影视心理学第3章课件.ppt

1、第第3 3章章色彩的理解色彩的理解色彩是看得见的能量色彩是看得见的能量.鲁塞耳鲁塞耳 “色彩的层次与声音的层次一样，具有精色彩的层次与声音的层次一样，具有精致的特征，能在心灵里唤起言词不能表达的微致的特征，能在心灵里唤起言词不能表达的微妙感情。妙感情。”色彩是电视视觉语言的重要元素，具有独色彩是电视视觉语言的重要元素，具有独特的特的信息、情感、思想、心理表达功能信息、情感、思想、心理表达功能。电视编导者往往根据主题表现的需要确定电视编导者往往根据主题表现的需要确定画面色彩基调，历史纪录片的画面色调主要有画面色彩基调，历史纪录片的画面色调主要有三种，第一种是彩色，第二种是偏黄色调，第三种，第一种

2、是彩色，第二种是偏黄色调，第三种是黑白色调，和现实题材纪录片相比，后三种是黑白色调，和现实题材纪录片相比，后两种色调占较大比例，用于表现历史资料、历两种色调占较大比例，用于表现历史资料、历史过程和历史气氛。史过程和历史气氛。目标目标本章学习应掌握本章学习应掌握色彩感觉的基本特性色彩感觉的基本特性 色彩反应特征色彩反应特征色彩联想与色彩表现域色彩联想与色彩表现域 色彩思维特征色彩思维特征一、人眼的感色系统一、人眼的感色系统（一）椎状细胞亮度和色彩功能丧失日盲症（一）椎状细胞亮度和色彩功能丧失日盲症（二）杆状细胞弱亮度功能丧失夜盲症（二）杆状细胞弱亮度功能丧失夜盲症二、色彩感觉的基本特征二、色彩感

3、觉的基本特征(一一)明度明度-图像的明暗程度图像的明暗程度;(二二)色调色调-反映色彩的类别（与波长有关）反映色彩的类别（与波长有关）;黄绿蓝光黄绿蓝光不随光强变化。不随光强变化。1.黄黄572nm、绿、绿503nm、蓝、蓝478nm色调不随光强色调不随光强变化。变化。2.人对人对500nm（青绿色）（青绿色）600nm（橙黄色）（橙黄色）波长的变化敏感波长的变化敏感。第一节第一节 人眼的色彩感知机理人眼的色彩感知机理 (三三)色饱和度色饱和度 1.1.色饱和度：色彩的深浅色饱和度：色彩的深浅纯度纯度(掺白量掺白量的多少的多少););2.红色、蓝色区域饱和度变化的分辨能红色、蓝色区域饱和度变化

4、的分辨能力较高，能分辨力较高，能分辨26个等级个等级;3.黄色区域的分辨能力较弱，只能分辨黄色区域的分辨能力较弱，只能分辨出出4级级饱和度饱和度.三、色彩的交互作用对色彩感知的影响三、色彩的交互作用对色彩感知的影响（一）色彩对比效应（一）色彩对比效应-对立色彩转化对立色彩转化F（书）（书）（二）明度对比效应（二）明度对比效应-对立方向转化对立方向转化（F（书）（书）（三）相继对比效应（三）相继对比效应 后效现象：在感受色彩时，先前色彩的映像后效现象：在感受色彩时，先前色彩的映像对后来色彩（后像）的识别产生影响。对后来色彩（后像）的识别产生影响。1.负后像：后像与原来的色彩相反的后像。负后像：后

5、像与原来的色彩相反的后像。F（书）（书）2.正后像：后像与原来的色彩相同的后像。正后像：后像与原来的色彩相同的后像。F（书）（书）第二节第二节 色彩的理性认知色彩的理性认知 一、色彩的基本特征一、色彩的基本特征（同学读（同学读-色彩作用）色彩作用）色度学：将色彩信息作为数字信息进行色度学：将色彩信息作为数字信息进行加工、处理和研究。加工、处理和研究。(一一)色彩的分离性与整合性色彩的分离性与整合性 1.分离性质：分离性质：从某色彩中分离出各自独立从某色彩中分离出各自独立的单一色彩；的单一色彩；2.整合性质：整合性质：几种色彩混合为一种新的色几种色彩混合为一种新的色彩彩；3.牛顿（实验）贡献牛顿

