《记叙文阅读技巧》课件.ppt

1、 记叙文阅读技巧记叙文阅读技巧记叙文定义记叙文定义 记叙文是以记叙文是以记叙、描记叙、描写写为主要表达方式，以为主要表达方式，以记记人、叙事、写景、状物人、叙事、写景、状物为为主要内容的一种文体。主要内容的一种文体。针对考点，对写人叙事的一般记叙针对考点，对写人叙事的一般记叙文的阅读，主要掌握以下几点：文的阅读，主要掌握以下几点：（一）记叙的要素、顺序和线索的判断（一）记叙的要素、顺序和线索的判断与梳理与梳理 （二）记叙文重点语句和关键词语的分（二）记叙文重点语句和关键词语的分析和体味析和体味 （三）记叙文段落层次的划分，思想内（三）记叙文段落层次的划分，思想内容的把握容的把握 记叙文的阅读步

2、骤记叙文的阅读步骤1、浏览考题浏览考题：粗略了解考察内容。粗略了解考察内容。2、再读文章：再读文章：与题目相关的内容仔细阅读，做好批注。与题目相关的内容仔细阅读，做好批注。3、解决问题：解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情找准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情议论段。议论段。4、认定补充：认定补充：对考题做进一步审视，并对所做答案进行对考题做进一步审视，并对所做答案进行认认定、补充，再进行书写。定、补充，再进行书写。一、概括文章故事内容一、概括文章故事内容：1 1、概括全文故事内容：、概括全文故事内容：把握六要素，即：什么时间？什么地点？谁？干把握六要素，即：什么时间？什么地点？谁

3、？干什么？什么？如：如：散步散步羚羊木雕羚羊木雕 2 2、概括多个主要情节、概括多个主要情节 注意文章各个段落的主要内容注意文章各个段落的主要内容 如；如；我的老师我的老师 3 3、补充主要情节、补充主要情节 注意提示情节的内容，句式等。注意提示情节的内容，句式等。二、二、记叙线索：记叙线索：线索类型线索类型：物线、事线、人线、感情线、时物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。间线、地点线、见闻线。1 1）以具体事物或事物的特征为线索以具体事物或事物的特征为线索。如如羚羊木雕羚羊木雕 2 2）以人物或人物的特征为线索以人物或人物的特征为线索。如如王几何王几何 3 3）以中心事件为线索

4、以中心事件为线索。如如散步散步 4 4）以思想感情为线索以思想感情为线索。如如走一步，再走一步走一步，再走一步 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 5 5）以时间推移或空间变换为线索以时间推移或空间变换为线索。如如秋天的怀念秋天的怀念 6 6）以以“我我”的所见所闻为线索的所见所闻为线索。如如孔乙己孔乙己技巧：技巧：注意题目注意题目 文中多次出现的字眼文中多次出现的字眼 议论抒情的句子。议论抒情的句子。三、常见的叙述顺序三、常见的叙述顺序 1.1.叙述类型：叙述类型：顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。如：如：秋天的怀念秋天的怀念，倒叙：把后发生的事情写在前面，然

5、后再按顺序进倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的实际是相行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。反的。如：如：背影背影 插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。再继续原来的叙述。如：如：羚羊木雕羚羊木雕2、记叙顺序作用：、记叙顺序作用：顺叙：顺叙：按时间发展，有条有理。倒叙：倒叙：1、强调。2、制造悬念。3、情节富于变化，吸引读者。插叙：插叙：1、补充内容，丰富情节。2、照应上文，或为下文

6、铺垫。四、如何赏析课文中所喜欢的句子四、如何赏析课文中所喜欢的句子：1、从修辞手法上分析；（修辞的作用）、从修辞手法上分析；（修辞的作用）2、从描写的角度进行分析；、从描写的角度进行分析；3、从该句在文中的作用；（点明中心、深化、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛主题、前后照应、画龙点睛)4、从蕴含的哲理，给你的启示。、从蕴含的哲理，给你的启示。1修辞方法及作用修辞方法及作用（1）比喻：比喻：生动形象地写出生动形象地写出xx事物的事物的xx特点特点（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，物人格化，生动

7、形象地写出生动形象地写出xx事物的事物的xx特点特点。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。印象。（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。增强文章气势，增加感染力、说服力。（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。互相映衬，互为补充。（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用调语气，强化

