小说知识点全解(有图形说明)课件.ppt

1、小小 说说主主 题题1.1.定义定义 小说是以塑造人物形象（典型）为中心，小说是以塑造人物形象（典型）为中心，通过完整的故事情节的叙述和具体的环境描写来反映通过完整的故事情节的叙述和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。社会生活的一种文学体裁。人物人物、情节情节和和环境环境被称为被称为小说小说“三要素三要素”。我们阅读小说时可以把。我们阅读小说时可以把“三要素三要素”和和主题主题4 4方面作为突破口。方面作为突破口。2.2.小说考查重点小说考查重点考查侧重点主要在于鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧、语考查侧重点主要在于鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧、语言风格以及探究能力等。文学成分、考

2、生的创新思维成分有逐言风格以及探究能力等。文学成分、考生的创新思维成分有逐渐加强的趋势渐加强的趋势 一、小说中的形象一、小说中的形象-人物形象、物象人物形象、物象 塑造人物形象塑造人物形象典型，典型，是小说反映社会生是小说反映社会生活的主要手段，而且小说的核心任务就是通过刻活的主要手段，而且小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质，从而表现作品的主题的。些本质，从而表现作品的主题的。规律总结规律总结 对小说中形象的考查主要从以下对小说中形象的考查主要从以下3 3个方面进行：个方面进行：要把握人物的性格特点，就需要认真分析

3、作者要把握人物的性格特点，就需要认真分析作者对人物的描写。对人物的描写。要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物的描写，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色物的描写，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。人物善恶美丑的精神世界。1.1.分析人物形象，把握性格一般要分析人物形象，把握性格一般要“四看四看”：地位地位|身份身份|经历经历|性格性格 2.2.六抓：六抓：抓肖像、抓语言、抓行动抓肖像、抓语言、抓行动 抓心理、抓细节、抓衬托抓心理、抓细节、抓衬托 3.3.一关注：一关注：作者的对人物的情感态度、看法和评价作者的对

4、人物的情感态度、看法和评价 2.2.小说中主要人物形象小说中主要人物形象主人公的特征及作用主人公的特征及作用 (1)(1)(2)(2)人物个性人物个性作者意图（主题）作者意图（主题）社会现实意义社会现实意义 3.3.次要人物形象的作用。次要人物即陪衬人次要人物形象的作用。次要人物即陪衬人物或线索人物，次要人物一般具有以下作用：物或线索人物，次要人物一般具有以下作用：通过对周围人、事、物、环境等的描绘来通过对周围人、事、物、环境等的描绘来 表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。1.1.人物描写的方法人物描写的方法 正面正面 描写描写 侧面侧面 描写描写用生动形象

5、的语言，把人物的状态、特点用生动形象的语言，把人物的状态、特点 直接具体地描绘出来。直接具体地描绘出来。知识积累知识积累 衬托衬托 2.2.各种描写手法的作用各种描写手法的作用描写手法描写手法作用作用外貌、动作、外貌、动作、神态描写神态描写更好地展现人物的内心世界及性格特征更好地展现人物的内心世界及性格特征语言描写语言描写A.A.刻画人物性格，反映人物心理，促进故刻画人物性格，反映人物心理，促进故事情节的发展事情节的发展B.B.描摹人物的语态，使形象栩栩如生，跃描摹人物的语态，使形象栩栩如生，跃然纸上然纸上心理描写心理描写直接表现人物思想和内在情感直接表现人物思想和内在情感(矛盾、焦虑、矛盾、

6、焦虑、担心、喜悦、兴奋等担心、喜悦、兴奋等)，表现人物思想品质，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展刻画人物性格，推动情节发展描写手法描写手法作用作用细节描写细节描写细腻地、突出地展示人物的某一特征细腻地、突出地展示人物的某一特征正面描写正面描写(直接描写直接描写)作者从自己的角度，通过自己的眼睛和判作者从自己的角度，通过自己的眼睛和判断来描写人物断来描写人物侧面描写侧面描写(间接描写间接描写)作者借助小说中的其他人物的动作、语言、作者借助小说中的其他人物的动作、语言、神态、心理及评论来描写所要描写的人物，神态、心理及评论来描写所要描写的人物，从而起到衬托的作用从而起到衬托的作用 补充

