂上运用好面部语言就能有效地调节课堂气氛 ,提高教学效果。 二、改革教学方法 ,培养兴趣 初中英语 13 册 ,由易到难 ,知识有一定连续性。学生刚进初一 ,对英语有好奇心 ,有的学生上头几节课爱说爱讲 ,热情很高。以后随着语
5、法、句型的不断加深 ,慢慢变得不愿开口 ,最后到完全放弃。所以 ,老师必须设法改革教学方法 ,克服学生的畏难情绪。 (一 )实物表演。 在英语教学的起始阶段 ,实物表演能收到良好的效果 ,它给学生直观、形象的感觉 ,也给老师的教学 带来方便。它能使师生的双边活动都围绕着这个 Teaching aids 来开展。如上第一册第六课 ,老师可以准备一个包 ,包里装有一个文具盒 ,里面放一支钢笔、铅笔、一张画蛋糕的图片、一个鸡蛋、一个橘子、一个苹果 ,老师问学生答 ,或者学生问老师答 ,学生互问互答 ,This isThat 【 http:/ 精品教育资源文库】 sWhat s this?What s
6、 that?It s 等句型很快就掌握了 ,而且关上书 ,见到这些东西都会脱口而出 ,见到这些实物学生兴趣很高 ,都争先恐后地要求到台上表演 ,表情自然 ,学习兴趣也就调动起来了。 (二 )竞擂性学习。 大部分初中学生好胜 ,把每次测验考试当作竞擂的平台 ,把相同层次的学生作为竞争对手。每次竞擂时 ,如果成绩比对方好 ,就是擂主 ,获一擂主标志 ;每组 2 人 ,如果该组的成员都超过对方 ,就获红旗 ,奖励个人、集体前五名。因为每个人都喜欢成功 ,每人都有成功的机会 ,也由于每个人都不服输 ,这样你追我赶 ,就自然形成了主动学习的竞争局面 ,学习的积极性也随之高涨。 总之 ,兴趣是最好的老师 ,我们在英语教学中应着重培养学生的学习兴趣 ,让学生乐学 ,爱学 ,会学。
