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小班健康领域优质公开课获奖教案教学设计《会跳舞的小脚》 .docx

1、小班健康领域优质公开课获奖教案教学设计会跳舞的小脚 活动目标: 1、认识自己的小脚,知道小脚会随着身体的成长而长大,是身体上重要的器官。 2、能迁移已有经验,说出自己小脚的本领。 3、通过多种感官体验小脚带来的乐趣,懂得爱护自己的小脚。 活动重难点: 1.活动重点:通过多种感官体验小脚带来的乐趣,懂得爱护自己的小脚。 2.活动难点:认识自己的小脚,知道小脚会随着身体的成长而长大,是身体上重要的器官。 活动准备: 一、经验准备:在区角中的益智区提供动物的小脚拼图玩具,幼儿有根据动物的外形特征进行正确配对的认知经验。 二、物质准备:课件,三段不同材质的道路、海洋球、沙包球、月球车、跳跳袋、脚丫房子

2、等和幼儿人数相当的器械、幼儿各自小时候的鞋子和袜子。 三、场地准备:幼儿面向教师呈半圆坐好 活动过程: 一、认识小脚 (一)和小脚一起跳舞 教师导语:小朋友让我们一起到公园里跳起圆圈舞,跟好老师出发啦。关键提问:刚才你用了小脚的哪个部位跳舞的?用脚尖、脚掌、脚后跟怎么跳舞? 教师小结:我们的小脚真灵活,脚尖、脚掌、脚后跟都能跳出好玩的舞蹈。 (二)找找小脚 关键提问: 1、今天小动物们也来公园里玩了,看谁来了?这是谁的小脚? 2、我们找到了小动物们的小脚,你的小脚在哪里?快把它找出来吧。收整袜子儿歌:拉长小鼻子(拉出袜头),弯弯小身子(对折),住进小房子(放进鞋子) 3、我们的小脚找出来了,仔

3、细看看你的小脚上都有什么?还有什么? 4、脚趾在哪?数数看你有几个脚趾?找找哪个最大?哪个最小?脚背在哪?搓搓脚背有什么感觉?脚心在哪?挠挠脚心有什么感觉?脚后跟在哪?捏捏脚后跟什么感觉? 教师小结:我们每个人都有两只小脚,小脚是我们身上很重要的器官,也是我们最要好的朋友. (三)比较小脚大小、感知小脚成长关键 提问:我们的小脚都是一样大的吗?和旁边的同伴比一比,和老师比比小脚的大小。老师还带来了你们小时候的袜子和鞋子,赶快找出来比一比、试一试还能穿上吗?为什么穿不上? 教师小结:原来我们的小脚是有大有小的,个子越高小脚越大。小脚是会随着我们不断增长的年龄和身高而不断的长大的。 二、小脚本领大

4、 (一)小脚的感觉 教师导语:这里有三条小路,用小脚在上面走一走,看看有什么不一样的感觉。 关键提问:走这条小路时,你的小脚有什么感觉? 教师小结:原来小脚和我们的小手一样很灵敏,能感觉到坚硬、柔软、冷热、疼痛等不同的感觉,小脚可真棒! (二)小脚找玩具 教师导语:看,公园里还有许多玩具,快和你的小脚一起玩玩吧。 关键提问:你用小脚玩的什么玩具?怎么玩的?快和同伴说一说、快和老师说一说。 教师小结:我们的小脚可以跳、可以蹦、可以踢、可以澄,本领可真多! (三)欣赏小脚大本领 教师导语:小脚还有许多特别的本领,我们一起看看吧。 关键提问:小脚还有哪些特别的本领? 教师小结;小脚可真了不起,能干的

5、事情可真多!让我们一起夸夸它吧。 三、保护小脚 (一)引导幼儿迁移已有认知经验,感知小脚的重要,寻找保护小脚方法。 关键提问: 1、小脚能做那么多的事情,如果它受伤了,你们还能做的那么棒吗? 2、你有什么好方法保护小脚呢? 教师小结:勤剪脚趾甲、天天用温水洗脚,小脚就会干净、健康:穿柔软的袜子、合适的鞋子,小脚就会温暖、舒服。 (二)利用儿歌引导幼儿尝试自主穿袜子、穿鞋。 教师导语:现在我们给小脚穿上袜子和鞋子保护它吧。 穿袜子儿歌:袜跟朝下张开口,小脚轻轻往里游,袜头套住脚趾头,袜跟套住脚后跟,轻轻一拉穿好了。 (三)师幼伴随音乐再次跳舞,体验和小脚跳舞的快乐:让我们伴随音乐,再和小脚一起跳

6、个圆圈舞吧。(下场) 课后延伸活动设计 1、在区角中的美工区投放相应的水粉颜料、白色大画布,组织幼儿用小脚印画,并可将脚印画带到家中给妈妈爸爸讲述自己的美术作品创作。 2、在区角中的生活区提供幼儿多种材质和种类的鞋袜,引导幼儿进行家庭角色扮演,教会小朋友正确穿脱鞋袜的方法和顺序。 3、在区角中的科学区投放婴儿时期、幼儿时期、大童时期等不同阶段幼儿的鞋袜,引导幼儿通过比一比、量一量、试一试、画一画等方法,感受小脚的成长变化。 4、在户外活动中组织和“会跳舞的小脚”相关的体育游戏,如“踩脚印”、“穿大鞋”,体验更多小脚游戏的乐趣。自己的照片画一个可爱的小口罩吧”可以请爸爸妈妈帮忙把画好的小口罩剪下来,粘贴在照片上哦

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