7、补充：物象的作用：物象的作用 小说中重要的物象，其基本作用小说中重要的物象，其基本作用突出人物性格、突出人物性格、揭示深化主题等。有时揭示深化主题等。有时反复出现，串起相关情节，反复出现，串起相关情节，从而成为文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。从而成为文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。如如20132013年新课标全国卷年新课标全国卷峡谷峡谷第第(2)(2)题：题：“小说小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析。中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析。”解答时，先找出对解答时，先找出对“鹰鹰”的描写，然后明确其作用：的描写，然后明确其作用：突出了骑手性格，丰富了其性格内涵，

8、串起了有关情突出了骑手性格，丰富了其性格内涵，串起了有关情节。节。【备考指导备考指导】1.1.鉴赏人物形象鉴赏人物形象 (1)(1)常见命题方式常见命题方式 小说的主人公是什么样的人？请结合小小说的主人公是什么样的人？请结合小说的具体内容分析。说的具体内容分析。某某是一个什么样的人？请简要某某是一个什么样的人？请简要分析分析其其性格特点。性格特点。请请概括概括某某人物的形象。某某人物的形象。(2)(2)解题思路解题思路 总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。画出小说中关于这个人物言行的语句

9、，以及画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作作者者的议论或者作者借作品中的议论或者作者借作品中其他人物其他人物对他的评价的语对他的评价的语句。句。接着看用了什么描写方法，通过接着看用了什么描写方法，通过人物描写人物描写(语语言、行动、心理、肖像、细节言、行动、心理、肖像、细节)分析人物的性格特征。分析人物的性格特征。在此基础上进行在此基础上进行归类归类概括，最后选择恰当的词概括，最后选择恰当的词句表述出来。句表述出来。(3)(3)把握人物性格的六个角度把握人物性格的六个角度六抓六抓 抓肖像抓肖像以形传神以形传神 “人心不同，各如其面人心不同，各如其面”，作者常常通过对人物的容貌、身材、，作者

10、常常通过对人物的容貌、身材、衣着打扮和神情姿态的描写来揭示人物的思想品格、精神性格等，表衣着打扮和神情姿态的描写来揭示人物的思想品格、精神性格等，表达作者的爱憎。所以，把握人物性格时要抓对人物肖像的描写。如鲁达作者的爱憎。所以，把握人物性格时要抓对人物肖像的描写。如鲁迅的小说迅的小说故乡故乡一文中，写到一文中，写到“我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着没有系裙，张着两脚，正像两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。一个画图仪器里细脚伶仃的

11、圆规。”“”“但是擦着白但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。的姿势。”以上对杨二嫂的描写，夸张地写出了杨二嫂的身材形状，为刻画她尖酸、以上对杨二嫂的描写，夸张地写出了杨二嫂的身材形状，为刻画她尖酸、刻薄、自私的没落小市民的形象做好铺垫。刻薄、自私的没落小市民的形象做好铺垫。抓语言抓语言言为心声言为心声 人物的语言能真实地表现人物的思想情感，展示人物的性人物的语言能真实地表现人物的思想情感，展示人物的性格特点。比如曹雪芹在刻画王熙凤时，就通过写她的八面玲珑格特点。比如

12、曹雪芹在刻画王熙凤时，就通过写她的八面玲珑的语言：的语言：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘”夸林妹妹而赞贾母，夸林妹妹而赞贾母，并且连带元春四姐妹也捎带赞美了一番，就连邢夫人和王夫人并且连带元春四姐妹也捎带赞美了一番，就连邢夫人和王夫人也听得高兴，达到一石多鸟的目的。一句话将王熙凤善于阿谀也听得高兴，达到一石多鸟的目的。一句话将王熙凤善于阿谀奉承的性格刻画得淋漓尽

13、致。奉承的性格刻画得淋漓尽致。抓动作抓动作性格展示性格展示 动作是人物思想性格的直接表现，因此，要善于抓住人物动作是人物思想性格的直接表现，因此，要善于抓住人物具有特征性的动作，从而揭示人物的精神面貌，反映人物的性具有特征性的动作，从而揭示人物的精神面貌，反映人物的性格特征。如格特征。如水浒传水浒传中林冲中林冲“把陆谦上身衣服扯开，把尖刀把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里”。这一动。这一动作描写很好地写出了林冲复仇时的痛快淋漓。作描写很好地写出了林冲复仇时的痛快淋漓。抓细节抓细节准确传神准确传神细节描写是最生动、最

14、有表现力的手法，它往往用极精彩细节描写是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假恶丑和盘托出，让读者欣赏评价。的笔墨将人物的真善美和假恶丑和盘托出，让读者欣赏评价。如如祝福祝福中写虽沦为乞丐却不忘魂灵有无的祥林嫂的神态细中写虽沦为乞丐却不忘魂灵有无的祥林嫂的神态细节：节：“脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。活物。”“”“木刻木刻”的神色写出她精神上的麻木的神色写出她精神上的麻木;“间或一轮间或一