8、内容的作用（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结注：必须结合相关语句分析。合相关语句分析。2 描写方法及其作用：描写方法及其作用：A A、人物描写及其作用、人物描写及其作用 类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写 人物描写方法作用：描写对象特征（性格）人物描写方法作用：描写对象特征（性格）这些词语是这些词语是描写，写出了描写，写出了对象对象的的特征或性格、精神。特征或性格、精神。B B、景物描写在记叙文中的作用、景物描写在记叙文中

9、的作用 1 1、暗示时代背景。、暗示时代背景。2 2、渲染气氛。、渲染气氛。3 3、烘托人物性格、心理。、烘托人物性格、心理。4 4、推动情节发展、预示结局。、推动情节发展、预示结局。这是环境描写，写出了这是环境描写，写出了的环境特点，起到的环境特点，起到了了作用。作用。描写的内容描写的内容描写的方法描写的方法环境描写环境描写语言语言动作动作心里心里外貌外貌神态神态正面正面侧面侧面细节细节社会环境社会环境自然环境自然环境 细节描写细节描写，也，也是刻画人物的是刻画人物的一种重要方法，一种重要方法，它是对于肖像、它是对于肖像、语言、动作、语言、动作、心理、环境和心理、环境和场面的细微末场面的细微

10、末节所作的描写。节所作的描写。描写指对人描写指对人物活动的场所、风土人物活动的场所、风土人情、社会背景、情、社会背景、历史背景的描写。历史背景的描写。能揭示人物思想产生和导致能揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。事件结局的社会根源。分析环境描写的作用时，分析环境描写的作用时，要先找出描写的句子，要先找出描写的句子，再联系文章的内容、时再联系文章的内容、时代背景综合考虑。代背景综合考虑。描写指对日、描写指对日、月、星辰、天气、自然月、星辰、天气、自然风光等的描写风光等的描写。能烘托气氛能烘托气氛2、表现人物的心情、表现人物的心情3、表现人物的品质、表现人物的品质4、突出人物身份地位、突出人

11、物身份地位 5、推动情节的发展起、推动情节的发展起衬衬 托中心意思的作用托中心意思的作用。各类描写答题技巧肖像（外貌）描写包括神态描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质。环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，

12、渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示人物 的命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。五、记叙文重点语句和关键词语的分析和体会五、记叙文重点语句和关键词语的分析和体会 关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；引用的句子；起承转合的句子。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句

13、子在文中的功能作用、特点完全相同的一个句子，在不同文体中其功能作用是不同的。1、词语的调换词语的调换 动词动词：不能，因为这个动词准确、具体、：不能，因为这个动词准确、具体、生动地描写了生动地描写了（对象）（对象）所以所以 形容词形容词：不能，因为这个动词生动形象地：不能，因为这个动词生动形象地描写了描写了（对象）（对象）所以所以 副词副词：不能，因为该词准确地说明：不能，因为该词准确地说明对对象象的情况（程度、限制、时间、范的情况（程度、限制、时间、范围），换了之后就变成围），换了之后就变成与事实不符。与事实不符。2重点语句和关键词语的作用重点语句和关键词语的作用 技巧：作用要从两方面考虑技

14、巧：作用要从两方面考虑 一从结构上：一从结构上：常起常起A A承上启下过渡、承上启下过渡、B B总领下文或总领下文或C C总结上总结上文的作用、文的作用、D D设伏笔、设伏笔、E E作铺垫作铺垫 二从内容上：二从内容上：常有常有A A开篇点题、开篇点题、B B深化中心、深化中心、C C点明主旨点明主旨（画龙点睛）（画龙点睛）具体如下具体如下一句话在文中的作用：一句话在文中的作用：1、文首文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念）笔、设置悬念）结构上（为下文作铺垫、总领下文）结构上（为下文作铺垫、总领下文）2、文中文中：结构上（承上启下、总领下文、总

15、领上结构上（承上启下、总领下文、总领上文）文）3、文末文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛、）睛、）结构上（首尾照应，结构上（首尾照应，结构完整。）结构完整。）记叙文开头句子的作用：记叙文开头句子的作用：1、开篇点题；、开篇点题；2、总领全文；、总领全文；3、引起下文，为下文作铺垫。、引起下文，为下文作铺垫。4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。记叙文中间句子的作用：记叙文中间句子的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用；、单独成段起承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）、段末起总结作用；（总结上文