6、（实验）贡献实验同学看书。实验同学看书。(二二)色彩的依存性色彩的依存性 色彩总是连同与之相关的色彩总是连同与之相关的依存关系依存关系一起被一起被观者接受，并产生综合性的认知观者接受，并产生综合性的认知.1.色彩与其标准色之间的依存色彩与其标准色之间的依存 色彩饱和度的高低依存于已有的色系参照，色彩色彩饱和度的高低依存于已有的色系参照，色彩的认知依存于其相关的标准色系的认知依存于其相关的标准色系.2.色彩之间的依存色彩之间的依存 色彩是以群集形式呈现时，表现出很强的排斥色彩是以群集形式呈现时，表现出很强的排斥性或包容性。性或包容性。3.色彩与色彩载体之间的依存色彩与色彩载体之间的依存 色彩能够

7、被人们认识，是因为它始终依附于某色彩能够被人们认识，是因为它始终依附于某一特定的载体上一特定的载体上.物质物质、文化、文化、感觉。、感觉。(三三)色彩的动态性色彩的动态性 1.观者反应角度观者反应角度:色彩具有动态性。色彩具有动态性。2.“调整色彩关系的推力与拉力就发生在观调整色彩关系的推力与拉力就发生在观者身上，这些推力和拉力就是观者神经系统的者身上，这些推力和拉力就是观者神经系统的场力，通过敏感的内心感受到场力，通过敏感的内心感受到.”.”阿恩海姆 (四四)色彩的可量度性色彩的可量度性 1.配色实验配色实验:在物理、心理、生理在物理、心理、生理三位一体的色彩量化表达。三位一体的色彩量化表达

8、。2.配色实验原理图配色实验原理图-3-1图图-1.3.色彩的图谱结构与数字系统色彩的图谱结构与数字系统1，XYZ计色制色度图计色制色度图（不要求）。（不要求）。配色实验原理图配色实验原理图 待测色光 F F R R G G B B可调光源 视场 白板 观察者 配色实验 二、色彩视觉假说二、色彩视觉假说 （一）三色理论（一）三色理论 1.三色理论是由英国的医学、物理学家杨三色理论是由英国的医学、物理学家杨(T.Young)与德国的生物、物理学赫姆霍尔兹先与德国的生物、物理学赫姆霍尔兹先后共同建构的关于色彩视觉的后共同建构的关于色彩视觉的假想假想。2.杨杨-赫姆霍尔兹赫姆霍尔兹:人眼视网膜存在三

9、种基本人眼视网膜存在三种基本色彩感受椎状细胞色彩感受椎状细胞红、绿、蓝颜色感觉纤维。红、绿、蓝颜色感觉纤维。现代三种锥状细胞的视敏度曲线认为现代三种锥状细胞的视敏度曲线认为,人眼的锥人眼的锥状细胞是由红、绿、蓝三种感状细胞是由红、绿、蓝三种感 光细胞组成的光细胞组成的,它它们有着各自独立的相对视敏函数曲线们有着各自独立的相对视敏函数曲线-1。例如例如,58Om黄光的波长就是处在红锥状黄光的波长就是处在红锥状细胞和绿锥状细胞两条视敏度曲线之下细胞和绿锥状细胞两条视敏度曲线之下,也也就是说就是说,它同时刺激了红和绿两种感色细胞。它同时刺激了红和绿两种感色细胞。因而因而,当红光和绿光以适当的比例混合

10、并作当红光和绿光以适当的比例混合并作用于视网膜时用于视网膜时,就可以与由黄单色光引起的就可以与由黄单色光引起的视觉效果完全相同。视觉效果完全相同。彩色电视正是利用这一现象进行颜色再彩色电视正是利用这一现象进行颜色再现的。现的。在颜色再现过程中在颜色再现过程中,并非一定要求再并非一定要求再现原景物辐射光的光谱成分现原景物辐射光的光谱成分,而是选择了红而是选择了红绿蓝绿蓝 三种基色三种基色,通过它们按比例的适当混通过它们按比例的适当混配配,就可以获得大自然众多的色彩。就可以获得大自然众多的色彩。（二）四色理论（二）四色理论 1.1.德德-赫林的推论赫林的推论 四色理论是德国物理学家赫林四色理论是德

11、国物理学家赫林1887 年根年根据色彩现象中发生的成对关系提出的据色彩现象中发生的成对关系提出的,因此也因此也称为对立颜色学说。称为对立颜色学说。2.四色理论认为：人的视网膜中存在着红四色理论认为：人的视网膜中存在着红一绿、黄一蓝和白一绿、黄一蓝和白-黑三对色素黑三对色素,而不是简单的而不是简单的红绿蓝三种独立的锥状细胞。正是通过每一红绿蓝三种独立的锥状细胞。正是通过每一对色素的分解与合成对色素的分解与合成,使人们产生各种色彩感使人们产生各种色彩感觉。觉。3.赫林提出该学说的理论依据是赫林提出该学说的理论依据是,人们人们“找不到一种看起来是找不到一种看起来是偏绿的红偏绿的红或者或者偏黄的偏黄的