15、轮”写出她思绪的凝聚，凝聚在思索魂灵的有无上。几十个字的细写出她思绪的凝聚，凝聚在思索魂灵的有无上。几十个字的细节描写就把祥林嫂那种呆滞、麻木的节描写就把祥林嫂那种呆滞、麻木的“活死人活死人”的神态刻画得的神态刻画得淋漓尽致了。淋漓尽致了。抓心理抓心理内心世界内心世界心理描写有助于揭示人物思想性格、烘托气氛、突出人物心理描写有助于揭示人物思想性格、烘托气氛、突出人物的精神世界等，把握住人物的心理描写有利于把握人物的性格。的精神世界等，把握住人物的心理描写有利于把握人物的性格。莫泊桑的莫泊桑的项链项链在心理描写方面就有独到之处，如写玛蒂尔在心理描写方面就有独到之处，如写玛蒂尔德看到舞会请帖时，把

16、她急切盼望出席舞会，但又没有合适的德看到舞会请帖时，把她急切盼望出席舞会，但又没有合适的服饰，那种焦急、懊恼、悔恨的复杂心理，刻画得惟妙惟肖。服饰，那种焦急、懊恼、悔恨的复杂心理，刻画得惟妙惟肖。抓人物之间的关系抓人物之间的关系对比映衬对比映衬在小说中，真实、充分、深刻、细致地描写出人物关系及在小说中，真实、充分、深刻、细致地描写出人物关系及其发展变化，是塑造典型环境中的典型性格、揭示人物本质的其发展变化，是塑造典型环境中的典型性格、揭示人物本质的最强有力的艺术手段。所以，要善于抓住人物之间的关系，从最强有力的艺术手段。所以，要善于抓住人物之间的关系，从对比中，把握人物形象特点。如对比中，把握

17、人物形象特点。如欧也妮欧也妮葛朗台葛朗台中欧也妮中欧也妮的高洁与葛朗台的冷酷贪婪形成鲜明对比。在接待侄儿查理时，的高洁与葛朗台的冷酷贪婪形成鲜明对比。在接待侄儿查理时，葛朗台对其苛刻吝啬，鸡也舍不得买，竟用乌鸦汤来招待客人，葛朗台对其苛刻吝啬，鸡也舍不得买，竟用乌鸦汤来招待客人，而欧也妮却不惜拿出私蓄。通过对比互相映衬，突出人物性格。而欧也妮却不惜拿出私蓄。通过对比互相映衬，突出人物性格。关注关注小说中的叙述人语言小说中的叙述人语言作者对人物的情感态度、看作者对人物的情感态度、看法和评价。法和评价。【答题模板答题模板】如果概括形象的主要特征，可分点概括回答如果概括形象的主要特征，可分点概括回答

18、;如果如果直接问直接问“塑造了什么形象塑造了什么形象”，一般是先确定中心语，一般是先确定中心语，再根据概括的要点加入修饰语，形成再根据概括的要点加入修饰语，形成“塑造了一个塑造了一个、的形象的形象”的格式的格式;如果概括的要点如果概括的要点较长，也可以先表述中心语，再分开表述，形成较长，也可以先表述中心语，再分开表述，形成“塑塑造了一个造了一个形象，他形象，他”的格式。的格式。二、小说的情节二、小说的情节 情节，是指事情的变化和经过，就是事件。情节，是指事情的变化和经过，就是事件。小说通过故小说通过故事情节来展示人物性格，表现主题。作者往往根事情节来展示人物性格，表现主题。作者往往根据人物性格

19、的发展，人物与人物之间的关系和矛据人物性格的发展，人物与人物之间的关系和矛盾冲突，来选择或虚构事件，组成作品完整的故盾冲突，来选择或虚构事件，组成作品完整的故事情节。事情节。1.1.小说情节的构成小说情节的构成 小说情节一般分为开端、发展、高潮、结局小说情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有的还有序幕、尾声两个部分。四个部分，有的还有序幕、尾声两个部分。2.2.小说情节安排的技巧小说情节安排的技巧 (1)(1)节奏：运动速度的变化规律。情节的进展也应张弛有节奏：运动速度的变化规律。情节的进展也应张弛有致、起伏有序、缓急有度。致、起伏有序、缓急有度。(2)(2)突转：即情节演进的突然转折

