各题型解法指导讲解课件.ppt

1、各题型解法指导各题型解法指导思想品德思想品德泉州十中泉州十中 林涛林涛单项选择题单项选择题解法例谈谈一审：认真审读题干，找中心词。注意问法，找关键词。常见问法有；说明、表明、原因、结果、启示等。二排除：分析题肢，识别对错。错误的选项如：关键字词错误，关系颠倒，半句正确半句错误等。三对照：辩清干肢关系，寻觅正确答案。例例1：2005年高考，北京首次出现两份特殊年高考，北京首次出现两份特殊试卷试卷-特意为北京市盲人学校的两名视障特意为北京市盲人学校的两名视障生准备的大字卷，并且特别批准取消了填生准备的大字卷，并且特别批准取消了填写机读卡的程序，允许视障考生在大字卷写机读卡的程序，允许视障考生在大字

2、卷上直接作答。这一现象说明上直接作答。这一现象说明：（：（）1视障考生会受到特殊优待视障考生会受到特殊优待 2这是维护社会公平的具体体现这是维护社会公平的具体体现 3随着社会的不断发展，国家给公民提供了随着社会的不断发展，国家给公民提供了越来越多的公平机遇越来越多的公平机遇 4我国的教育不公平现象正在得到逐步改善我国的教育不公平现象正在得到逐步改善 A 1、2 B 2、3 C 3、4 D 1、4三、怎样抓住关键词三、怎样抓住关键词一般来说，每个选择题的关键词大多在题一般来说，每个选择题的关键词大多在题干的最后一句话中，被称之为命题人的干的最后一句话中，被称之为命题人的“指令性要求指令性要求”。

3、在平时的做题过程中，。在平时的做题过程中，养成好习惯，把题干和题肢的关键词画出养成好习惯，把题干和题肢的关键词画出来。来。如：如：A、道德含义类的：这是、特点、道德含义类的：这是、特点是、这说明、体现了是、这说明、体现了 B、表现类的：它包括、正确的是、错误的、表现类的：它包括、正确的是、错误的是、主要表现在是、主要表现在 C、因果关系类的：、因果关系类的：a原因：根本原因在于、原因：根本原因在于、是因为、在于是因为、在于三、怎样抓住关键词三、怎样抓住关键词 b结果：所以、我们要、因此结果：所以、我们要、因此D、限制类的：从道德角度看、从法律角度、限制类的：从道德角度看、从法律角度看、对于未成

4、年人来说看、对于未成年人来说例例2：古人云：古人云：“一粥一饭，当思来之不易；半丝一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。半缕，恒念物力维艰。”这句话实质上是强调这句话实质上是强调（）A、人活着就是为了含辛茹苦、人活着就是为了含辛茹苦 B、人生在世，、人生在世，“吃、穿吃、穿”二字二字 C、牢记并发扬艰苦奋斗精神、牢记并发扬艰苦奋斗精神 D、做任何事情都要三思而后行、做任何事情都要三思而后行三对照 题干与题肢的关系有因果关系、包含关系、从属关系。凡有直接因果关系、包含和被包含关系等联系的，都属直接关系，都应选择；凡是超过题干所提供的材料，而加以扩展、引申或需要增加一些“辅助”条件，才能

5、沟通题干与题肢之间联系的，均属间接联系，即二级引申，都不选。例，中学生立志报效祖国，以振兴中华例，中学生立志报效祖国，以振兴中华为己任，落实到行动上，最重要的是：为己任，落实到行动上，最重要的是：A积极抵抗侵略，抵御外侮积极抵抗侵略，抵御外侮 B不做有损祖国的事情不做有损祖国的事情 C虚心向外国学习，使祖国日益强大虚心向外国学习，使祖国日益强大 D努力学习，做一个全面而有个性的人才努力学习，做一个全面而有个性的人才D简答题解题方法简答题解题方法一般技巧一般技巧:1.抓住设问中的中心词并将之具体化抓住设问中的中心词并将之具体化.2.准确把握设问中所要求回答的属于准确把握设问中所要求回答的属于“是

