1、重视效率，复习必备忌学而不思,囫囵吞枣。一轮复习的知识量非常大,几乎一天可以讲完以前一周的课程。在这种情况下,老师们只能灌鸭式教学,学生被动式接受。非常容易出现没有时间思考,对所有知识囫囵吞枣。另外,题目是知识的载体,有的学生做了很多题目,却仍然不能举一反三,甚至举三不能反一,其真正的原因是他们没有养成思考、总结的习惯。所以,想要学会知识,必须通过老师的点拨和学生的思考,做题只是为了提高做题的熟练度和综合应用,学生亲自动手进行各科复习内容的自我整理、自我归纳、自我梳理。忌讨厌授课老师忌讨厌授课老师很多时候很多时候,学生偏科学习学生偏科学习,受教师影响较大。在高三一轮受教师影响较大。在高三一轮复
2、习时复习时,孩子不喜欢哪位老师上课孩子不喜欢哪位老师上课,一种表现为课堂上非一种表现为课堂上非常冷漠常冷漠,甚至无视甚至无视,打瞌睡。而另一种则是不断的挑刺打瞌睡。而另一种则是不断的挑刺,觉觉得老师说什么都是错得老师说什么都是错,不对自己的味儿。在这种状态下的不对自己的味儿。在这种状态下的课堂学校课堂学校,孩子还能够复习到什么呢孩子还能够复习到什么呢?学生偏爱某一学科教师学生偏爱某一学科教师,能提高该科学习能提高该科学习成绩成绩,而好的学习成绩又强化了对该科老而好的学习成绩又强化了对该科老师的喜爱师的喜爱,形成良性循环形成良性循环;反之学生不喜欢反之学生不喜欢某个老师某个老师,也往往不喜欢某个
3、老师所教的也往往不喜欢某个老师所教的学科学科,久之久之,学习成绩下降学习成绩下降,丧失对这一科丧失对这一科学好的信心学好的信心,导致恶性循环。导致恶性循环。所以,我们建议孩子大胆说出自己对某位老师的不喜,并帮他分析如放任下去,他的成绩该怎么办?让孩子们正视问题,学会处理自己的情绪,这对于高考临场发挥来说,也是一个非常不错的心态调节训练。忌脱离教师复习计划在高三总复习中,完全撇开老师的复习安排独立搞自己的复习计划,这是一种最容易步入歧路、多走弯路的短视行为,这方面惨重失败的,教训是屡见不鲜的。自学能力极强、思维素质扎实全面的高考状元们都以亲身的经验再三告诫同学们:自己的复习小计划一定要服从老师的大计划,千万不要甩开老师另搞自己的一套。在一轮复习的过程中,心浮气躁是一个非常普遍的现象。主要表现为平时复习觉得没有问题,题目也能做,发现考试就是拿不了高分,甚至考试题比平时训练的题目还要简单!这主要是因为:(1)对复习的知识点缺乏系统的理解,解题时缺乏思维层次结构方法小结角度：怎么办句式：当（应当）需要（要有）一轮复习着重对基础知识点的挖掘,老师一定都会强调基础的重要性。如果不重视对知识点的系统化分析,不能构成一个整体的知识网络构架,自然在解题时就不能拥有整体的构思,也不能深入理解高考典型题型的思维方法。(2)复习的时候心不够静心不静则思维不清晰,思维不清晰则复习没有效率。