20、，事件的结局、人物的突转：即情节演进的突然转折，事件的结局、人物的命运往往由此而改变。在短篇小说中，大多由突转引发推动。命运往往由此而改变。在短篇小说中，大多由突转引发推动。所谓所谓“柳暗花明柳暗花明”“”“风波骤起风波骤起”的情节效果，正是形成于既在的情节效果，正是形成于既在情理之中又在意料之外的突转。情理之中又在意料之外的突转。(3)(3)悬念：一个不断造成读者疑惑、猜想、思索与期待的悬念：一个不断造成读者疑惑、猜想、思索与期待的问号，它无疑是为情节高潮铺垫道路、蓄积动能的有效手段，问号，它无疑是为情节高潮铺垫道路、蓄积动能的有效手段，最终结局的出现、事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼

21、，最终结局的出现、事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼，并引起读者持久的回味，深入的反思。并引起读者持久的回味，深入的反思。(4)(4)巧合：常见的情节组合方式之一，它应当是在必然性巧合：常见的情节组合方式之一，它应当是在必然性(包括性格逻辑与具体情境的发展趋势包括性格逻辑与具体情境的发展趋势)的基础上出现的偶合，的基础上出现的偶合，并由此产生一定的情节效果。并由此产生一定的情节效果。(5)(5)串联：将两个或多个并无时空联系的事件组合起来，串联：将两个或多个并无时空联系的事件组合起来，在相互对比映衬之中构建内容互补的情节，这实际上与电影蒙在相互对比映衬之中构建内容互补的情节，这实际上与电影

22、蒙太奇很相近，如果两个事件的组合没有生成超越两者的第三种太奇很相近，如果两个事件的组合没有生成超越两者的第三种意蕴，这一串联就不能算成功。意蕴，这一串联就不能算成功。(6)(6)并联：将两个或多个相关的事件系列组合为一个整体并联：将两个或多个相关的事件系列组合为一个整体结构，在叙述中可以结构，在叙述中可以“花开两朵，各表一枝花开两朵，各表一枝”，但两者之间存，但两者之间存在着时离时合、互动相成的复杂关联。在着时离时合、互动相成的复杂关联。3.3.线索线索 小说的线索是贯穿整个作品的情节发展的脉络，它可以是小说的线索是贯穿整个作品的情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者

23、的情感、小说的小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。线索有单线和双线两种。事件，还可以是故事中的空间、时间。线索有单线和双线两种。阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。【链接链接】单线结构小说和双线结构小说单线结构小说和双线结构小说 (1)(1)单线结构小说单线结构小说 构成小说情节的线索只有一条。情节单纯，线索明晰，小构成小说情节的线索只有一条。情节单纯，线索明晰，小说自始至终围绕中心人物展开有头有尾的情节，使主题在完整说自始至终围绕中心人物展开有头有尾的情节，使主题在完整的情节描写和人物刻画

24、中表现出来。如的情节描写和人物刻画中表现出来。如林黛玉进贾府林黛玉进贾府，通，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进贾过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进贾府的行踪是这一回中介绍众多人物、描写贾府环境的线索。府的行踪是这一回中介绍众多人物、描写贾府环境的线索。(2)(2)双线结构小说双线结构小说 两条线索同时展开，使得小说反映的生活内容可以得到充两条线索同时展开，使得小说反映的生活内容可以得到充分的展示，人物形象也会刻画得更加丰满，更加充分。如分的展示，人物形象也会刻画得更加丰满，更加充分。如水水浒传浒传有关林冲上梁山的部分章节中有林冲与陆谦两条线索。有关林冲上

25、梁山的部分章节中有林冲与陆谦两条线索。复线小说往往有明线、暗线，如小说复线小说往往有明线、暗线，如小说 4.4.小说的开头和结尾小说的开头和结尾 (1)(1)小说常用的开头小说常用的开头 设疑法设疑法(悬念法悬念法)。提出疑问，然后在行文过程。提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。写景法。交代故事发生的环境，渲染气氛，奠写景法。交代故事发生的环境，渲染气氛，奠定某种感情基调，烘托人物心情；也可能有吸引读者定某种感情基调，烘托人物心情；也可

26、能有吸引读者阅读兴趣的作用。阅读兴趣的作用。(2)(2)小说常用的结局小说常用的结局类型类型作用作用出人意出人意料的结料的结局局结构安排上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，结构安排上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量产生震撼人心的力量表现手法上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又表现手法上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中在情理之中令人伤令人伤感的悲感的悲剧结局剧结局主题上，能更好地深化主题主题上，能更好地深化主题表现人物性格上，能更好地塑造人物性格。此种表现人物性格上，能更好地塑造人物性格。此种结局令人感动，令人回味，引人思考结局令人感动，令人回味，引人思考类型类型作用