12、蓝蓝,而只有偏黄的红而只有偏黄的红,即橙色即橙色,以及以及绿蓝色绿蓝色。红红和绿色和绿色以及以及黄和蓝色黄和蓝色的混合得不出其他颜色的混合得不出其他颜色,只能得到灰色或白色。这就是说只能得到灰色或白色。这就是说,绿剌激可以绿剌激可以抵消红剌激的作用抵消红剌激的作用,黄剌激可以抵消蓝刺激的黄剌激可以抵消蓝刺激的作用作用。于是赫林提出红和绿感受器、黄和蓝。于是赫林提出红和绿感受器、黄和蓝感受器是两对起对立作用的器官感受器是两对起对立作用的器官,黑和白是第黑和白是第三对对立的感受器官。从色彩混合的这一特三对对立的感受器官。从色彩混合的这一特征看征看,赫林认为人的视网膜存在红、绿、黄、赫林认为人的视网

13、膜存在红、绿、黄、蓝四种原色蓝四种原色,而不是红、绿、蓝三种。而不是红、绿、蓝三种。4.4.理论评价：理论评价：三色学说虽然对颜色混合物三色学说虽然对颜色混合物理规律的论证及对色彩应用实践的指导上做出理规律的论证及对色彩应用实践的指导上做出了杰出的贡献了杰出的贡献,但是但是,不能对异常色觉现象做出不能对异常色觉现象做出令人满意的解释。这就在客观上为与之抗衡的令人满意的解释。这就在客观上为与之抗衡的四色学说留下了一席之地四色学说留下了一席之地,并且使人们认为这两并且使人们认为这两种在一个世纪以来一直对立的古老的颜色学说种在一个世纪以来一直对立的古老的颜色学说并不是不可调和的并不是不可调和的,而是

14、应该在颜色视觉学说上而是应该在颜色视觉学说上统一起来。统一起来。（三）感色纤维间联结的设想（三）感色纤维间联结的设想 三色原理的局限性三色原理的局限性-无法解释黄色感觉无法解释黄色感觉,刘御刘御恩教授（中传）提出恩教授（中传）提出“感色纤维间联结感色纤维间联结”设设想。想。1.1.刘御恩认为刘御恩认为,在人眼的视网膜中作为感在人眼的视网膜中作为感受器的感蓝纤维、感绿纤维和感红纤维由于受器的感蓝纤维、感绿纤维和感红纤维由于生理结构的不完善而发生了联结生理结构的不完善而发生了联结,并且因此在并且因此在一种或几种感色纤维受到相应色光的刺激发一种或几种感色纤维受到相应色光的刺激发生兴奋及相互之间的影响

15、生兴奋及相互之间的影响,造成了颜色信息传造成了颜色信息传递的失真递的失真,形成了异常色觉现象。形成了异常色觉现象。一种色觉的产生是靠感色纤维接受色光一种色觉的产生是靠感色纤维接受色光信息信息,经视神经传递经视神经传递,最后由大脑分辨、综合最后由大脑分辨、综合实现的。实现的。三、色彩思维与联想三、色彩思维与联想 1.人对色彩的反应来自于物理、生理、人对色彩的反应来自于物理、生理、心理三方面的结合心理三方面的结合,这种结合形成了认识这种结合形成了认识 色色彩的两条路径彩的两条路径:一是通过正常的感觉器官直一是通过正常的感觉器官直接感受到物质色彩的刺激而形成色彩感知接感受到物质色彩的刺激而形成色彩感

16、知;二是利用认知经验中建立起来的思维结构与二是利用认知经验中建立起来的思维结构与联想习惯联想习惯,对感知到的色彩对感知到的色彩 进行深层理解进行深层理解,这种理解一般不再局限于色彩本身的认识这种理解一般不再局限于色彩本身的认识,而是赋予了色彩某种而是赋予了色彩某种 新的寓意和创造。新的寓意和创造。2.视网膜中所存在的红绿蓝三种感色视网膜中所存在的红绿蓝三种感色 纤维具有这样的功能纤维具有这样的功能,一旦受到外界光一旦受到外界光的剌激便可产生兴奋的剌激便可产生兴奋,并通过视神经向大并通过视神经向大脑发出信息脑发出信息,使大脑形成相应的色彩知觉。于是刘御恩设想使大脑形成相应的色彩知觉。于是刘御恩设

