初中英语教学论文 怎样进行初中英语总复习-（仅供参考）.doc

1、【 http:/ 精品教育资源文库】 怎样进行初中英语总复习 初三英语总复习课由于时间受到严格控制，要在短短的两个多月时间里完成初中三个学年所学到的全部知 识，并非轻而易举的事。所以，复习时要有计划性和针对性，在复习过程中要抓纲务本。 “ 纲 ” 就是教师要进 一步明确中学英语教学大纲中对于初中各个年级（特别是初中三年级）的教学要求，从而根据其要求，把学生 三年来所学的语言基础知识和基本技能进行全面的复习。 “ 本 ” 就是要把统编初中英语课本第一册至第五册的 内容作为复习知识和训练技能的重点。笔者所拟订的总复习的过程大致可分为以下三个阶段： 第一阶段是以课 本为主的复习。这个阶段按每课或每单

2、元进行全面复习。但要突出和解决重点和难点。如 ：复习到第四册第课的语法 “have(has)been” 和 “have(has) gone” 的区别时，应当特别讲清楚它们之间 的相似点和不同点。相似点：两句都有去某个地方的意思。不同点： “have(has) been” 是曾经到过某地，现 在人已经回到说话的地方。如： I have been to Beijing.（我曾经到过北京。）而 “have(has) gone” 是表示 去某地方的人不在说话的地方，或是人已经向某地出发在于路上， 或是人已经到达某处，或是人已经在返回的 路上。如： He has gone to Beijing.（他已经

3、去北京了。） 第二阶段是进行专项复习。现以语音、词汇、句型和动词的时态的复习为例，分述于下： 一，语音的复习：语音的复习除了按初中英语学习记忆手册（福建少年儿童出版社出版）第一部分中 的表格进行全面复习外，还要针对一些比较容易混淆而又能用形象化记忆的单词，编了顺口溜。 二，词汇的复习：词汇的复习，采用下列几种归纳比较的方法： 、同音异形词的归纳。例如： no-Know,father-farther,our-hour,write-right,etc. 、词义的归纳。 一词多义：如： stop v.停止 ,n.停车站。 watch v.观看， n.手表。 一义多词：如： say 可归纳比较 tel

4、l,speak,talk. 同义词：如： begin-start,rest-break,difficult-hard,etc. 反义词：如： above-below,open-clost,up-down,man-woman,etc. 、词类的归纳。例如： 学习用品名称： pen.pencil,pencil-box,knife,ruler,rubber,ink,sch 月份名称： January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,Dec ember. 星期名称： Sunday,Monday,T

5、uesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday. 、按构词法归纳。例如： 派生：把前后缀加在词干上，构成新词。如后辍 er 加在有些动词后面，表示从事某种动【 http:/ 精品教育资源文库】 作的人或物。 如 ： 如前缀 un 加在有些词语前面，就将原词 义改变为另外的词义。如： 合成：把几个词合成为一个新词。如： news paper newspaper； black board blackboard； basket ball backetball,etc. 、其他归纳比较的方法，不一一列 举。 三，句型的复习：句型的复习一般采取句型转换或改写句子的方式

6、来进行操练和巩固。例如：、 ?so?that? ， ?too?to 和 ?enough to? He is so young that he cant go to school. （复合句） He is too young to go to school.（简单句） He isnt old enough to go to school. （简单句） 、 both?and? 和 not only?but also? Both my father and my mother are teachers.（动词用复数） Not only my father but also my mother is

7、a teacher.（动词用单数） 、 neither?nor? 和 either?or? Neither the boy nor the girl knows the answer.（两人都不懂得答案。） Either the boy or the girl knows the answers.（两人中有一人懂得答案。） 、 It takes sb.some time to do sth.改写为 sb.spends some time (in)doing sth.（某人花费多少时 间做某事） It took me two hours to finish my homework. I spen

8、t two hours (in) finishing my homework. 另外，在这种专项的练习过程中，列表进行比较也是十分重要的，以下列举两表说明： 表一：连系动词 “be” 与行为动词的比较 由于学生对连系动词 “be” 和行动词的概念模糊，但他们对最 早学到的 “be” 的印象比较深刻，因此，学 生把有关 “be” 动词的肯定句变为否定句时，都能在 “be” 动词后加 “not” ，若变成一般疑问句时，也会将 “ be” 动词调到句首。但行为动词的肯定句变为否定句或一般疑问句时，需要借用助动词 -do(does)或 do(does)n ot。现列表比较如下： _ 动词 连系动词 “

9、be” 行为动词 _ 句式 _ 肯定句 Im a student. I study hard. _ 否定句 Im not a student. I dont study hard. _ 疑问句 Are you a student? Do you study hard? _【 http:/ 精品教育资源文库】 _ 肯定回答 Yes,I am. Yes,I do. _ 否定回答 No,Im not. No,I dont. _ 表二：动词 “have” 的特殊作用 由于 “have” 一词本身的词义是 “ 有 ” ，当它作为 “ 有 ” 解释时，它可以当作助动词作用，但是当它与一 些名词构成词组时，

10、就失去了 “ 有 ” 的意义，也就不能当作动词作用。如： have lunch,have lessons,have a good time,etc.现将 “have” 可当作助动词和不可当作助 词 列 表 比 较 于 下： _ have 可 当 作 助 动 词 不 可 当 作 助 动 词 _ 句式 _ 肯 定 句 I have a book. I have lunch at home. _ 否定句 I havent a book. I dont have lunch at home. _ 疑问句 Have you a book? Do you have lunch at home? _ 肯 定

11、 答 句 Yes,I have. Yes,I do. _ 否 定 答 句 No,I havent. No,I dont. _ 四、动词的时态复习：时态的复习以一般现在时为例，现列两表比较于下： 表 一 ： 一 般 现 在 时 的 用 法 和 句 式 _ 时态 用 法 句 式 _ 一 、表示经常的习惯性动 主语 般 作和经常性状态。 、第一人称 动词 现 、表示客观事实或普遍 第二人称 原形 在 真理。 第三人称复数 时 、在时间或条件状语从 、第三人称单数 句中，主句用一般将来时，从 动词加 “s” 或加 “es” 句 则 用 一 般 现 在 时 。 _ 注：当变换句型时，需要借用助动词 do

12、(does)或 do(does)not. 表二：主语为 第三人称单数与其他人称时所用的行为动词的比较：（以 he 和 we 为例） _ 主语 第 三 人 称 单 数 其 他 人 称 _ 句式 _ 肯 定 句 He studies hard. We study hard. 【 http:/ 精品教育资源文库】 _ 否 定 句 He doesnt study hard. We dont study hard. _ 疑 问 句 Does he study hard? Do you study hard? _ 肯定答句 Yes,he does. Yes,we do. _ 否 定 答 句 No,he d

13、oesnt. NO,we dont. _ 第三阶段是进行综合练习和选用模拟考卷。综合练习是一种通过全面的复习，使学生所掌握的各种知识更 加巩固和扎实的手段。综合练习的内容是根据中考试题的总设计，一般按语音、词汇、语法（选择填空、句型 转换、动词填空）和综合应用（补全对话，综合填空，阅读理解）等四个部分的题型和顺序。教师编写练习题 时要将学生在平时做练习时出现的典型错误，尤其容易混淆的词语列出。如： 、 “say” 与 “says” 的读音应分别为 sei和 sez。 、含有 “?t han any other one” 和 “?than any of the other ones” 的句子应注意分别。例如： The Great Pyramid is bigger than any other pyramid. The Great Pyramid is bigger than any of the other pyramids. 、牵涉