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初中英语教学论文 学习英语口语的六大技巧-(仅供参考).doc

1、【 http:/ 精品教育资源文库】 学习英语口语的六大技巧 第一,用英文简单界定事物。 美国人和美国人交谈 80%是想告诉对方这个事物是什么。尽管现在英语 (论坛 )课本的词汇难度不断加深,但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说: Where is the book? 很少有人说: What is a book? 而美国的小学生会问: What is the book? Where is the book? 只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答 What is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。 第二,训练 用不同的方式解释同一事物。 一种表

2、达式对方不懂,美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个,但表达它的语言符号可能会很多。这就需要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习,但这种替换不是真替换,只是语言层面的替换,而不是思维层面的替换。比如, I love you。按我们教学的替换方法就把 you 换成 her, my mother 等,这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战,没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变,我听不懂 I love you,肯定也听不懂 I love her。如 果替换为 I want to kiss you,I want to hug you,I will sho

3、w my heart to you 等,或者给对方讲电影泰坦尼克,告诉对方那就是爱,这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思,或者一个表达式对方听不清楚,举一个简单易懂的例子来表达,直到对方明白。 第三,学会美国人描述东西的方式。 从描述上来讲,由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外,由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说,中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时,往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来,然后再说陪衬

4、的东西。只有发生悲剧性的事件,美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。 第四,学会使用重要的美国习语。 不容易学、易造成理解困惑的东西就是 “ 习语 ” 。比如北京人 说盖了帽儿了,外国人很难理解,这就是习语。所以和美国人交流时,能适当地运用美国习语,他马上就会觉得很亲切,也很爱和你交流。 第五,学会两种语言的传译能力。 这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语,我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语,这是不对的。 第六,要有猜测能力。 为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义 ?就是因为他们之间能 “ 猜测 ” 。我们的教学不提倡 “ 猜测 ” 。但有时猜测对学好美国口语很重要。在交流中,有一个词你没有听懂,你不可能马上去查字典,这 时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口,否则交流就会中断。 中国人学习口语讲究背诵,背句型、背语调,结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻,实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话,我想也就不会出现这种现象。

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