17、想,如果视网膜中的感色纤维之间由于生理上的不完善而产生了联如果视网膜中的感色纤维之间由于生理上的不完善而产生了联结结,那么只要其中有一种感色纤维接受色光刺激发生兴奋那么只要其中有一种感色纤维接受色光刺激发生兴奋,这这种兴奋就一定会影响到与之相联结的另一个感色纤维种兴奋就一定会影响到与之相联结的另一个感色纤维,并使之并使之发生大体同等程度的兴奋发生大体同等程度的兴奋,于是大脑收到的信息是两种感色纤于是大脑收到的信息是两种感色纤发出的发出的,最终形成了虚假的色觉判断。最终形成了虚假的色觉判断。3.用感色纤维联结设想来解释全色盲现象用感色纤维联结设想来解释全色盲现象,刘御恩提出刘御恩提出,全全色盲的

18、产生不是因为视网膜中缺少红、绿、蓝感色纤维色盲的产生不是因为视网膜中缺少红、绿、蓝感色纤维,而是而是由于三由于三,种感色纤维间发生了联结种感色纤维间发生了联结,这样这样,在任何一种色光的在任何一种色光的刺激下都能使红绿蓝三种感刺激下都能使红绿蓝三种感 色纤维同时兴奋色纤维同时兴奋,产生消色感觉。产生消色感觉。（一）色彩反应（一）色彩反应 1.色彩反应的物理效应色彩反应的物理效应 (1)有机体的色彩反应试验有机体的色彩反应试验 A.法国医生费里的实验：法国医生费里的实验：试验结果发现：患有歇试验结果发现：患有歇斯底里症的患者的标准握力定为斯底里症的患者的标准握力定为23,23,蓝色所导致的握力强

19、蓝色所导致的握力强度数值是度数值是24,24,比标准值稍高一些比标准值稍高一些;绿色是绿色是28,28,黄色是黄色是30,30,橙黄橙黄色是色是35,35,红色最高为红色最高为4242。这说明这说明,当接受不同色彩刺激时当接受不同色彩刺激时,人的血液循环受到了不同程度的影响。也就是说人的血液循环受到了不同程度的影响。也就是说,色彩是色彩是在一种扩大肌肉和血液循环系统的刺激方式中影响人们在一种扩大肌肉和血液循环系统的刺激方式中影响人们对它的感知。对它的感知。B.古尔德斯坦实验结论古尔德斯坦实验结论:凡是波长较长的色彩，都能引起凡是波长较长的色彩，都能引起扩张性扩张性的反应；而波的反应；而波长较短

20、的色彩，则会引起长较短的色彩，则会引起收缩性收缩性的反应。在不同的色彩的反应。在不同的色彩的刺激下的刺激下,整个机体或是向外界扩张整个机体或是向外界扩张,或是向有机体的中或是向有机体的中心部位收缩。心部位收缩。C.C.色彩的感知与表现作用呈现出很强的自发性色彩的感知与表现作用呈现出很强的自发性(或称或称直接性直接性),),因此它不可能被简单地归结为是一种纯粹的联因此它不可能被简单地归结为是一种纯粹的联想结果想结果,或只是与人的认知图式相关或只是与人的认知图式相关,至今无至今无明确的理论明确的理论来说明来说明 。实践表明实践表明,人们对色彩的理解人们对色彩的理解,还与人的物理一生理还与人的物理一

21、生理反应链密不可分。反应链密不可分。(2)(2)色彩偏爱性研究实验色彩偏爱性研究实验 英国心理学教授英国心理学教授瓦伦丁瓦伦丁婴儿对不同色彩的婴儿对不同色彩的关注时间不相同：关注时间不相同：黄色是黄色是80黑色是黑色是35白色白色是是74蓝色是蓝色是29桃红色是桃红色是72绿色是绿色是28红红色是色是45紫色是紫色是9。在婴儿的色彩反应中在婴儿的色彩反应中,最最偏爱黄色、桃红色和白色。与其它色彩相比这偏爱黄色、桃红色和白色。与其它色彩相比这三种色彩都是属于亮度较高的明亮色彩。说明三种色彩都是属于亮度较高的明亮色彩。说明最有吸引力的色彩是光谱上偏向暖色一极或者最有吸引力的色彩是光谱上偏向暖色一极