27、作用令人喜令人喜悦的大悦的大团圆结团圆结局局从表达效果上看，喜剧性的结局给读者留下了广阔从表达效果上看，喜剧性的结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味的想象空间，耐人寻味从阅读者的情感体验上看，喜剧性的结局与主人公从阅读者的情感体验上看，喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的统一体，给人以欣慰、愉悦、作者的意愿构成和谐的统一体，给人以欣慰、愉悦之感之感从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，符合从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣戛然而戛然而止的结止的结尾尾留下空白，给读者留有无穷回味的余地留下空白，给读者留

28、有无穷回味的余地 二、二、“两角度两角度”分析小说情节的作用分析小说情节的作用 角度一：内容上刻画人物性格，展现主旨，揭示角度一：内容上刻画人物性格，展现主旨，揭示小说主题。小说主题。角度二：结构上主要是从某个情节对全文相关情角度二：结构上主要是从某个情节对全文相关情节的影响着手分析。一般而言，所考查的情节主要具节的影响着手分析。一般而言，所考查的情节主要具有以下作用：设置悬念，照应前文，为后文情有以下作用：设置悬念，照应前文，为后文情节发展做铺垫，或者埋下伏笔，节发展做铺垫，或者埋下伏笔，照应题目，推动推动情节发展。另外，还要注意有时从表达效果上进行分情节发展。另外，还要注意有时从表达效果上

29、进行分析，即从给读者的感受分析，如跌宕起伏、引人入胜析，即从给读者的感受分析，如跌宕起伏、引人入胜等。等。2.2.鉴赏情节、结构鉴赏情节、结构(1)(1)常见命题方式常见命题方式某段画线的句子在文中有何作用？请做简述。某段画线的句子在文中有何作用？请做简述。将小说的某个情节抽去，对小说的人物刻画和主题的表将小说的某个情节抽去，对小说的人物刻画和主题的表现有没有影响？为什么？现有没有影响？为什么？为什么小说要几次写到某某事件？为什么小说要几次写到某某事件？小说在哪些方面对某某人物做了伏笔？找出来并做简要小说在哪些方面对某某人物做了伏笔？找出来并做简要分析。分析。(2)(2)解题思路解题思路解题时

30、仍然要从小说三要素寻找思路，明确情节构思是为解题时仍然要从小说三要素寻找思路，明确情节构思是为了表现人物的宗旨，结合情节的一般作用思考答题方向：了表现人物的宗旨，结合情节的一般作用思考答题方向：是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。题。是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。或是表现了人物性格。是对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了是对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展。故事情节的发展。【答题模板答题模板】根据具体要求组织语

31、言表达：根据具体要求组织语言表达：情节情节(事物事物)为下文为下文埋下伏笔埋下伏笔;与文中与文中相照应，反映了相照应，反映了内容，突出了内容，突出了性格，点明了性格，点明了主题。主题。【解题点拨解题点拨】该题考查对文章结构、文段信息的分析综合能力。该题考查对文章结构、文段信息的分析综合能力。分析小说故事情节时要注意两点：一是抓住主要的矛盾冲突分析小说故事情节时要注意两点：一是抓住主要的矛盾冲突;二是分析故事情节，其目的是为理解人物性格、把握小说主题二是分析故事情节，其目的是为理解人物性格、把握小说主题服务的。解题思路：内容服务的。解题思路：内容+结构。结构。本题考查从不同的角度和层面发掘作品蕴

32、含的民族心理和本题考查从不同的角度和层面发掘作品蕴含的民族心理和人文精神、对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这人文精神、对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性题目，答题角度主要是从小说的形象、情节、主是一道开放性题目，答题角度主要是从小说的形象、情节、主题和环境四方面来思考和谈见解的。题和环境四方面来思考和谈见解的。【点拨点拨】小说结构安排小说结构安排“六特点六特点”1.1.全文情节一波三折。引人入胜，扣人心弦，增全文情节一波三折。引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。强故事的戏剧性、可读性。2.2.小说情节首尾呼应。使情节完整、结构严谨。小说情节首尾呼应。使

