1、 让我们开始快乐的发让我们开始快乐的发 现之旅吧！现之旅吧！ 春游春游 说说你想去哪里春游？这节口语交际课我们就来说说你想去哪里春游？这节口语交际课我们就来 和同学交流你的想法，谈谈你的看法。和同学交流你的想法，谈谈你的看法。 这次口语交际要求我们选择一个春游的地这次口语交际要求我们选择一个春游的地 方，将这个地方有什么好玩的，可以开展哪些方，将这个地方有什么好玩的，可以开展哪些 活动，和同学讨论交流。活动，和同学讨论交流。 读教材读教材1111页，说说这次口语交际给我们提页，说说这次口语交际给我们提 出了哪些要求？出了哪些要求？ 说：说：每个人只能选择每个人只能选择 一个地方进行推荐一个地方
2、进行推荐。 要说清楚想法和理由要说清楚想法和理由。 听：听：耐心听别人把话说耐心听别人把话说 完；尽量不打断别人完；尽量不打断别人。 本次口语交际中我们应该注意什么？本次口语交际中我们应该注意什么？ 仔细看插图，想一想每幅图画的是哪儿？人们仔细看插图，想一想每幅图画的是哪儿？人们 在干什么？二幅图对交流的话题内容、春游的地点、在干什么？二幅图对交流的话题内容、春游的地点、 活动方式给予启发。活动方式给予启发。 1.看图启思路。 第一幅画的是第一幅画的是 郊外的风景。郊外的风景。 仔细看插图，想一想每幅图画的是哪儿？人们仔细看插图，想一想每幅图画的是哪儿？人们 在干什么？二幅图对交流的话题内容、
3、春游的地点、在干什么？二幅图对交流的话题内容、春游的地点、 活动方式给予启发。活动方式给予启发。 1.看图启思路。 第二幅图中人们第二幅图中人们 在公园散步观赏。在公园散步观赏。 想一想你春天去哪儿旅游过？那儿有什么好玩想一想你春天去哪儿旅游过？那儿有什么好玩 的，可以开展什么活动？如去公园观赏桃花、去小的，可以开展什么活动？如去公园观赏桃花、去小 河边听流水哗哗响、去爬山、去郊外踏青放风筝等。河边听流水哗哗响、去爬山、去郊外踏青放风筝等。 2.回忆选地点。 选定地点后，就自己练着说一说，我们春游去选定地点后，就自己练着说一说，我们春游去 哪个，为什么去那儿（有什么好玩的，我们还可以哪个，为什
4、么去那儿（有什么好玩的，我们还可以 开展哪些活动），说明白了准备小组内交流。开展哪些活动），说明白了准备小组内交流。 3.自说说明白。 在小组内依次说说推荐的地点和理由，选出本在小组内依次说说推荐的地点和理由，选出本 组内觉得春游最好的一个地方，然后定出本组内在组内觉得春游最好的一个地方，然后定出本组内在 全班汇报的同学。全班汇报的同学。 4.讨论定地点。 每个组出来每个组出来1 1位同学汇报，注意把推荐理由位同学汇报，注意把推荐理由 说清楚。说清楚。 5.推荐说清楚。 我觉得春游我们去我觉得春游我们去山坡绿地生态园。山坡绿地生态园。 3月下旬是油菜花绽放最美的日子。曾有歌唱道：“麦苗儿青月下
5、旬是油菜花绽放最美的日子。曾有歌唱道：“麦苗儿青 青，菜花儿黄青，菜花儿黄”。这唱的就是郊区山坡绿地生态园块块麦地、。这唱的就是郊区山坡绿地生态园块块麦地、 田田菜花纵横交错的景象。这儿不仅可以赏花、拍照，而且油菜花田田菜花纵横交错的景象。这儿不仅可以赏花、拍照，而且油菜花 地旁边是一个平坦的山坡，一眼看不到边，山上草绿油油的，同学地旁边是一个平坦的山坡，一眼看不到边，山上草绿油油的，同学 们可以在这儿做游戏、放风筝、踢足球、跳长绳、跑步们可以在这儿做游戏、放风筝、踢足球、跳长绳、跑步每到三每到三 月，城里的人们就呼朋携友纷纷来到这里观赏油菜花的胜景，在山月，城里的人们就呼朋携友纷纷来到这里观
6、赏油菜花的胜景，在山 坡山晒太阳、玩耍。坡山晒太阳、玩耍。 评析：“春游去哪儿”这是一个很接近生活的话题，只要能说清楚去哪儿，评析：“春游去哪儿”这是一个很接近生活的话题，只要能说清楚去哪儿， 为什么去即可。这段话说清楚了去的地点、景美、好玩、观赏的人还多。为什么去即可。这段话说清楚了去的地点、景美、好玩、观赏的人还多。 符合本次口语交际的要求。符合本次口语交际的要求。 春游去哪儿玩春游去哪儿玩 小组评议，看讲的同学想法和理由说清楚没有，小组评议，看讲的同学想法和理由说清楚没有， 同时也要评一评听的同学是不是耐心听别人把话讲同时也要评一评听的同学是不是耐心听别人把话讲 完，不打断别人的话。完，不打断别人的话。 6.评议谁最棒。 介绍春游去哪儿玩，要注意说清楚想法介绍春游去哪儿玩，要注意说清楚想法 和理由；并耐心听别人把话讲完，尽量不打和理由；并耐心听别人把话讲完，尽量不打 断别人。断别人。 同学们，谁能说说，介绍春游去哪儿玩时同学们，谁能说说，介绍春游去哪儿玩时 应该注意些什么？应该注意些什么？