22、或者说是波长长端的色彩。说是波长长端的色彩。2.2.色彩反应的心理效应色彩反应的心理效应 人类对色彩的理解人类对色彩的理解,是人类长期知觉经验的积累反是人类长期知觉经验的积累反应。最本色的知觉经验常常源于人类赖以生存的自然应。最本色的知觉经验常常源于人类赖以生存的自然环境和环境和“本我本我”中的基本欲望与需求。中的基本欲望与需求。1.红色红色-生命活力、能量（温暖）、力量（光明）；生命活力、能量（温暖）、力量（光明）；红色这一色彩是与生命、能量、力量联系在一起的。红色这一色彩是与生命、能量、力量联系在一起的。2.蓝色蓝色-平和、安静、沉稳；蓝色总是被人们与辽平和、安静、沉稳；蓝色总是被人们与辽

23、阔、浪漫、神秘、深奥与探索；电磁波的波长越短阔、浪漫、神秘、深奥与探索；电磁波的波长越短,能能量越高量越高(短波段波长的光是偏蓝色的短波段波长的光是偏蓝色的),恰恰与传统的光恰恰与传统的光色能量座次相左。色能量座次相左。色彩的感知经验随心理反应而变化色彩的感知经验随心理反应而变化 物理学家发现：物理学家发现：能量最高的成分是蓝色能量最高的成分是蓝色;天文学家发现：天文学家发现：发出青白光芒的钻石生成时所需的压发出青白光芒的钻石生成时所需的压力最大时间最长力最大时间最长.地质学家发现：地质学家发现：最灼热的恒星往往年轻而光色白中透蓝最灼热的恒星往往年轻而光色白中透蓝;科学上的发现改变了蓝色命运科

24、学上的发现改变了蓝色命运 1919世纪末世纪末蓝色占据了那一时期画作的中心地位蓝色占据了那一时期画作的中心地位进入进入2020世纪世纪 画家们几乎到了用蓝色成癖的地步画家们几乎到了用蓝色成癖的地步 2020世纪世纪6060年代年代 画家凯利发表的作品画家凯利发表的作品蓝、绿、黄、橙、蓝、绿、黄、橙、红红，有意将光谱色彩排序颠倒。丰富的，有意将光谱色彩排序颠倒。丰富的生存经验积累为人类理解色彩生存经验积累为人类理解色彩,运用色彩提运用色彩提供了重要的、坚实的认知背景。供了重要的、坚实的认知背景。（二）色彩联想与色彩表现域（二）色彩联想与色彩表现域 色彩能够被人们认识色彩能够被人们认识,是因为它始

25、终依附于某一特是因为它始终依附于某一特定的载体上定的载体上,这种载体可以是某一种物质这种载体可以是某一种物质,某一种文化某一种文化,甚至是某一种感觉。甚至是某一种感觉。人们将色彩大体划分为暖色与冷色两个部分。如人们将色彩大体划分为暖色与冷色两个部分。如果以可见光谱中心果以可见光谱中心555nm处的黄绿光为分界点处的黄绿光为分界点,趋向波趋向波长长端长长端,即红色调一端的光视为热白光即红色调一端的光视为热白光,比如比如,橙色橙色;而趋而趋向波长短端的蓝色调光向波长短端的蓝色调光,视为冷白光视为冷白光,如绿光、青光等。如绿光、青光等。人们通常习惯性认为人们通常习惯性认为,热白光区域的各波长光所对应

26、的热白光区域的各波长光所对应的色调为暖色色调为暖色,冷白光区域所包含的色彩为冷色。冷白光区域所包含的色彩为冷色。1.1.色彩与时空距离色彩与时空距离 （影视艺术）（影视艺术）1）暖色调）暖色调-红色、橙色、偏红黄等红色、橙色、偏红黄等描述现在与过去时，使人产生拉近距离的感觉；描述现在与过去时，使人产生拉近距离的感觉；2000年年,春节春节联欢晚会的色彩则突出了喜庆、祥和、欢乐的现在时态联欢晚会的色彩则突出了喜庆、祥和、欢乐的现在时态,整个整个晚会采用了极具中国特色的暖色调红黄两色作为主色调晚会采用了极具中国特色的暖色调红黄两色作为主色调,极力极力拉近表演者与观众的空间距离感拉近表演者与观众的空