6、什是什么么”“”“为什么为什么”，还是，还是“怎么办怎么办”。3.回归教材寻找知识点。回归教材寻找知识点。4.看题干后边的指令性要求，抓住答题点，看题干后边的指令性要求，抓住答题点，至少从一个方面回答。至少从一个方面回答。5.注意言简意赅注意言简意赅,问什么答什么问什么答什么,不拖泥带水。不拖泥带水。三：判断说理题：三：判断说理题：步骤一：首先要判断这种行为或观点是正确步骤一：首先要判断这种行为或观点是正确还是错误。还是错误。步骤二：要说明这样判断的理由是什么。步骤二：要说明这样判断的理由是什么。步骤三：应对判断的理由进行总结，表明自步骤三：应对判断的理由进行总结，表明自己的态度应该如何去做。

7、己的态度应该如何去做。例1:珊珊同学说:“我什么都不行,别人什么都比我强.”()(理由):珊珊的心理是自卑,不懂得悦纳自己的表现.其实悦纳自己是心理健康的表现.我们应勇敢的接受自己的缺点和不足.同时也要多想想自己的优点和长处.尽情体验成功的喜悦并与他人分享.(表明态度应怎么做-总结)所以珊珊的说法是错误的.四四:材料概括题答题技巧材料概括题答题技巧 1.认真阅读材料,注意材料包含有哪几个方面,即通过分析,找出材料找出材料中每个方面的关键词关键词,将几个关键词联系起来,就能找到材料的中心意找到材料的中心意思。思。2.回归教材回归教材,思考哪些教材知识点与材料对教材知识点与材料对应应,也就是思考命

8、题材料反映了教材中的什么知识点。3.确定后,用政治术语既简明扼要又完整地表完整地表述出来。述出来。例题一：一名年轻人一直是同学们心目中的领袖人物，一名年轻人一直是同学们心目中的领袖人物，但在他身上丝毫不见一些但在他身上丝毫不见一些“佼佼者佼佼者”的孤傲的孤傲与盛气凌人。一次有人问起他为何总能与盛气凌人。一次有人问起他为何总能谦和谦和有礼，有礼，他回答：他回答：“我有一个世上最好的妈妈，我有一个世上最好的妈妈，为了让我上大学，为了让我上大学，她做了巨大的牺牲。她做了巨大的牺牲。妈妈妈妈从小就从小就教导我教导我，什么时候也别忘记，什么时候也别忘记，国家第国家第一，别人第二，你永远只是第三一，别人第

9、二，你永远只是第三。”请运用所学知识，谈谈你对这件事的认识。请运用所学知识，谈谈你对这件事的认识。题目中有效信息 对应的书本观点 年轻人谨记妈妈正确的教导 年轻人总能谦和有礼 年轻人能牢记并践行“国家第一，别人第二”妈妈为了让年轻人上大学，做出巨大的牺牲，并对年轻人进行教导 1、正确对待父母的教育、正确对待父母的教育 2、孝敬父母的表现、孝敬父母的表现 1、良好的交往品德、良好的交往品德2、尊重他人，与人为善、尊重他人，与人为善 1、继承和发扬中华民族的传、继承和发扬中华民族的传统美德统美德2、传承伟大民族精神、传承伟大民族精神 履行了抚养教育子女的义务履行了抚养教育子女的义务“理清思路，规范

10、表述”根据设问的要求，逐一对材料进行分析，回答问题 该年轻人谨记妈妈正确的教导，体现他能正确对该年轻人谨记妈妈正确的教导，体现他能正确对待父母的教育，这是孝敬父母的表现。待父母的教育，这是孝敬父母的表现。该年轻人总能谦和有礼，这反映他具有良好的交该年轻人总能谦和有礼，这反映他具有良好的交往品德，在与他人交往中能够尊重他人，与人为善。往品德，在与他人交往中能够尊重他人，与人为善。该年轻人能牢记并践行该年轻人能牢记并践行“国家第一，别人第二国家第一，别人第二”，说明了他能够积极传承以爱国主义为核心的伟大民说明了他能够积极传承以爱国主义为核心的伟大民族精神和中华传统美德。族精神和中华传统美德。妈妈为