33、情节完整、结构严谨。3.3.开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜。胜。4.4.结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，或引人深思。或引人深思。5.5.结尾出人意料，情节逆转，深化主题。结尾出人意料，情节逆转，深化主题。6.6.贯穿情节的线索，可做线索的有：事、物、人、贯穿情节的线索，可做线索的有：事、物、人、情、时间、空间。情、时间、空间。三、小说的主题三、小说的主题 1.1.含义含义 小说的主题是通过作品描绘的形象、情节和生活画面体现小说的主题是通过作品描绘的形象、情节和生活画面体现出来的中心思想，是作品内

34、容的核心。出来的中心思想，是作品内容的核心。小说的主题是小说的小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的所在，也是作品的价值意义所在。小灵魂，是作者的写作目的所在，也是作品的价值意义所在。小说的主题寓于小说的题材和人物形象之中，一般是通过人物形说的主题寓于小说的题材和人物形象之中，一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等。象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等。2.2.分析归纳小说主题的途径分析归纳小说主题的途径【方法归纳方法归纳】一、一、“三从三看三从三看”鉴赏主题鉴赏主题一从一看一从一看 从作者背景看主题从作者背景看主题小说是社会生活在作家头脑中的反映，也是作家思想感情

35、小说是社会生活在作家头脑中的反映，也是作家思想感情的表现。一部作品所反映的主题，总是与作家的身世、生活、的表现。一部作品所反映的主题，总是与作家的身世、生活、思想感情以及他所处的时代环境分不开的。因此，我们在理解思想感情以及他所处的时代环境分不开的。因此，我们在理解小说主题时，必须小说主题时，必须“知人论世知人论世”。二从二看二从二看 从人物塑造看主题从人物塑造看主题小说中作者运用的各种艺术手法，都是为了完成人物形象小说中作者运用的各种艺术手法，都是为了完成人物形象的塑造。人物形象是作者生活经验的结晶，也是作者的生活态的塑造。人物形象是作者生活经验的结晶，也是作者的生活态度的形象体现。我们可以

36、从作品对人物的刻画中，琢磨作者意度的形象体现。我们可以从作品对人物的刻画中，琢磨作者意图让我们体会到的东西。图让我们体会到的东西。三从三看三从三看 从情节发展看主题从情节发展看主题小说写人不能离开人物活动的形式小说写人不能离开人物活动的形式情节，而情节又是情节，而情节又是通过一系列具有因果关系的故事来完成的。当然，故事的中心通过一系列具有因果关系的故事来完成的。当然，故事的中心必须以某些矛盾为内容，矛盾怎样发展、怎样解决，无不体现必须以某些矛盾为内容，矛盾怎样发展、怎样解决，无不体现作者对这些问题的观点。因此，从情节的发展中同样可以把握作者对这些问题的观点。因此，从情节的发展中同样可以把握小说

37、的主题。小说的主题。3.3.小说主题的表现形式小说主题的表现形式 3.3.鉴赏主题鉴赏主题 (1)(1)常见命题方式常见命题方式 怎样理解小说标题的深刻含义？怎样理解小说标题的深刻含义？从某某故事中你认识到了一个什么样的社会现实？从某某故事中你认识到了一个什么样的社会现实？有人说这篇小说反映了这样一个主题，又有人说这篇小有人说这篇小说反映了这样一个主题，又有人说这篇小说反映了那样一个主题，你认为是什么主题？请结合小说的内说反映了那样一个主题，你认为是什么主题？请结合小说的内容具体分析。容具体分析。(2)(2)解题思路解题思路 从小说的题目入手，有的小说题目突出主题，从小说的题目入手，有的小说题

38、目突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用。对主题的表现起画龙点睛的作用。从小说的主要情节和主要人物形象入手。从小说的主要情节和主要人物形象入手。联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的。的。【点睛点睛】概括小说主题的基本答题术语概括小说主题的基本答题术语 (1)(1)歌颂、赞扬、弘扬什么。歌颂、赞扬、弘扬什么。(2)(2)讽刺、批判、揭露什么。讽刺、批判、揭露什么。(3)

39、(3)揭示什么人生道理。揭示什么人生道理。(4)(4)对什么现象的反思。对什么现象的反思。(5)(5)表达了什么情感。表达了什么情感。【答题模板答题模板】通过叙述通过叙述的情节或对的情节或对的描写，揭的描写，揭示示的现象，或反映人物生存状态与心理状的现象，或反映人物生存状态与心理状态，或揭示人性真善美、假恶丑，或揭露、批态，或揭示人性真善美、假恶丑，或揭露、批判、讽刺判、讽刺的现实的现实(或赞扬或赞扬)，或告诉我，或告诉我们们的道理，或表达的道理，或表达的情感态度。的情感态度。四、人物活动的特定场所四、人物活动的特定场所环境环境 环境，既有展示五光十色的社会环境，也有描写环境，既有展示五光十色