27、间距离感,以营造出家的氛围。整个场以营造出家的氛围。整个场景以红、黄相间的色彩组合作为基调景以红、黄相间的色彩组合作为基调,再配置具有民族特点的再配置具有民族特点的建筑、茶馆标志、灯笼、对联等建筑、茶馆标志、灯笼、对联等,充分展示了人们对故里、亲充分展示了人们对故里、亲情的眷恋情的眷恋,以及新年的喜庆欢乐气氛。以及新年的喜庆欢乐气氛。歌舞节目歌舞节目今宵久久今宵久久中中,身着由红黄两色组身着由红黄两色组合服装的舞蹈演员合服装的舞蹈演员,手舞红黄两色组合的大鼓手舞红黄两色组合的大鼓,簇拥簇拥着三位服饰色彩浅淡、鲜明的歌唱演员着三位服饰色彩浅淡、鲜明的歌唱演员,在以橙色、在以橙色、黄色、草绿、紫色

28、等色彩为主的场景中跳跃欢歌黄色、草绿、紫色等色彩为主的场景中跳跃欢歌,整个场景动感强烈整个场景动感强烈,如同一簇簇跳动的火焰如同一簇簇跳动的火焰,使人心使人心绪激荡绪激荡,将欢庆、祥和的主题表现得淋漓尽致。将欢庆、祥和的主题表现得淋漓尽致。2）冷色调冷色调-蓝色、青色等蓝色、青色等 比喻未来时间与纵深的空间，与人之间的距离比喻未来时间与纵深的空间，与人之间的距离是拉开的是拉开的-2000宋家皇朝宋家皇朝片头。片头。2.2.色彩与语言表达色彩与语言表达 1）美国语言学家伯林和凯伊著作：美国语言学家伯林和凯伊著作：基本色彩用基本色彩用语的普遍性及其演化语的普遍性及其演化，如果我们将汉语与英语中色，

29、如果我们将汉语与英语中色彩词汇的运用做以比较彩词汇的运用做以比较,就会发现就会发现,受地理环境、受地理环境、民情民情风俗、思维方式、宗教信仰、民族心理等因素的影响风俗、思维方式、宗教信仰、民族心理等因素的影响,各种颜色对于不同民族的人而言各种颜色对于不同民族的人而言,在视觉和心理上所引在视觉和心理上所引发的联想和象征意义也不尽相同。人人都对色彩发生发的联想和象征意义也不尽相同。人人都对色彩发生感觉感觉(色盲除外色盲除外),因此色彩用语应当普遍存在于所有的因此色彩用语应当普遍存在于所有的语言中语言中,而且各种语言中的词汇将与可见光谱中存在的而且各种语言中的词汇将与可见光谱中存在的基本色调相对应。

30、基本色调相对应。2 2）基本假设：）基本假设：人人都对色彩发生人人都对色彩发生感觉感觉 ；色彩用语应色彩用语应当当普遍普遍存在于所有的语言中；语言中的词汇将与可见存在于所有的语言中；语言中的词汇将与可见光谱中存在的光谱中存在的基本色调基本色调相对应。相对应。3）实验结论）实验结论:88 种语言和方言的研究种语言和方言的研究最简单的是最简单的是非洲游牧部族布希曼人和澳大利亚土人非洲游牧部族布希曼人和澳大利亚土人方言中只有黑、白和红。黑、白和红是方言中只有黑、白和红。黑、白和红是人类人类最基本最基本的色彩用语的色彩用语 4 4）汉语与英语色彩词汇运用比较）汉语与英语色彩词汇运用比较 汉语：汉语：红

31、色通常与好的事物相关红糖、红茶、红红色通常与好的事物相关红糖、红茶、红酒等（对身体有酒等（对身体有补养补养作用）；红榜、红运、红利、红作用）；红榜、红运、红利、红事等（事等（幸运幸运之事）。之事）。白色与死亡、丧事相联系：例如白开水、白搭、白色与死亡、丧事相联系：例如白开水、白搭、白眼、白说、白字、白费事等等。白眼、白说、白字、白费事等等。英语：英语：红茶红茶 black tea，红糖，红糖 brown sugar，红运红运 good luck；色彩词语来区分人的社会属性色彩词语来区分人的社会属性 蓝领阶层蓝领阶层（blue-collar workersblue-collar workers）

32、特指普通体力劳动者；特指普通体力劳动者；白领阶层白领阶层（white-collar workerswhite-collar workers）受过专门技术教育的脑力劳动者；受过专门技术教育的脑力劳动者；粉领阶层粉领阶层（pink-collar workerspink-collar workers）指向职业妇女群体；指向职业妇女群体；金领阶层金领阶层（golden-collar personnelgolden-collar personnel）有专业技能又懂管理和营销的人才。有专业技能又懂管理和营销的人才。3.3.色彩与文化习俗色彩与文化习俗 一方水土养活一方人，同时会产生一方色一方水土养活一方人