11、了让年轻人上大学，做出巨大的牺牲，并妈妈为了让年轻人上大学，做出巨大的牺牲，并对年轻人进行教导，体现她很好地履行了抚养教育对年轻人进行教导，体现她很好地履行了抚养教育子女的义务，该年轻人为人谦和，这与妈妈对他正子女的义务，该年轻人为人谦和，这与妈妈对他正确的教导有直接关系。确的教导有直接关系。五：言行评析题：五：言行评析题：言行评析题是指设置一定的情境，并在情境中给出一定的言行，要求对这些言行进行分析说明。答题思路答题思路：第一步第一步：找出所要评析的所有言行，并一一判断其实质。第二步：第二步：说明理由。要对题目中正确和错误的言行，根据书本知识进行分析说明，指出它们正确或错误的原因。一般来说，

12、正确的要指出它“符合符合”、“有利于有利于”；如果是错误的应指出它“违背了违背了”、“否认了否认了”、“没没有认识到有认识到”，并进一步指出“它的危害是它的危害是”。第三步：第三步：归纳总结。如果是正确的言行应指出“我们应进一我们应进一步步”、“我们应继续我们应继续”；如果是错误的言行应指出“正确的做法（观点）应是正确的做法（观点）应是”。例题2：小明到公园游玩，发现有人逃票翻墙入园，小明就向管理部门举报，希望公园加强管理。回家的路上小明去超市买牛奶，到家后发现牛奶已经变质，于是小明带着发票去超市要求退换，遭到拒绝，小明就站在超市的入口，向顾客宣传该超市出售食品均为过期变质食品。请运用所学知识

13、，谈谈你对小明行为的看法请运用所学知识，谈谈你对小明行为的看法。小明的言行小明的言行 对应书本知识对应书本知识 向公园管理部门举报向公园管理部门举报 带着发票去找超市带着发票去找超市 向顾客宣传该超市出售食向顾客宣传该超市出售食品均为过期变质食品品均为过期变质食品 正义感正义感/同违法行为做斗争同违法行为做斗争/积积极行使建议权、监督权极行使建议权、监督权 维权意识维权意识/法制观念法制观念 违法行为违法行为/侵犯名誉权侵犯名誉权/没有没有以合法的方式维权以合法的方式维权 1、小明向公园管理部门举报的做法，说明他有正义感，能自觉履行同违法行为做斗争的义务。能积极行使自己的建议权、监督权。这有利

14、于维护良好的社会秩序。2、小明带着发票去找超市，说明他有维权意识，具有一定的法制观念。3、小明站在超市的入口，向顾客宣传该超市出售食品均为过期变质食品，是违法行为，没有以合法的方式维权。侵犯了超市的名誉权，也不利于维护自身的合法权益。4、公民应当在法律允许的范围内，以合法的方式行使权利，不得损害国家、社会和集体的利益。小明应该进一步提高法律意识，学会依法维护自己的合法权利。六六:辨析题解题技巧辨析题解题技巧类型：类型：a命题正确式命题正确式 b命题错误式命题错误式 c命题片命题片面式面式方法步骤：方法步骤：1.先辩先辩 a辩出命题中有几个观点辩出命题中有几个观点 b辩出哪些观点是正确的辩出哪些

15、观点是正确的,哪些是错误的哪些是错误的,哪些哪些是片面的是片面的,这是前提这是前提.判断不准确判断不准确,答案会答案会“全全军覆没军覆没”。注意：不动手写注意：不动手写。2.再析再析 a正确的理由正确的理由 b错误的理由错误的理由 c最后最后改正过来改正过来观点辨析题：观点辨析题解题思路观点辨析题解题思路(1)判断正确 错误 片面（2）分析原因 符合/体现-有利于-违背-不利于-符合/体现-有利于-违背-不利于-（3）结论 我们（他们）应该-例例6.中学生王某爱给同学起绰号中学生王某爱给同学起绰号,并常拿同学的绰号并常拿同学的绰号取乐取乐.当同学批评他这样做不对时当同学批评他这样做不对时,他说

16、他说:“宪法规定宪法规定公民有言论自由，我想说什么就说什么。公民有言论自由，我想说什么就说什么。”请你运用所学知识对王某的言行进行评析。请你运用所学知识对王某的言行进行评析。例例7.只要我们每个人都各尽所能只要我们每个人都各尽所能,发挥所长发挥所长,就一定能创建一个理想的班集体就一定能创建一个理想的班集体.条件不全面条件不全面例例8.社会主义最突出的优越性是共同富裕社会主义最突出的优越性是共同富裕,所所以共同富裕要同步富裕、同等富裕。以共同富裕要同步富裕、同等富裕。正确的前提导出错误的结论正确的前提导出错误的结论七七:材料分析类题：材料分析类题：1、题型特点：、题型特点：这类题目，一般是先给出