40、的社会环境，也有描写千姿百态的自然环境。环境是人物活动的特定场所，千姿百态的自然环境。环境是人物活动的特定场所，对人物性格的形成起到至关重要的作用。对小说环境对人物性格的形成起到至关重要的作用。对小说环境描写的考查是小说阅读考查的一个重要方面，例如：描写的考查是小说阅读考查的一个重要方面，例如：规律总结规律总结 在高考中，对小说环境的考查，主要从以下几个在高考中，对小说环境的考查，主要从以下几个方面进行考查：方面进行考查：2.2.分类及作用分类及作用 (1)(1)自然环境自然环境人物活动的具体场景，如地点、人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。气候、时间、景色、场面等。设置悬念

41、，激起读者阅读兴趣设置悬念，激起读者阅读兴趣 (2)(2)社会环境社会环境故事发生的时代背景，主要是故事发生的时代背景，主要是指人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系等。指人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系等。环境是形成人物性格、驱使其活动的特定场所。环境是形成人物性格、驱使其活动的特定场所。面面对这种题型，我们可从以下几个角度进行思考：对这种题型，我们可从以下几个角度进行思考：【备考指导备考指导】鉴赏环境鉴赏环境 (1)(1)常见命题方式常见命题方式 结合具体内容，简要分析自然环境描写在文中结合具体内容，简要分析自然环境描写在文中的作用。的作用。联系全文，简要分析社会环境描写在文

42、中的作联系全文，简要分析社会环境描写在文中的作用。用。简要分析某段景物描写烘托了人物什么样的心简要分析某段景物描写烘托了人物什么样的心情。情。简要分析人物命运的社会根源。简要分析人物命运的社会根源。(2)(2)解答解答“社会环境描写作用社会环境描写作用”类题目类题目“三步骤三步骤”第一步：找出具体体现社会环境的具体句段。第一步：找出具体体现社会环境的具体句段。第二步：明确分析社会环境描写作用的思考角度。第二步：明确分析社会环境描写作用的思考角度。具体如下：具体如下：第三步：组织语言，规范作答。第三步：组织语言，规范作答。3.3.解答解答“环境描写手法环境描写手法”类题目类题目“四步骤四步骤”第

43、一步：掌握常见的环境描写手法。第一步：掌握常见的环境描写手法。第二步：从文中标记出环境描写的具体语句。第二步：从文中标记出环境描写的具体语句。第三步：根据题干要求，判定手法并结合文本第三步：根据题干要求，判定手法并结合文本判断分析。判断分析。第四步：组织语言，规范作答。答案要兼顾三第四步：组织语言，规范作答。答案要兼顾三个方面：个方面：点明景物描写的手法点明景物描写的手法;概括景物描写的特点概括景物描写的特点;点出景物描写有什么作用。点出景物描写有什么作用。【答题模板答题模板】1.1.环境本身环境本身(交代交代时间，交代时间，交代背景，营背景，营造造氛围，渲染氛围，渲染气氛气氛)情节情节(推动

44、，暗示，铺推动，暗示，铺垫垫)人物人物(烘托，映衬烘托，映衬)主题主题(表达，寄托，暗示，表达，寄托，暗示，揭示揭示)。2.2.根据要求可以这样来组织语言：根据要求可以这样来组织语言：具体描写具体描写了了景色景色;营造营造(创设创设)了一种了一种气氛气氛;渲染渲染(定下定下)了了的抒情基调的抒情基调;烘托了人物的思想感情烘托了人物的思想感情;为下为下文文情节展开做了铺垫，推动情节展开做了铺垫，推动的情节发展。的情节发展。五、小说内容的载体五、小说内容的载体语言语言 小说的语言分为人物语言和叙述人语言。人物语言不同于小说的语言分为人物语言和叙述人语言。人物语言不同于作家自己的语言，它要符合人物的

45、身份，体现人物的性格特点。作家自己的语言，它要符合人物的身份，体现人物的性格特点。叙述人语言是作者叙述事件、描绘环境、刻画人物、说明情况、叙述人语言是作者叙述事件、描绘环境、刻画人物、说明情况、发表议论、抒发感情的语言，最能够体现作者的语言风格。发表议论、抒发感情的语言，最能够体现作者的语言风格。【点拨点拨】品味语言品味语言特色题的特色题的思考角度思考角度 二、鉴赏小说的语言二、鉴赏小说的语言 1.1.细细咀嚼品味，体味遣词造句细细咀嚼品味，体味遣词造句 在初读的基础上，以欣赏语言为目的慢慢读，细细品，向在初读的基础上，以欣赏语言为目的慢慢读，细细品，向茅盾学习，茅盾学习，“第一遍最好很快地把

