议论文审题讲解课件.ppt

1、议论文审题指导兴华中学语文组 近几年的高考作文，一个明显的趋势就是近几年的高考作文，一个明显的趋势就是限制性限制性的加强的加强。因此，强化审题意识提高审题能力已是。因此，强化审题意识提高审题能力已是大势所趋。文章符合题意，关键大势所趋。文章符合题意，关键在行文前的审题在行文前的审题立意立意。“题意题意”就是题目的宗旨、中心、观点、就是题目的宗旨、中心、观点、思想，审题就是弄清楚题目的思想，审题就是弄清楚题目的基本观点和要求基本观点和要求，从而为全文的构思找到一个恰当的起点。从而为全文的构思找到一个恰当的起点。题不清，往往可能会题不清，往往可能会“下笔千言，离题万里下笔千言，离题万里”，严重偏离

2、题意的严重偏离题意的，即使文字功底再好，在高考中，即使文字功底再好，在高考中，到顶也不会超过到顶也不会超过20分分。所以说，审题立意是决定。所以说，审题立意是决定作文成败的关键一步。作文成败的关键一步。近些年的高考作文来看，题目主要有三类：命题或半命题作文材料作文话题作文材料作文的审题开放型与闭合型“开放型材料作文”要求从材料中自选角度作文，其特点是立意自由度大，选取自己擅长的角度是此种类型作文的写作关键。“闭合型材料作文”要求根据材料主旨作文，其特点是立意指向中心。提炼中心是此种类型作文的写作关键。二、开放型与闭合型材料作文审题开放型：1整体理解。2分析角度。3、选取角度。闭合型：1整体理解

3、。2分析角度。3比较异同。4挖掘含义，抓住中心。例：材料：例：材料：S中学的一个班，有许多同学常常为成绩不如中学的一个班，有许多同学常常为成绩不如愿之类的已经过去的事而懊丧，以致影响了下一阶段的学愿之类的已经过去的事而懊丧，以致影响了下一阶段的学习和生活。一天习和生活。一天A老师上实验课，他把一瓶牛奶放在水槽老师上实验课，他把一瓶牛奶放在水槽边，同学们不明白牛奶和所学课程间的关系，好奇地等待边，同学们不明白牛奶和所学课程间的关系，好奇地等待着。忽然，老师一巴掌将那瓶牛奶打翻在水槽中，同时大着。忽然，老师一巴掌将那瓶牛奶打翻在水槽中，同时大声说道：声说道：“不要为打翻的牛奶哭泣！不要为打翻的牛奶

4、哭泣！”接着他和同学们围接着他和同学们围拢到水槽前观察那破碎的瓶子和淌着的牛奶，然后一字一拢到水槽前观察那破碎的瓶子和淌着的牛奶，然后一字一句地说：句地说：“你们仔细看一看，我希望你们永远记住这个道你们仔细看一看，我希望你们永远记住这个道理。牛奶已经淌完了，不论你怎样后悔和抱怨，都没有办理。牛奶已经淌完了，不论你怎样后悔和抱怨，都没有办法取回一滴。现在，我们所能做到的就是把它忘记，记住法取回一滴。现在，我们所能做到的就是把它忘记，记住下一件事。下一件事。”A、阅读上述材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文、阅读上述材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文（开放型）（开放型）B、根据材料主旨，自拟

5、题目，写一篇议论文、根据材料主旨，自拟题目，写一篇议论文（闭合型）（闭合型）由这个材料，可能会产生以下立意的角度：由这个材料，可能会产生以下立意的角度：老师传道、授业、解惑，千万不要忽视德育。老师传道、授业、解惑，千万不要忽视德育。老师教育学生要循循善诱，切不可空洞说教。老师教育学生要循循善诱，切不可空洞说教。不要为一些小事而耿耿于怀，要胸怀大志，目标不要为一些小事而耿耿于怀，要胸怀大志，目标远大。远大。不要斤斤计较分数的高低，要着眼于培养能力。不要斤斤计较分数的高低，要着眼于培养能力。不要让失败成为你的包袱。不要让失败成为你的包袱。已经过去的就让它过去，一切重新开始。已经过去的就让它过去，一

