1、狼授导型教学设计狼授导型教学设计狼授导型教学设计返回狼授导型教学设计返回狼授导型教学设计返回狼授导型教学设计返回狼授导型教学设计返回狼授导型教学设计知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果课文朗读大声朗读，读通课文。要求读音准确，不加字、漏字、换字；能读懂词义，大致理解文意。课文示范性朗读磁带（或课件）使用录音机或多媒体演示朗读示范，正字正音，提高学生朗读水平，激发学生深入探究的兴趣。返回狼授导型教学设计教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图设置情境，导入新课通过讲述激趣，引导学生进入课堂情景。2分钟 情景导入聆听、思考激发学生参与阅读的兴趣。提出朗读的目标，并按目标层次分组练习
2、朗读课文，读懂词义，大致理解文意。20分钟一、提出朗读的目标，并按目标层次分组 二、学生分组朗读，教师分组指导学生朗读目标：读通课文，读准字音，读懂词义，大致理解文意。要求读准句读，读出语速和节奏；并能复述故事 读出语气；品味文章的语言 三、检测不同层次学生朗读的结果。教师适当点评。朗读质疑组内竞读复述通过多形式的朗读，熟悉课文内容，把握作品故事情节，为后面的学习研讨奠定基础。变换角度，妙想天开理解课文内容，分析人物形象13分钟1、请大家从遇狼惧狼御狼毙狼过程中任选一段。要描写出屠夫在不同阶段的心理变化。假如你就是那个晚归的屠夫，在途中遇到两狼你会怎样做呢？2、如果要大家来揣摩狼当时的心态，又该怎样描述和表演呢？讨论小结表演体会理解课文内容，分析人物形象深入探究课后拓展探究作品主题10分钟1、读了这个故事，你有哪些启发？2、现在有环保主义者提出要讨论深刻理解作品主题，多角度探究人与狼关系。返回狼授导型教学设计返回狼授导型教学设计