17、一段材料，然后设问，要求你如何理解、认识、看待这些问题，或者直接问你，说明了教材中什么观点等，也寻找观点，分析材料。一般来说，命题人在命题时有三种基本思路：给出材料，寻找观点（即“材料说明了什么”）；给出观点，分析材料（即材料是“怎么说明”观点的）；限定观点，分析材料（即运用相关知识，去分析某一个具体的问题）。2、设问及答题思路：、设问及答题思路：材料分析类题材料分析类题常见问法常见问法答题思路答题思路 1、给材料找观、给材料找观点点（归纳）（归纳）上述材料说明上述材料说明/表明表明/反映反映/体现了哪些观体现了哪些观点点*材料说明材料说明/表明表明/反映反映/体现了体现了*观点观点 2、给观

18、点分析材、给观点分析材料料（演绎）（演绎）上述材料是如何体上述材料是如何体现这一观点的？现这一观点的？*材料体现材料体现/说明说明了了-，有利于，有利于-，从而，从而-3、限定观点，分、限定观点，分析材料（深度）析材料（深度）（1）运用知识，分析）运用知识，分析具体材料？具体材料？（2）结合材料，谈谈）结合材料，谈谈对知识的认识？对知识的认识？*知识是知识是-应用应用*知识，知识，对具体材料进行对具体材料进行分析分析 例题例题4：2007年全国农村全部免除义务教育阶段的学杂费，使农村1.5亿中小学生家庭受益，农村免费义务教育全面实现；近五年来，中央投入100亿元专项资金，使得全国普及九年义务教

19、育地区人口覆盖率达到99%；一项项旨在缩短城乡教育鸿沟、保证家庭贫困子女上学的惠民政策出台；温家宝总理提出的“让所有孩子都能上得起学，都能上好学”的目标正在实现。上述材料体现了课本中的哪些观点？这是一道给材料找观点这是一道给材料找观点（考查归纳能力）（考查归纳能力）上述材料上述材料 对应书本观点对应书本观点 免除义务教育阶段的学免除义务教育阶段的学杂费杂费 受教育权利受教育权利/共同富裕共同富裕 缩短城乡教育鸿沟、保证缩短城乡教育鸿沟、保证家庭贫困子女上学的惠民政家庭贫困子女上学的惠民政策策 教育公平教育公平/公平与正义公平与正义 投入投入100亿元专项资金亿元专项资金 教育放在优先发展的地位

20、教育放在优先发展的地位/科教兴国战略科教兴国战略 温家宝总理提出的的温家宝总理提出的的目标正在实现目标正在实现 三个代表三个代表/社会主义制度社会主义制度的优越性的优越性“免除义务教育阶段的学杂费免除义务教育阶段的学杂费”体现了我国确保适龄儿童受教育权利的实现，有利于提升中华民族的整体素质。“缩短城乡教育鸿沟、保证家庭贫困子女缩短城乡教育鸿沟、保证家庭贫困子女上学的惠民政策上学的惠民政策”体现了我国致力于教育公平的实现，努力追求社会的公平与正义。“投入投入100亿元专项资金亿元专项资金”体现了我国把教育放在优先发展的地位，积极实施科教兴国战略。“温家宝总理提出的的目标正在实现温家宝总理提出的的

21、目标正在实现”体现了党和政府始终代表中国最广大人民的利益，也充分体现了社会主义制度的优越性。例题例题5：为全面建设小康社会，促进经济“又好又快”发展，党和国家采取了一系列措施。小明收集了如下材料：举措一：为鼓励企业增加产品科技含量，2007年新通过的企业所得税法规定，高新科技企业所得税税率为15%，普通企业所得税税率为25%。举措二：积极扩大进口，创新对外投资和合作方式，完善、落实支持企业“走出去”的政策举措三：城市居民最低生活保障制度不断完善，保障标准和补助水平逐步提高。2007年在全国农村全面建立最低生活保障制度，3451.9万农村居民纳入保障范围。请运用所学知识，分析上述举措是如何促进经