6、切重新开始。A、按开放型材料作文要求，以上角度均可。、按开放型材料作文要求，以上角度均可。B、闭合型材料作文还需要辨别材料中心。、闭合型材料作文还需要辨别材料中心。比较辨析：运用整体阅读整体理解的找文眼比较辨析：运用整体阅读整体理解的找文眼的方法，材料主旨的方法，材料主旨“要正确对待已经过去的失败要正确对待已经过去的失败或不如意之类的事或不如意之类的事”。联系实际，应紧扣中心，。联系实际，应紧扣中心，从老师角度，有违材料的隐含，偏离中心。从老师角度，有违材料的隐含，偏离中心。角度对，但方向没有指向中心意旨。角度对，但方向没有指向中心意旨。属于属于“擦边球擦边球”，虽然说的是对待小事的态度，但落

7、，虽然说的是对待小事的态度，但落脚点在胸怀大志，目标远大上就错了。脚点在胸怀大志，目标远大上就错了。抓住一抓住一点不计其余，违背了整体合成的原则。点不计其余，违背了整体合成的原则。“不要不要让失败成为你的包袱让失败成为你的包袱”角度选得准，也扣住了材角度选得准，也扣住了材料的题旨。料的题旨。“已经过去的就让它过去，一切重已经过去的就让它过去，一切重新开始新开始”扣住中心句立意，也是对扣住中心句立意，也是对的纵向开掘，的纵向开掘，所以所以扣住了中心，是正确的立论。扣住了中心，是正确的立论。(一一)释迦牟尼问他的弟子：释迦牟尼问他的弟子：“一滴水怎样一滴水怎样才能不干涸？才能不干涸？”弟子回答不出

8、，释迦牟尼弟子回答不出，释迦牟尼说：说：“把它放到大海试试。把它放到大海试试。”以以一滴水与大海一滴水与大海为题写一篇七百为题写一篇七百字左右的议论文。字左右的议论文。这则材料本身的隐含性比较强，再加这则材料本身的隐含性比较强，再加上要求以上要求以滴水与大海滴水与大海为题，这种题目为题，这种题目的闭合性就更大了。的闭合性就更大了。滴水与大海滴水与大海限定限定了中心论点的范围，论点的确定还了中心论点的范围，论点的确定还必须依必须依据材料的主旨据材料的主旨。材料揭示题旨的句子是。材料揭示题旨的句子是“把它放到大海试试把它放到大海试试”，根据上下文诠释，根据上下文诠释其含义应是：其含义应是：“只有把

9、一滴水放入大海，只有把一滴水放入大海，它才不会干涸。它才不会干涸。”对这几句话加以比喻引对这几句话加以比喻引伸，可能有以下几个立论角度：伸，可能有以下几个立论角度：不辞细小，才能成其大。不辞细小，才能成其大。个人的力量是渺小的，集体力量大。个人的力量是渺小的，集体力量大。个人利益是微不足道的，要把集体利益个人利益是微不足道的，要把集体利益放在第一位。放在第一位。一个人只有把自己融入集体的事业，他一个人只有把自己融入集体的事业，他的价值才能显现出来。的价值才能显现出来。个人只有把自己与祖国命运紧密连在一个人只有把自己与祖国命运紧密连在一起，才能永恒。起，才能永恒。辨析：从大海的角度分析提炼，受“

10、海不辞细流方能成其大”名句的影响，偏离材料中心。不合题目的要求，也不合材料的主旨。谈个人利益（力量）与集体利益（力量）的关系，合乎题目的要求，但材料的题旨并不在于比较孰轻孰重，因此我们说它偏离了中心，一滴水独存则会干涸而融入大海则能永恒，提示的道理是深刻的。应从一滴水的两种存在方式、两种不同的结果来考虑，运用引申对应的方法的不同的层面上就得出了一个人只有把自己融入集体的事业，他的价一个人只有把自己融入集体的事业，他的价值才能显现出来。值才能显现出来。个人只有把自己与祖国命运紧密连在一起，个人只有把自己与祖国命运紧密连在一起，才能永恒。才能永恒。(二二)一次，一个青年苦恼地对昆虫学家法布尔说：一