33、，同时会产生一方色彩文化。彩文化。1）地域文化视角：）地域文化视角：不同地理纬度塑造不不同地理纬度塑造不同色彩偏爱同色彩偏爱 2）寒冷北方：）寒冷北方：建筑的色调多为暖色，砖房建筑的色调多为暖色，砖房橙红色居多橙红色居多 ；3）炎热南方：）炎热南方：建筑多为浅淡色彩建筑多为浅淡色彩.居家多为居家多为白墙、灰瓦。白墙、灰瓦。低密度人口地区，居民偏爱浓重色彩低密度人口地区，居民偏爱浓重色彩;民族文化视角民族文化视角 不同民族有不同色彩偏爱不同民族有不同色彩偏爱 朝鲜族：白衣民族朝鲜族：白衣民族 藏族：彩色与消色组合藏族：彩色与消色组合民俗文化视角民俗文化视角 色彩与某种寓意相联系色彩与某种寓意相联

34、系 中国西汉末期完善的中国西汉末期完善的“阴阳五行说阴阳五行说”术术、火、水、金、土五种元素既可相生火、水、金、土五种元素既可相生,又能相制又能相制,它它们的盛衰与循环是宇宙发展、变化的自然推动们的盛衰与循环是宇宙发展、变化的自然推动力。力。1 1.“.“木木”字与青色相对应：代表着青春、生字与青色相对应：代表着青春、生命、淳朴和崇高命、淳朴和崇高,与生物的发育、成长相关与生物的发育、成长相关;2 2.“.“火火”字与红色相对应：能够产生强烈的字与红色相对应：能够产生强烈的反应反应,使人欢快、热烈和不安使人欢快、热烈和不安;3 3.“.“水水”字与黑色相对应：黑色是支配万物的天帝字与黑色相对应

35、：黑色是支配万物的天帝的色彩的色彩,给人一种神秘的感觉给人一种神秘的感觉,也因此而受到人们的尊也因此而受到人们的尊重重,同时黑色也让人联想到同时黑色也让人联想到:寂静、安然、肃穆与死亡。寂静、安然、肃穆与死亡。4 4.“.“金金”字与白色相对应：是大地之色字与白色相对应：是大地之色,因此曾经被因此曾经被我们的祖先视为至高无上的色彩我们的祖先视为至高无上的色彩,并被帝王独用并被帝王独用,不准不准庶民使用。庶民使用。5 5.“.“土土”字与黄色相对应：黄金白热化时放射的包字与黄色相对应：黄金白热化时放射的包含所有颜色的色彩。象征着单纯、质朴、善良无邪的含所有颜色的色彩。象征着单纯、质朴、善良无邪的

36、心地以及人的灵魂心地以及人的灵魂;当白色被引申到人与社会之间的联当白色被引申到人与社会之间的联系时系时,它常常代表了孤独和寂寞它常常代表了孤独和寂寞;假如用白色的平静感假如用白色的平静感觉来描述世界环境的话觉来描述世界环境的话,它又象征着安定与和平。它又象征着安定与和平。4.4.色彩与阶层划分色彩与阶层划分 1）色彩总与权力阶级相联系）色彩总与权力阶级相联系 贵族和教会人士可以穿色彩鲜艳的服饰贵族和教会人士可以穿色彩鲜艳的服饰,而农夫和农奴只准而农夫和农奴只准穿着黑、褐两种色彩穿着黑、褐两种色彩,紫色只供王室成员专用紫色只供王室成员专用,红、金、银三种色红、金、银三种色彩只有地位低于王室一等的

37、枢密大臣有权享用。医生和律师虽彩只有地位低于王室一等的枢密大臣有权享用。医生和律师虽然不属于贵族阶层然不属于贵族阶层,被破格穿用鲜艳的服饰被破格穿用鲜艳的服饰，教师则没有，教师则没有。在中国古代在中国古代,黄色调往往象征着尊贵和权势黄色调往往象征着尊贵和权势,因此它是多个朝因此它是多个朝代皇帝服饰的专用色彩。红色围墙配上黄色琉璃瓦的屋顶代皇帝服饰的专用色彩。红色围墙配上黄色琉璃瓦的屋顶,曾是曾是标准的皇室成员宫殿使用的颜色标准的皇室成员宫殿使用的颜色,而一般的平民百姓只能采用灰而一般的平民百姓只能采用灰色的砖墙色的砖墙。色彩鲜艳色彩鲜艳的服饰的服饰:贵族和教会人士贵族和教会人士 黑、褐黑、褐色