22、济“又好又快”发展的？这是一道给观点分析材料（考查演绎能力）这是一道给观点分析材料（考查演绎能力）体现的观点体现的观点 有利于有利于 得出结论得出结论举措一 举措二 举措三科教兴国战略/科技是第一生产力 增加产品科技含量 促进经济促进经济“又好又快又好又快”发展发展 对外开放/竞争与合作 取长补短 公平与正义/共同富裕 避免严重的社会分化，调动人的积极性 举措一体现了科教兴国战略。科技是第一生产力，“降低高新科技企业所得税税率”有利于企业增加产品科技含量，促进经济“又好又快”发展；举措二体现了对外开放的基本国策，对外开放是加快我国社会主义现代化建设的必然选择。“积极扩大进口，支持企业走出去”有

23、利于取长补短，在竞争与合作中促进经济“又好又快”发展。举措三体现了我国积极维护公平与正义。公平正义是社会稳定和发展的天平和助推器。“完善城乡居民最低生活保障制度”有利于避免严重的社会分化，调动人的积极性，促进经济“又好又快”发展。八八:建议类观察思考题建议类观察思考题设问：设问：“对某问题提出几点建议对某问题提出几点建议”或或“针对针对某问题你认为应该怎么办某问题你认为应该怎么办”发散思维：发散思维：1分析原因提建议分析原因提建议 2联系教材提联系教材提建议建议 3结合时事提建议结合时事提建议 4发挥想象提建议发挥想象提建议注意问题：注意问题：1建议的多角度（从政治、经济、建议的多角度（从政治

24、、经济、文化、教育、科技、法制、环保等）文化、教育、科技、法制、环保等）2建议的针对性、科学性和可行性；建议的针对性、科学性和可行性；3不必面面具到，切忌片面和无的放矢。不必面面具到，切忌片面和无的放矢。例如：请你为所在地区全面建设小康社会，实现现代化提几条合理化建议？（联系到请你为建设海峡西岸经济区献计献策。再联系到面对当前的经济危机，如何变被动为主动，实现经济又快又好发展，请提合理化建议。）以经济建设为中心以经济建设为中心,大力发展生产力大力发展生产力,不断增强本地区的综不断增强本地区的综合实力合实力.(经济角度经济角度)继续坚持四项基本原则继续坚持四项基本原则,为本地区经济再次腾飞提供政

25、治为本地区经济再次腾飞提供政治保证保证.(政治角度政治角度)大力发展科学技术大力发展科学技术,实施科教兴国和人才强国战略实施科教兴国和人才强国战略,提高我提高我国的自主创新能力国的自主创新能力.(科技角度科技角度)坚持实施可持续发展战略和保护资源环境的国策坚持实施可持续发展战略和保护资源环境的国策(环保角环保角度度)1.解决法律类问题的方法（四个角度）A、是加强宣传教育、提高法律意识B、依法加强打击力度C、依法管理D、是组织、个人应主动行为、在实践行动中解决问题2.启示类问题的解法启示类问题的解法:(1)这则材料告诉了我们什么道理这则材料告诉了我们什么道理.(2)我们应该如何去做我们应该如何去

26、做九九:活动与探索题活动与探索题一般性答题要求：一般性答题要求：1要求学生积极参与活动与实践，熟悉和掌握要求学生积极参与活动与实践，熟悉和掌握各类实践活动的方法和程序各类实践活动的方法和程序2要具备较强的创新精神和实践能力，能独立要具备较强的创新精神和实践能力，能独立思考、解决问题思考、解决问题3要回归课本寻找知识的落脚点要回归课本寻找知识的落脚点4步骤要切实可行、讲究实效、有所创意、力步骤要切实可行、讲究实效、有所创意、力求完美，具有较强的可操作性求完美，具有较强的可操作性5注意答案的条理性、开放性和逻辑性注意答案的条理性、开放性和逻辑性一、设计类一、设计类1 宣传语设计宣传语设计 要求：切