11、次，一个青年苦恼地对昆虫学家法布尔说：“我不知疲劳地把自己的全部精力都花在我爱好我不知疲劳地把自己的全部精力都花在我爱好的事业上，结果却收效甚微。的事业上，结果却收效甚微。”法布尔赞许说：法布尔赞许说：“看来你是一位献身科学的有志青年。看来你是一位献身科学的有志青年。”这位青这位青年说：年说：“是啊，我爱科学，可我也爱文学，对音是啊，我爱科学，可我也爱文学，对音乐和美术我也感兴趣。我把时间全用上了。乐和美术我也感兴趣。我把时间全用上了。”法法布尔从口袋里掏出一块放大镜放在阳光下说：布尔从口袋里掏出一块放大镜放在阳光下说：“把你的精力集中到一个焦点上试试，就像这块把你的精力集中到一个焦点上试试，

12、就像这块凸透镜一样。凸透镜一样。”请根据材料主旨，联系实际，自拟题目，写一篇请根据材料主旨，联系实际，自拟题目，写一篇议论文。议论文。这则材料可供立论的角度颇为丰富。兴趣、志向、目标、博与这则材料可供立论的角度颇为丰富。兴趣、志向、目标、博与专、献身科学、勤奋、惜时、虚心求教、循循善诱等都可以入题。但专、献身科学、勤奋、惜时、虚心求教、循循善诱等都可以入题。但由于材料的中心指向性比较强，都必须把这些角度与结果（成就）结由于材料的中心指向性比较强，都必须把这些角度与结果（成就）结合起来，运用因果分析法来考虑，大致会有如下立论：合起来，运用因果分析法来考虑，大致会有如下立论：兴趣与成就。有人说，热

13、爱是最好的老师，但并不是有了兴趣就可以成兴趣与成就。有人说，热爱是最好的老师，但并不是有了兴趣就可以成才的，还必须把兴趣放到一个焦点上。才的，还必须把兴趣放到一个焦点上。志向与成就。志向与成就。“志当存高远志当存高远”，一般地说，人的志向越高，他的成就就，一般地说，人的志向越高，他的成就就越大。但越大。但“有志之人立长志，无志之人常立志有志之人立长志，无志之人常立志”，如果志向不专一，终会，如果志向不专一，终会一事无成的！一事无成的！古人说：古人说：“书富如入海，百佛皆有，人之精力有限不能兼收尽取，但得书富如入海，百佛皆有，人之精力有限不能兼收尽取，但得其所俗求者尔。故愿学者每次作一意求之。其

14、所俗求者尔。故愿学者每次作一意求之。”又说：又说：“学贵精不贵博。学贵精不贵博。”虽说现代科技要求于人的素质越来越高，但无所不能的人实在是一无所能，虽说现代科技要求于人的素质越来越高，但无所不能的人实在是一无所能，无所不专的人，实在是一无所专。因此还要处理好博与专的关系，做到宁无所不专的人，实在是一无所专。因此还要处理好博与专的关系，做到宁精勿杂，宁专勿多。精勿杂，宁专勿多。科学事业需要有一种献身精神，但只有这种精神还是不够的。还必须与科学事业需要有一种献身精神，但只有这种精神还是不够的。还必须与科学的方法相结合，集中精力于一个焦点才能有所成就。科学的方法相结合，集中精力于一个焦点才能有所成就

15、。“业精于勤，荒于嬉业精于勤，荒于嬉”，勤奋是事业成功的必要条件，但如果真象那位，勤奋是事业成功的必要条件，但如果真象那位青年既爱科学又爱文学，对音乐和美术也感兴趣，用心不专精力分散，那青年既爱科学又爱文学，对音乐和美术也感兴趣，用心不专精力分散，那么只能是么只能是“勤而无所勤而无所”。从作文情况来看，话题作文的审题存在着很严重的问题。有不少同学的作文失分，扣25分以上，乃至高的达到38分的，其主要原因就是离题。于此可见，话题作文的审题依然是作文的关键一环。那么如何使话题作文不离题呢？看见联防队员粗暴地对待民工，你会心疼吗？看见售票员将没钱买车票的乞丐赶下车，你会心疼乞丐替他买张票吗？看见同学

16、被抢，你会心疼被抢的同学吗？吃肥牛火锅，你会心疼活杀的肥牛吗？说句实话，我们不会心疼已经很久了。而事实上，某个人现在的遭遇，极可能是你以后某个遭遇的一次提前演习。心疼别人（包括动物和植物）吧，因为那是心疼你自己。请以“心疼”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等等。所写内容必须在“心疼”范围之内。从话题作文题目结构来看，一般由四部分组成：二、提示语，如上面文题中从二、提示语，如上面文题中从“说句实话说句实话”到到“因为那是因为那是心疼你自己心疼你自己”。这部分其实是。这部分其实是作文扣题的关键作文扣题的关键，这部分提，这部分提示语暗示了作文的示语暗示了

