初中英语教学论文 中学英语教改初探-（仅供参考）.doc

1、【 http:/ 精品教育资源文库】 中学英语教改初探 为了搞好中学英语教学，从一九七四年起，我们在五年制的上海师大二附中一年级进行试验，设想通过五年的英语学习，使学生初步掌握一门外语，并掌握一些科技英语。我们把五年分为三个阶段，各阶段突出一个重点。第一阶段 :一年级 二年级，以听、说为主，全面培养听、说、读、写能力 ;第二阶段 :三年级 .，以培养自学和独立工作能力为主，继续全面培养听、说、读、写能力 ;第三阶段 :四年级 五年级，以培养阅读能力为主，注意听、说、写的训练。经过四年多的实践，取得了一定的成绩。学生接触三千多个词汇 (四会一半以上 )，语法知识 超过教育部编的一九七八年全国高等

2、学校招生考试复习大纲所规定的范围。学生看图准备十五分钟后能口、笔头转述。学习成绩好的同学三分钟能讲三十个左右句子，二百七十个单词，错误较少。笔头成绩更好，大部分同学能在三十 四十分钟内写好 ;并能借助词典较好地阅读浅近的科技材料。 一、听说领先读写跟上 利用实物、动作、图片、幻灯同步录音等创造真实的情景，进行句型操练、问答、对话、叙述、表演节目，是我们训练听说的重要手段。试点开始时，我们以表演节目作为培养听说能力的突破口。根据已学过的题材和语言基础知识编写有目 The Foreign Friends Are Visiting Our School、 Learn From Pan Tung 一

3、tzu作为教材，其份量多于同年级上海市编写的一册教材。采用听、说领先的方法，通过实物等在真实的情景中用问答、对话方式介绍新的词汇和句型。先用旧句型介绍新单词，减少难点，突出新词，并在多种旧句型中运用掌握。其次，用旧单词介绍新句型，突出句型的意义、用法和结构。用按题材分类的单词操练句型，训练快速问答。再是看图 (幻灯 )叙述，学一段叙述一段，先小组后集体表演，人人开口，学完全文。连环图、幻灯同 步录音形式生动活泼，易于提高学习兴趣，加速理解和掌握所学的内容。我们采用按图问答，按图叙述等形式进行训练。用英语叙述图面时，内容不超过图面所含意思。用现成连环画布置英语图片展览或现成的中文展览加注英语，简

4、易方便，既提供语言实践的情景和场所，也增强外语气氛，是提高学生实践能力的有效措施。我们曾将一位同学立志参加边疆建设的先进事迹搞图片展览，由学生用英语加注，由学生轮流值班讲解，效果较好。用已学过的幻灯同步录音能取得更好的效果。注意课文按题材单元集中，每学期一至二个单元，每单元五 十课文。上下学期题材内容要衔接 ，前后情节要连贯。题材、内容、语法形式和词汇集中，便于培养学生就一定题材连贯、完整的问答、对话、叙述。听说领了先，如果读写不及时跟上，就培养不出读写能力，也不利于提高听说能力。让学生把看图 (幻灯 )叙述的内容写成短文，是听说领先落实到读写的有效方法。学生要学一课写一段，学一单元写一篇。

5、二、培养学生自学的能力 【 http:/ 精品教育资源文库】 自学是培养学生阅读能力的基本功和必经之途。自学的要求包括 :能借助词典、词汇表、读物注解和语法介绍等，理解有关读物 内容，能按读音规则朗读单词和看音标检验其读音的正确性并朗读课文，能回答教师按课文提出的问题。为了培养学生的自学能力，挑选阅读教材要循序渐进，由易到难，不宜出现过多新的词汇和语法现象。我们选用上海市编写的中小学英语教材 (一九七三年版 )作为阅读材料，从第五册起逐课阅读。从每周外语课时中抽 二课时作为阅读课，每课时阅读一两篇课文。一年内读完十册书，由于独立阅读能力的提高，大大提高了课堂教学效果。原来按市教学进度五 六课时

6、教完的课文，现在三课时可以教完。这样便可腾出课时学习英语原版的科技和数理化材料。 三、读一点科 技英语 为了使中学生毕业后就能初步使用外文原文参考书、阅读外文科技情报资料，从中学起读一点科技英语是必要的。学什么内容为好 ?我们抓住各行各业普遍需要的 “ 电 ” 作为阅读科技英语的突破口，从英语原版材料中选编十课电的基础知识 (每课内容份量相当于中学课文的两倍 )作为课文。通过学习，要求记住一定量的专业基本词汇，学会句法分析，朗读课文和叙述课文某些片断。教学方法是 :第一教时，学生借助英语电子、电力常用词汇 (人手一册，清华大学外语教研组编，商务印书馆出版 )，阅读理解课文，第二教时，全班讨论或

7、口头译文，进行词汇、语法 分析，进一步理解课文，正确流利地朗读课文多第三、四教时，进行问答、翻译、讲述等口笔头训练。在什么基础上才能开始阅读科技英语 ?科技英语的句法特点是被动语态、定语和状语从句较多。我们通过试验体会到，只要抓紧中学前三年，掌握了一千五百个左右基本词汇和基础语法知识 (七个时态、被动语态和定语、状语等复合句 )，具备独立阅读十册教科书的能力，以后再学习科技英语是适宜的。但在中学前三年逐步接触一点简单的科技英语也可以。一九七六年普陀区五十多个学校进行了一次一九七七届学生英语统测，各校各班挑选五 十名英语优秀的同学参加，我们 试点班 (七八届 )选拔十名同学提早一年参加统测。考题中有不借助词典英译中科技英语 Raindrop，文章描述雨的形成，最后又归大海的过程。试点班同学翻得较好，结果全区及格人数十名，试点班占八名，其中一位同学九十分，是全区最高分，三位同学八十分以上。从上述试验可以看出，中学毕业时初步掌握一门外语并学点科技外语，是可以做到自勺。