揠苗助长-文言文阅读课件.pptx

1、 揠苗助长揠苗助长 宋人有闵宋人有闵mn其苗之其苗之不长而揠不长而揠y之者，茫茫之者，茫茫然归，谓其人曰：然归，谓其人曰：“今今日病矣！予日病矣！予y助苗长矣助苗长矣！”其子趋其子趋q而往视之而往视之，苗则槁，苗则槁o矣。矣。注释：注释：1、闵（、闵（mn）-同同“悯悯”，担心，忧虑。，担心，忧虑。2、长（、长（zhng）-生长，成长。生长，成长。3、揠（、揠（y）-拔。拔。4、芒芒然、芒芒然-疲倦的样子。疲倦的样子。5、其家人、其家人-他家里的人。他家里的人。6、病、病-精疲力尽，是引申义精疲力尽，是引申义7、予、予-我，第一人称代词我，第一人称代词.8、趋、趋-快走。快走。9、往、往-去，

2、到去，到.去。去。10、槁（、槁（go）-草木干枯。草木干枯。11、之：取消句子独立性，无实义，不、之：取消句子独立性，无实义，不译。译。12、耘苗：给苗锄草。、耘苗：给苗锄草。13、非徒、非徒-非但。徒，只是。非但。徒，只是。14、益：好处。、益：好处。15、子：儿子。、子：儿子。译文：译文：古宋国有个人担忧他的禾苗不长高，就拔高了古宋国有个人担忧他的禾苗不长高，就拔高了禾苗，一天下来十分疲劳，回到家对他的家人说：禾苗，一天下来十分疲劳，回到家对他的家人说：今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了！今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了！他儿子他儿子听说后急忙到地里去看苗，然而苗都枯萎了。听说后急忙到

3、地里去看苗，然而苗都枯萎了。天下天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊！以为禾苗不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊！以为禾苗长大没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的长大没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。妄自帮助它生长的人，就像拔苗助长的人，懒汉。妄自帮助它生长的人，就像拔苗助长的人，不但没有好处，反而害了它。不但没有好处，反而害了它。启示启示 1、客观事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是、客观事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。这一寓言还告知一不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。这一寓言还告知一具体道理：具体道理：欲速

4、则不达欲速则不达。2、人们对于一切事物都必须按照客观规律去发挥自己的主观、人们对于一切事物都必须按照客观规律去发挥自己的主观能动性，才能把事情做好。反之，单凭自己的主观愿望去做，能动性，才能把事情做好。反之，单凭自己的主观愿望去做，即使有善良的愿望，美好的动机，结果也只能是适得其反。即使有善良的愿望，美好的动机，结果也只能是适得其反。3、要按照自然规律做事，不要急于求成，否则，只能是适得、要按照自然规律做事，不要急于求成，否则，只能是适得其反。其反。【阅读训练阅读训练1】1.文中文中“茫茫然归茫茫然归”中中“归归”的意思是：的意思是：_ 2.宋人疲倦的原因是什么宋人疲倦的原因是什么?3.通过这

5、个故事，你能从中悟出怎样的道理通过这个故事，你能从中悟出怎样的道理?【参考答案参考答案】1.返回。返回。2.拔苗所致。拔苗所致。3.围烧围烧“尊重自然规律，违背规律，欲速则尊重自然规律，违背规律，欲速则反为害反为害”来答即可。来答即可。【阅读训练阅读训练2】1.解释下列句子中的字。（解释下列句子中的字。（2分）分）谓其人曰（谓：谓其人曰（谓：）今日病矣（病：今日病矣（病：）予助苗长矣（予：予助苗长矣（予：）其子趋而往视之（趋：其子趋而往视之（趋：）2.下列句子中的下列句子中的“之之”字与其他三项用法不同的一项是（字与其他三项用法不同的一项是（）（1分）分）A闵其苗之不长闵其苗之不长 B其子趋而

6、往视之其子趋而往视之 C助之长者，揠苗者也助之长者，揠苗者也 D非徒无益，而又害之非徒无益，而又害之3.翻译下面的句子翻译下面的句子。（。（2分）分）天下之不助苗长者寡矣。天下之不助苗长者寡矣。苗则槁矣。苗则槁矣。4.写出几个含有写出几个含有“寡寡”字的四字成语（写得越多越好）（字的四字成语（写得越多越好）（1分分）5.读完这段文字后，你从中受到什么启示？（读完这段文字后，你从中受到什么启示？（1分）分）6、上述典故的哲学寓意是（、上述典故的哲学寓意是（）A.事物的运动是永恒的事物的运动是永恒的 B.事物的运动有其固有的规律事物的运动有其固有的规律 C.事物是变化发展的事物是变化发展的 D.物