27、近主题、积极健康、要有创新和感要求：切近主题、积极健康、要有创新和感召力，符合法律和道德取向，富有宣传教育召力，符合法律和道德取向，富有宣传教育意义意义 2 主题班会设计主题班会设计 五个环节：（五个环节：（1）活动主题（标语、口号）活动主题（标语、口号）（2）活动目的）活动目的 （3）活动准备：如）活动准备：如 a进行调查、收集相关资进行调查、收集相关资料；料；b 撰写发言稿撰写发言稿c 布置教室、张贴标语等；布置教室、张贴标语等；d 邀请有关领导专家邀请有关领导专家（4）活动步骤：班会步骤要具体可行、生动）活动步骤：班会步骤要具体可行、生动活泼。活泼。如：如：A观看展览或相关的影像资料；观

28、看展览或相关的影像资料；B请专家或学生代表发言；请专家或学生代表发言；C分组讨论或学生分组讨论或学生表演节目；表演节目；D教师总结发言；教师总结发言；D歌曲、口号或歌曲、口号或提倡议结束。提倡议结束。（5）发言提纲：要有层次性，按提出问题、）发言提纲：要有层次性，按提出问题、分析问题、解决问题的思路拟定。分析问题、解决问题的思路拟定。3 演讲比赛设计演讲比赛设计 范例：范例：A比赛主题：节约资源、建设环境友好型社会比赛主题：节约资源、建设环境友好型社会 B比赛形式：演讲比赛比赛形式：演讲比赛 C比赛意义：略比赛意义：略 D比赛准备：比赛准备：a 在班级宣传、动员同学们报名，并要在班级宣传、动员

29、同学们报名，并要求参赛人员做好准备求参赛人员做好准备 b 聘请评委老师，选拔主持聘请评委老师，选拔主持人并确定相关的参与人员人并确定相关的参与人员 C制定并公布演讲比赛的制定并公布演讲比赛的时间、地点，落实相关设备等。时间、地点，落实相关设备等。E比赛步骤：比赛步骤：a主持人宣布演讲比赛主题主持人宣布演讲比赛主题 b 介绍评介绍评委老师。委老师。C 公布演讲比赛规则及选手出场程序公布演讲比赛规则及选手出场程序 d 比赛并评分比赛并评分 e 公布分数及获奖同学名单公布分数及获奖同学名单 d 请老师总请老师总结、颁奖结、颁奖F 注意事项注意事项：宣传动员中应突出积极参与的要宣传动员中应突出积极参与

30、的要求，维护好场地清洁，同时维护好比赛过程中求，维护好场地清洁，同时维护好比赛过程中的纪律等。的纪律等。4 辩论会设计辩论会设计 辩论会的设计要求做到：明确辩题；正确理辩论会的设计要求做到：明确辩题；正确理解正反双方的立场、观点，注意正方反方观点解正反双方的立场、观点，注意正方反方观点的辩驳；的辩驳；要能根据正方（或反方）的立场观要能根据正方（或反方）的立场观点，回到教材中找辩论的依据和相关知识；辩点，回到教材中找辩论的依据和相关知识；辩论的语言表达要规范、准确，态度要鲜明、坚论的语言表达要规范、准确，态度要鲜明、坚决。决。5 宣传板报设计宣传板报设计 宣传板报一般包括标题、前言、正文、结宣传

31、板报一般包括标题、前言、正文、结尾等。考题设问如：设计报名、设计主要栏尾等。考题设问如：设计报名、设计主要栏目、安排主要内容、谈办报感想等。目、安排主要内容、谈办报感想等。标题书写要突出主题，语言简洁。标题书写要突出主题，语言简洁。例：为例：为“建设社会主义新农村建设社会主义新农村”设计黑板报设计黑板报主题：建设社会主义新农村主题：建设社会主义新农村版块设计：版块设计：1）编者按）编者按 2）背景介绍及办报的目）背景介绍及办报的目的的 3）版块设计（至少）版块设计（至少3个）个）资料的收集方法：资料的收集方法：意义：意义：二、调查报告二、调查报告（1）标题。）标题。a 单标题，如单标题，如中学