46、它读完，这好像在飞机上鸟第一遍最好很快地把它读完，这好像在飞机上鸟瞰桂林城的全景瞰桂林城的全景;第二遍要慢慢地读，细细地咀嚼，注意到各第二遍要慢慢地读，细细地咀嚼，注意到各章各段的结构章各段的结构;第三遍就要细细地一段一段地读、领会、运用，第三遍就要细细地一段一段地读、领会、运用，这时要注意到它的炼句炼字这时要注意到它的炼句炼字”，如整散句式、多用修辞、喜用，如整散句式、多用修辞、喜用口语等等。口语等等。2.2.联系语境，想象情景，欣赏语言之美联系语境，想象情景，欣赏语言之美 要注意把相关词语放入语境中，做到字不离词、要注意把相关词语放入语境中，做到字不离词、词不离句、句不离篇词不离句、句不离

47、篇;要特别注意语句深层含意的挖要特别注意语句深层含意的挖掘，要能依据文章的主旨、作者的观点态度、文中人掘，要能依据文章的主旨、作者的观点态度、文中人物的性格，读出言外之意。物的性格，读出言外之意。3.3.初步感知作家的语言风格初步感知作家的语言风格 风格是在对小说语言的整体感受和相比较中感知风格是在对小说语言的整体感受和相比较中感知的。鲁迅凝练深刻，契诃夫幽默简练，孙犁清新明丽，的。鲁迅凝练深刻，契诃夫幽默简练，孙犁清新明丽，沈从文则古朴典雅。沈从文则古朴典雅。3.3.鉴赏语言鉴赏语言 (1)(1)常见命题方式常见命题方式 分析文章语言运用上的特点、有什么表达效果。分析文章语言运用上的特点、有

48、什么表达效果。举例分析文中人物的语言有哪些特色。举例分析文中人物的语言有哪些特色。品味文中某个句子的深刻内涵。品味文中某个句子的深刻内涵。(2)(2)解题思路解题思路 注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人物性格。人物语言的个性化指语言符合人的身份、展物性格。人物语言的个性化指语言符合人的身份、展现人的性格、表现人的情感，有时体现地域特色，有现人的性格、表现人的情感，有时体现地域特色，有鲜明的地方色彩鲜明的地方色彩(乡土气息乡土气息)等。等。抓住关键词去品味语言的丰富内涵。要明确语抓住关键词去品味语言的丰富内涵。要明确语言特色包括词语的表现力、句式特点

49、、语言风格、人言特色包括词语的表现力、句式特点、语言风格、人物语言的个性化等。物语言的个性化等。鉴赏作者运用语言的风格。语言风格有含蓄与鉴赏作者运用语言的风格。语言风格有含蓄与直接、淡雅与华丽、庄重与幽默、典雅与通俗、柔美直接、淡雅与华丽、庄重与幽默、典雅与通俗、柔美与朴实等。与朴实等。五、小说表情达意的技巧五、小说表情达意的技巧艺术手法艺术手法 小说技巧指小说创作所运用的各种艺术手法，它小说技巧指小说创作所运用的各种艺术手法，它是作家驾驭文学语言，熟练而又独特地运用多种表现是作家驾驭文学语言，熟练而又独特地运用多种表现方法、表达方式、修辞手段、布局谋篇来构思文学作方法、表达方式、修辞手段、布

50、局谋篇来构思文学作品、塑造文学形象的艺术技能。品、塑造文学形象的艺术技能。考试说明考试说明强调的强调的是分析小说的是分析小说的“主要表现手法主要表现手法”，就是通过文本阅读，就是通过文本阅读，找出作者表达主题的方法，体悟小说艺术特征，以此找出作者表达主题的方法，体悟小说艺术特征，以此提高自身对文学作品的鉴赏能力。提高自身对文学作品的鉴赏能力。小说中常见的表达技巧有以下小说中常见的表达技巧有以下六六类：类：1.1.描写方面的技巧：人物（外貌描写、语言描写、心理描写方面的技巧：人物（外貌描写、语言描写、心理描写、行动描写）细节描写、景物（环）境描写等。描写、行动描写）细节描写、景物（环）境描写等。