17、作文的重心和范围重心和范围，如这里很明确地写到，如这里很明确地写到“心心疼别人（包括动物和植物）疼别人（包括动物和植物）”，这个范围，这个范围是很，这个范围，这个范围是很大的这里面的东西什么都可以写，但不能写成父母对子女大的这里面的东西什么都可以写，但不能写成父母对子女的心疼，还有的心疼，还有“因为那是心疼你自己因为那是心疼你自己”，这也是很重要的，这也是很重要的一个提示，至少是立意的一个角度。所以，仔细地看清题一个提示，至少是立意的一个角度。所以，仔细地看清题目地全部，理解提示语的提示指导，千万不可等闲放过。目地全部，理解提示语的提示指导，千万不可等闲放过。一、事例材料，如上面从一、事例材料

18、，如上面从“看见联防队员看见联防队员”到到“心疼活杀心疼活杀的肥牛吗？的肥牛吗？”。这部分的事例是给我们一个作文的仿照材。这部分的事例是给我们一个作文的仿照材料，是给你的一个启发，一点引导，一种开发的角度，但料，是给你的一个启发，一点引导，一种开发的角度，但不需要也不需要也不可以不可以对上面提供的材料对上面提供的材料搬用和扩写搬用和扩写。三是话题。如这里的话题是“心疼”，这自然是写作的核心，作文时，必须实施牢记话题，然化大为小，用具体的形象的内容来加以演绎展开。四是要求，这里从“可以写你的经历”到结束。它在文体、内容、字数等方面提出要求，也有一定的启发因素。可见，作文题目的各点对作文的写作都有

19、着不同的作用，所以我们不要只看话题几个字就信笔写起来，而应该仔细地对整个题目进行认真的阅读，分析各部分给我们提供的暗示信息，展开想象和联想，然后再根据自己的写作特长，自己的素材内容等等，找准切入口，拟定作文的主题、文体和内容，作整体构思，再缀字成文。所以，话题作文也不可轻忽审题，如果审题得当，那么你的作文可以从现在的低档上升为中档以上，其上升的分值不会少于5分，有的可达20分。这样有效地提高分数的捷径，我们又何乐不会呢？同时，由于话题作文以来，抄袭的作文多了，为了防止抄袭，有可能在话题作文中有一些限制，这样来说审题就更为重要了。而审题也没有太多的技巧，关键还在于认识上的重视。一篇好的话题作文必

20、须围绕一个共同的中心，保持统一的话题，如果东拉西扯，就会造成中心分散，话题转移。2003年高考作文要求考生以“感情亲疏和事物的认知”为话题进行写作，考生就必须扣紧“感情亲疏”和“事物的认知”两个方面之间的关系行文。立意的方向可以是“正确的认知应当战胜感情的亲疏”“感情要服从理性”“感情要接受理性的指导”，也可以是“感情的亲近也有助于理性的认知”“感情亲疏对认知的积极意义”只要能自圆其说并能让人信服都是符合题意的。当然，在写作过程中，“感情亲疏”与“事物的认知”两个方面，可以始终联系在一起，也可以有所侧重，无须平分笔墨。但不能只写“感情亲疏”而忽视“事物的认知”，也不能只写“事物的认知”而忽视“

21、感情亲疏”。我们说，一般性的话题，要准确理解话题的含义，比喻性的话题要准确理解话题的比喻义，而关系型的话题则务必辨明两者甚至三者间的关系，谨防顾此失彼或转移话题。谈话题作文的立意谈话题作文的立意 立意就是确立作文的中心思想，是作文的重要环节。从写作角度看，写什么，怎么写，都要根据中心来确定；从读的角度看，要表达什么，怎么表达，表达的效果如何，也都与之相关。因此，立意是否准确、深刻、新颖，是判断文章优劣的一项重要参照指标。在话题作文的立意上，我们要力求做到：一、求准一、求准 以下面一题为例：100年前，美国康奈尔大学的研究人员做过一项著名的实验：他们把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅，千钧一发之际，