32、生发扬艰苦奋中学生发扬艰苦奋斗精神现状的调查斗精神现状的调查；b 双标题，如双标题，如艰苦奋艰苦奋斗精神不能丢斗精神不能丢-xx中学学生生活态度和表现中学学生生活态度和表现的调查的调查。（2）引言。一般要说明调查的目的、对象、内）引言。一般要说明调查的目的、对象、内容、方法等。社会调查的方法：问卷调查，实容、方法等。社会调查的方法：问卷调查，实地查看或走访，上资料室，上网查阅。地查看或走访，上资料室，上网查阅。（3）主体。主体是全文的主干。它具体叙述调查）主体。主体是全文的主干。它具体叙述调查的基本情况，列举典型事例和数据，并恰当地议论的基本情况，列举典型事例和数据，并恰当地议论和分析，概括出

33、经验或规律。主体部分的撰写应注和分析，概括出经验或规律。主体部分的撰写应注意：意：1要把调查的情况写清楚，这需要对调查得来要把调查的情况写清楚，这需要对调查得来的材料进行分门别类的归纳整理；的材料进行分门别类的归纳整理；2 要做到要做到 有叙有有叙有议，要运用所学知识对上述知识进行分析、议论，议，要运用所学知识对上述知识进行分析、议论，阐述自己的认识和看法。阐述自己的认识和看法。（4）结论和建议。这是调查报告的结尾部分，一）结论和建议。这是调查报告的结尾部分，一般要对全篇的主要观点进行归纳性说明，得出结论，般要对全篇的主要观点进行归纳性说明，得出结论，并针对存在的问题提出具体的建议。并针对存在

34、的问题提出具体的建议。撰写调查报告可以采用文字或图表的形式。撰写调查报告可以采用文字或图表的形式。关于 的调查 为了为了 （目的）（目的），年年 月月 日，我们以日，我们以 为为调查对象，以调查对象，以 问题为调查内容，采用观察记录、问题为调查内容，采用观察记录、取样检测、访谈、问卷等方法，进行了调查。取样检测、访谈、问卷等方法，进行了调查。一、主要做法：一、主要做法：。二、存在问题：二、存在问题：。三、认识与建议：通过调查我们认识到：三、认识与建议：通过调查我们认识到：123 三、写作类三、写作类（一）倡议书（一）倡议书写作要求和格式：写作要求和格式：倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款

35、五部倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部组成。组成。（1）标题。倡议书标题一般由倡议内容和文体名共）标题。倡议书标题一般由倡议内容和文体名共同组成。如同组成。如“关于关于#的倡议书的倡议书”（2）称呼。倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用）称呼。倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如适当的称呼。如“广大的青少年朋友们广大的青少年朋友们”“广大妇女同胞们广大妇女同胞们”等。有的倡议书也可不用称呼，等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。而在正文中指出。（3）正文。倡议书的内容需包括以下一些方面：）正文。倡议书的内容需包括以下一些方面：写倡议书的写倡议书的 背景原因和目的：倡议

36、书的发出贵在引背景原因和目的：倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交待清楚倡议活动的原因，以起广泛的响应，只有交待清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并声明发布倡议的目的，及当时的各种背景事实，并声明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉地行动。这些因素人们才会理解和信服，才会自觉地行动。这些因素交待不清就会觉得莫名其妙，难以响应。交待不清就会觉得莫名其妙，难以响应。写明倡议的具体内容和要求：这是正文的重点部分。写明倡议的具体内容和要求：这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化：开展怎样的活动，都做倡议的内容一定要具体化：开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和

37、意义都有哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些，均需一一写明。倡议的具体内容一般是分条哪些，均需一一写明。倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。（4）结尾。结尾要表示倡议的决心和希望。）结尾。结尾要表示倡议的决心和希望。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。（5）落款。落款即在右下方写明倡议者单位、）落款。落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个集体或个 人的名称或姓名，暑上发倡议的日人的名称或姓名，暑上发倡议的日期。期。请你写一份学习先进人物的倡议书。请你写一份学习先进人物的倡议书。（二）建议书（二）建议书 建议书建议书 Xxx环保局：环保局：城市环境既代表城市的形象，又关城市环境既代表城市的形象，又关系系特向你们提出以下建议：特向你们提出以下建议：（1）应加大检查和执法力度；）应加大检查和执法力度；（2）应加强对市民的环保教育。）应加强对市民的环保教育。希望你们能研究并采纳上述建议。希望你们能研究并采纳上述建议。祝工作顺利！祝工作顺利！学生：学生：xxx 2007年月日年月日