38、彩色彩:农夫和农奴农夫和农奴 紫色：紫色：只供王室成员专用只供王室成员专用中世纪后期曾出现各类倡俭法中世纪后期曾出现各类倡俭法 红、金、银红、金、银三种色彩三种色彩:地位低于王室地位低于王室一等的枢密大臣有权享用一等的枢密大臣有权享用 西方西方:明代皇帝常服明代皇帝常服黄色象征着尊贵和权势黄色象征着尊贵和权势 中国古代中国古代:清代皇帝朝服清代皇帝朝服 皇室成员房屋色彩皇室成员房屋色彩 红墙黄琉璃瓦屋顶红墙黄琉璃瓦屋顶 北京民居北京民居 灰色砖墙灰色砖墙 人们对色彩信息的加工处理过程构成了人们特定的人们对色彩信息的加工处理过程构成了人们特定的色彩思维图式。共分色彩思维图式。共分 4个过程个过程

39、:注意色彩信息注意色彩信息;选择色彩选择色彩一信息一信息(也称为过滤信息也称为过滤信息);联想与记忆色彩信息联想与记忆色彩信息;形成对形成对色彩的主观认识。色彩的主观认识。1.对色彩的注意与选择对色彩的注意与选择 两个因素制约：两个因素制约：色彩突出性和主观意识的需要性色彩突出性和主观意识的需要性；1)色彩突出性色彩突出性-2003年中央电视台广告部推出一段年中央电视台广告部推出一段电视公益广告电视公益广告心有多大舞台就有多大心有多大舞台就有多大,广告片的广告片的主题可以概括主题可以概括!为为10个字个字:只要努力就会梦想成真。只要努力就会梦想成真。当某一色彩与其背景色形成大的当某一色彩与其背

40、景色形成大的反差反差时，该色彩就时，该色彩就会自动地从其它色彩中凸现出来，成为眼球首先关注会自动地从其它色彩中凸现出来，成为眼球首先关注的焦点。的焦点。（三）色彩思维（三）色彩思维 2)2)主观意识的需要性主观意识的需要性 人们各自的色彩人们各自的色彩偏爱图式偏爱图式常常自觉不自觉常常自觉不自觉地在左右着或者说是在控制着人们对色彩的注地在左右着或者说是在控制着人们对色彩的注意与选择程度。意与选择程度。2.2.色彩的记忆差别色彩的记忆差别 人的色彩记忆痕结构以及色彩记忆能力是色彩人的色彩记忆痕结构以及色彩记忆能力是色彩思维的重要基础。当遇到一种色彩刺激时，每一思维的重要基础。当遇到一种色彩刺激时

41、，每一个人几乎都是根据自己头脑中原有的个人几乎都是根据自己头脑中原有的色彩认知结色彩认知结构构，对新的刺激进行比较、联想，要么接受它，对新的刺激进行比较、联想，要么接受它，要么排斥它。要么排斥它。影响因素：影响因素：1)色彩教育与认知程度色彩教育与认知程度；2)生理、年龄。生理、年龄。四、色彩的整体性与和谐性四、色彩的整体性与和谐性 1.从人的理性视角来评判色彩的美感从人的理性视角来评判色彩的美感,它取决于色它取决于色彩表现的科学性和合理性彩表现的科学性和合理性,倘若仅从人的直接视知觉倘若仅从人的直接视知觉角度角度,这种科学性与合理性就体现在色彩整体性表现这种科学性与合理性就体现在色彩整体性表现时的和谐程度上。时的和谐程度上。2.互补色系在色彩和谐中确实发挥着重要作用互补色系在色彩和谐中确实发挥着重要作用,然而人们对色彩的感知和评判常常是将色彩置于某一然而人们对色彩的感知和评判常常是将色彩置于某一个色彩构图的整体之中进行的。个色彩构图的整体之中进行的。3.孟塞尔的和谐理论孟塞尔的和谐理论-孟塞尔色彩模型孟塞尔色彩模型:5 种主色种主色调调:红红(R)、黄、黄(Y)、绿、绿(G)、蓝、蓝(B)、紫、紫,以及以及 5 种种中间色调中间色调:黄黄 红红(YR)、绿黄、绿黄(GY)、蓝绿、蓝绿(BG)、紫、紫蓝蓝(PB)、红紫、红紫(RP)。