22、这只青蛙拼尽全力箭一般月初滚滚的有过，突然逃生。然后他们在把这支创造了奇迹的青蛙方进程这同样多冷水的铁锅里，慢慢地加热。青蛙在温暖的水中悠闲地游泳，带起意识到危险逼近，在奋力一跃时，却因散漫携带，失去了爆发力，终于未能脱离险境。请你以“变化”为题，写一篇作文。如果不注重材料，仅就“变化”入题，则极有可能“跑题”如果对青蛙的结局与话题的关系不加以分析，则极有可能把立意的中心确立为：切勿贪图安逸。其实，这其中涉及到社会生活的许多方面，认识到这一点，就有了如下立意：1、不论环境优劣与否，人的进取心不可泯灭，斗志不能丧失。2、要适应不断变化的环境，树立忧患意识，等等。二、求深二、求深 深刻，就是要找到

23、问题产生的根本原因，寻找到解决问题的根本办法，善于用联系的发展的眼光来观察一切。因此我们要多多一点人文关怀，多一点社会责任感，表现一点人文关怀，多一点社会责任感，表现出健康的思想、高远的志向和真挚的感情。出健康的思想、高远的志向和真挚的感情。使文章流淌出生活的活水，透露出深邃的使文章流淌出生活的活水，透露出深邃的生命绿色。生命绿色。拟定作文题目方法：拟定作文题目方法：A、添加因素角度变小，观点变具体。期待+宾语期待明天 期待圆梦那一刻 期待梦想实现 期待妈妈的幸福 期期待成功 定语+期待永恒的期待 作状语，在期待中奋进 在期待中成就人生 在期待中取得成功 用期待编制多彩的梦 用期待编制人生判断

24、句期待是动力，使我前进 生命是一种期待人生最美好的事期待 期待彰显人生 如何对待期待 让期待化为前进的动力 让青春在期待中绽放 静候期待的幸福 让心灵有所期待 期待的作用 期待让我们坚持到底 期待助我成功 期待+其他事物 期待成功 期待与挑战 B、用修辞 期待如风 期待如四季 明日的阳光 请插上期待的翅膀 让期待之花开遍人间 怀着对岸的期待起航 风雨后的彩虹 生活的希望之花期待 期待是一朵常开不败的花 C、化用名句 烟雨任平生 明明如月的期待 期待是沾衣犹湿的杏花雨 期待是吹面不寒的杨柳风 议论文中主题句的位置：议论文中主题句的位置：标题 一般写出主题句即中心论点这句话。开头 一般要在段尾写出

25、主题句，或写出与主题句相关的论题。中间 主要采用分析法分出二三层来，说明主题为什么和怎么样，行文中兼用其它论证方法如列举事实的例证法。在中间部分的靠后处突出主题句。结论 重申主题句，可以在字句上变化，或更深入一步。主题句在记叙文中的位置：标题 不少标题就是主题，也有不是主题的，但可能与主题有关。开头 提示或显示主题，一般在开头的后方。中间 在高潮部分，即将近结束的地方要强化（强调）主题。结尾 重复主题。由以上认识可知，对于语文教学来说：作文不但要围绕着而且要穿插着主题句来写作，要有一个“提出强调重申”主题句的三段式过程。这是提高学生作文水平的一个切入点。总体要求总体要求 如果不是写成小说，开头

26、必须扣题如果不是写成小说，开头必须扣题最好出最好出现话题字眼现话题字眼。扣题要灵活，避免复述话题。扣题要灵活，避免复述话题。开头应力求避免平淡的抽象议论，避免以叙开头应力求避免平淡的抽象议论，避免以叙述冗长的故事作为议论的开头。述冗长的故事作为议论的开头。开头要做到化大为小，从大的话题中选取其开头要做到化大为小，从大的话题中选取其中的一个层面，有利于具体的描写与抒情。中的一个层面，有利于具体的描写与抒情。开头要体现文采和情感。开头要体现文采和情感。一、过程式一、过程式 此种开头方式易于写此种开头方式易于写“我我”的经历与情感的记叙文与散文。的经历与情感的记叙文与散文。例：孩提时，我常常醉心于别