7、质和运动不可分物质和运动不可分 6、B【阅读训练阅读训练3】宋人有闵其苗之不长而揠（揠，拔）之者，茫茫然归宋人有闵其苗之不长而揠（揠，拔）之者，茫茫然归，谓其人（人，这里是指家人）曰：，谓其人（人，这里是指家人）曰：“今日病（病，累）今日病（病，累）矣！予（予，我）助（助，帮助）苗长矣！矣！予（予，我）助（助，帮助）苗长矣！”其子趋而往其子趋而往视之，苗则槁（槁，枯萎）矣。视之，苗则槁（槁，枯萎）矣。（1）解释下列加线的字。）解释下列加线的字。谓其人谓其人曰曰 告诉，对告诉，对说说 其子趋而其子趋而往往视之视之 快步走快步走（2）说说下列句子中）说说下列句子中“之之”的含义：的含义：宋人有闻其

8、苗宋人有闻其苗之之不长而揠之者不长而揠之者 其子趋而往视其子趋而往视之之指禾苗指禾苗（3）翻译下面的句子。）翻译下面的句子。宋人有闵其苗之不长而揠之者。宋人有闵其苗之不长而揠之者。苗则槁矣。苗则槁矣。阅读答案：阅读答案：（1）告诉，对）告诉，对说说 快步走快步走（2）用在主语和谓语之间，取消句子的独立性）用在主语和谓语之间，取消句子的独立性 代禾苗代禾苗 （3）宋国有个忧虑自己的禾苗不长高就拔它的人）宋国有个忧虑自己的禾苗不长高就拔它的人 禾苗已经枯萎了禾苗已经枯萎了“之之”的用法：的用法：1用作代词如：桓侯故使人问之用作代词如：桓侯故使人问之“之之”指代他（扁鹊），意即指代他（扁鹊），意即“

9、桓侯特意派人桓侯特意派人去问他（扁鹊）去问他（扁鹊）”2用作动词，意为用作动词，意为“往，到往，到去去”如：如：吾欲之南海，何如？吾欲之南海，何如？“之之”意为意为“到到去去”，句子的意思是：，句子的意思是：“我准备到南海去，我准备到南海去，怎么样？怎么样？”3用作结构助词，相当于用作结构助词，相当于“的的”，如：，如：“圣人之道，卒于鲁也传之圣人之道，卒于鲁也传之”意即意即“孔子孔子的学问，最终是靠不怎么聪明的曾参传下的学问，最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的来的”4用于主语和谓语之间，取消句子的独立用于主语和谓语之间，取消句子的独立性如：性如：“西蜀之去南海，不知几千里也西蜀之去南海，不知几

10、千里也”“”“之之”在这里没有实在意义，用于取在这里没有实在意义，用于取消句子的独立性消句子的独立性5在句子中调节音节，无实义如：在句子中调节音节，无实义如：“久久之，目似瞑，意暇甚之，目似瞑，意暇甚”“”“久之久之”，很久，很久，“之之”，调节音节，没有实在意义，调节音节，没有实在意义6作宾语前置的标志，无意义如：何陋作宾语前置的标志，无意义如：何陋之有？句意为：有什么简陋的？之有？句意为：有什么简陋的？【阅读训练阅读训练4】1、解释下列划线的字。、解释下列划线的字。谓谓其人曰（其人曰（）今日今日病病矣（矣（）予予助苗长矣（助苗长矣（）其子其子趋趋而往视之（而往视之（）2、下列句子中的、下列

11、句子中的“之之”字与其他三项用法不同的一项是字与其他三项用法不同的一项是 A、闵其苗之不长、闵其苗之不长 B、其子趋而往视之、其子趋而往视之 C、助之长者，揠苗者也、助之长者，揠苗者也 D、非徒无益，而又害之、非徒无益，而又害之 3、翻译下面的句子。、翻译下面的句子。天下之不助苗长者寡矣。天下之不助苗长者寡矣。_ 苗则槁矣。苗则槁矣。_4、写出几个含有、写出几个含有“寡寡”字的四字成语（写的越多越好）字的四字成语（写的越多越好）：_5、本文从结构上可分为两层，试用、本文从结构上可分为两层，试用“|”在文中标出层次在文中标出层次；另外从表达方式上看，第一层以；另外从表达方式上看，第一层以_为主，

12、第二为主，第二层以层以_为主。为主。6、读完这段文字后，你从中受到什么启示？、读完这段文字后，你从中受到什么启示？_ 阅读答案阅读答案 1、告诉，对、告诉，对说说 疲倦疲倦 我我 快步走快步走2、A3、天下不想帮助禾苗生长的人很少。、天下不想帮助禾苗生长的人很少。禾苗却枯死了。（重点字词翻译准确）禾苗却枯死了。（重点字词翻译准确）4、寡谦鲜耻、孤陋寡闻、薄情寡义、寡谦鲜耻、孤陋寡闻、薄情寡义、寡不敌众等、寡不敌众等5、“|”应标在应标在“苗则寡矣苗则寡矣”的后面；记叙；议论的后面；记叙；议论6、无论做什么事，都要符合事物的本身规律（意思相近、无论做什么事，都要符合事物的本身规律（意思相近即可）。即可）。