27、人的故事，感动着别人的感动，例：孩提时，我常常醉心于别人的故事，感动着别人的感动，悲伤着别人的悲伤，曾经的泪花被风化在记忆的深处悲伤着别人的悲伤，曾经的泪花被风化在记忆的深处 当别人不再感动我时，我尝试着自己感动自己，于是，我提当别人不再感动我时，我尝试着自己感动自己，于是，我提起笔起笔写作，是我的快乐。写作，是我的快乐。点评：以简短的过程写出写作是点评：以简短的过程写出写作是“我的快乐我的快乐”的缘由，引入的缘由，引入话题自然。话题自然。二、类比式二、类比式 此类一般由自然现象、风物引入人生话题，能明显地体现此类一般由自然现象、风物引入人生话题，能明显地体现文采，并且能体现一定的匠心。文采，

28、并且能体现一定的匠心。例：快乐，大海里跃起的一朵浪花，走过了千山万壑，它自例：快乐，大海里跃起的一朵浪花，走过了千山万壑，它自由；快乐，钢琴上舞动的一个音符，经过了精心创作，它美由；快乐，钢琴上舞动的一个音符，经过了精心创作，它美妙；快乐，生活中不变的真谛，经过不懈的努力，它永恒；妙；快乐，生活中不变的真谛，经过不懈的努力，它永恒；快乐，一份勤劳后的收获，收获汗水浇灌的果实。快乐，一份勤劳后的收获，收获汗水浇灌的果实。点评：由自然到人生引入，前后呼应好，较好地体现文采。点评：由自然到人生引入，前后呼应好，较好地体现文采。三、对话式三、对话式 将主旨以对话的方式引出，一般较为活泼自然，将主旨以对

29、话的方式引出，一般较为活泼自然，不容易跑题不容易跑题。例：清晨，太阳刚刚升起。我问一位盲人：例：清晨，太阳刚刚升起。我问一位盲人：“你快乐吗你快乐吗”“”“快乐。快乐。因为我的心中能感受到阳光的温暖。因为我的心中能感受到阳光的温暖。”远处一位走路蹒跚的老人过来。我问：远处一位走路蹒跚的老人过来。我问：“你快乐吗你快乐吗”“”“快乐。快乐。因为我子孙满堂。因为我子孙满堂。”我按着我的心问：我按着我的心问：“你快乐吗你快乐吗”“”“快乐。因为我拥有亲人的快乐。因为我拥有亲人的爱。爱。”是的，人生最大的快乐在珍惜拥有。是的，人生最大的快乐在珍惜拥有。点评：用对话的方式开头，自然引出自己要表达的中心点

30、评：用对话的方式开头，自然引出自己要表达的中心珍惜现在珍惜现在的拥有，就是快乐。的拥有，就是快乐。四、镜头式四、镜头式 选取能体现话题主旨的生活中的镜头入手，写来具体、形象。选取能体现话题主旨的生活中的镜头入手，写来具体、形象。例：鸟儿在晨雾中欢快地啼鸣；溪水在山涧中快乐地流淌；微风在春意例：鸟儿在晨雾中欢快地啼鸣；溪水在山涧中快乐地流淌；微风在春意中快乐地抚摸山林；细雨在清凉中欢快地滋润着大地。朋友，看着这中快乐地抚摸山林；细雨在清凉中欢快地滋润着大地。朋友，看着这些，你能不动心些，你能不动心 我们心动，因为我们渴望快乐的生活。何来快乐我们心动，因为我们渴望快乐的生活。何来快乐快乐源于生活中

31、小快乐源于生活中小小的满足。小的满足。点评：从自然的美景入手，引出点评：从自然的美景入手，引出“快乐快乐”的话题，行文自然流畅。结构的话题，行文自然流畅。结构清晰，思路开阔。清晰，思路开阔。五、总结式五、总结式 此种开头式弥补了开头泛泛而谈的缺陷，简洁明了地提 出观点。例：快乐，是年迈的老人看到儿孙满堂时的心情；快乐，是 一对恋人静静偎依在一起时的心情；快乐，是得到一本喜爱的书，吃到一颗甜甜的草莓时的心情。快乐，就是内心深处的一份感动。点评：把三个有内在关联的场景构成一组排比，用一个总结句点明文章主旨。六、逆入式六、逆入式 从与话题材料相反的角度入手或从反面立意，容易出新。例：当简爱说“我不是无感情的机器”时，我笑得像根苦瓜，我就是那台毫无感情的死了的机器，头上盖着高考试题织成的白布。太夸张了吗不！我很严肃地说，我不快乐，因为试题，因为高考，快乐成了机器上锈成粉末的螺丝钉。点评：从反面入手，写“我不快乐”立意引题，符合学生生活实际。