16、，引出下文）记叙文结尾句子（段）的作用：记叙文结尾句子（段）的作用：1、篇末点题；、篇末点题；2、总结全文，深化中心；、总结全文，深化中心；3、首尾呼应（照应前文、照应标题）；、首尾呼应（照应前文、照应标题）；4、点明中心，升华主题；、点明中心，升华主题；5、令人深思，给人惊醒（启示）或、令人深思，给人惊醒（启示）或 留有思考的余地（回味无穷）。留有思考的余地（回味无穷）。首先要从本句入手，注首先要从本句入手，注意修饰限制成分；意修饰限制成分；其次要看句子所在的语其次要看句子所在的语段，注意与这相邻的上下段，注意与这相邻的上下句和与之对应的解说句；句和与之对应的解说句；第三，结合段意理解句第三

17、，结合段意理解句子，准确性更高。子，准确性更高。总之，要注意句子所处总之，要注意句子所处的具体语言环境。的具体语言环境。词不离句，词不离句，句不离篇。句不离篇。六、记叙文的人称及其作用六、记叙文的人称及其作用：第一人称第一人称使人感到亲切自然，与读者没有使人感到亲切自然，与读者没有距离；距离；第二人称第二人称最贴近读者，使人感到特别亲切，最贴近读者，使人感到特别亲切，但用得不多；但用得不多；第三人称，第三人称，是以是以“他他”叙事。运用第三人叙事。运用第三人称叙事，可以不受时间、空间的束缚，叙称叙事，可以不受时间、空间的束缚，叙述的角度比较灵活、自如。述的角度比较灵活、自如。平时一方面要关注生

18、活，注意勤观察、勤思考；平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，营养。积累较丰富的材料，“谈谈”起来才能得心起来才能得心应手。应手。“谈谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，阐述，避免空泛，“谈谈”的内容应的内容应从原文生发，从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。“谈谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字

19、论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。数量的要求）。n七、开放性试题应注意：七、开放性试题应注意：谈看法谈看法、读启示读启示、读体验读体验、谈做法谈做法等等开放性试题题型例举：开放性试题题型例举：1、文中哪一句话最让你感动？说说理由？、文中哪一句话最让你感动？说说理由？2、文章给你怎样的启示？、文章给你怎样的启示？3、文中人物在现实社会是否存在？有什么现实意义？文中人物在现实社会是否存在？有什么现实意义？4、在阅读过程中你一定会产生许多疑问，请你把最有、在阅读过程中你一定会产生许多疑问，请你把最有价值的问题写在下边。价值的问题写在下边。第一句话第一句话:表达自己的观点，我认为

20、表达自己的观点，我认为第二句话：结合文中的例子，如文中的谁怎么样第二句话：结合文中的例子，如文中的谁怎么样第三句话：结合生活实际，举自己的例子，我们第三句话：结合生活实际，举自己的例子，我们第四句话：引用名人名言，俗语警句第四句话：引用名人名言，俗语警句第五句话：进行总结，我们应该第五句话：进行总结，我们应该 学会阅读文章和掌握审题技巧学会阅读文章和掌握审题技巧 阅读题的解题步骤和诀窍：一是一是要要整体感知，读懂文章整体感知，读懂文章。明白文章写什么、。明白文章写什么、怎么写、为何写？怎么写、为何写？二是二是要要审清题干，明确方向审清题干，明确方向。别是要明确题目。别是要明确题目所问的范围、角

21、度、要求。所问的范围、角度、要求。三是三是要要整合要求，明了表达整合要求，明了表达。整体感知：标题整体感知：标题 把握文章主旨，领悟情感把握文章主旨，领悟情感理清思路：线索，结构理清思路：线索，结构（注意标志性语句、段落（注意标志性语句、段落 ）揣摩字句：写法探究。揣摩字句：写法探究。记叙文知识点汇总表记叙文知识点汇总表 记叙要素：记叙要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过 和 结果。第一人称（亲切自然、真实可信）顺叙（脉络清楚、有头有尾）记叙的人称记叙的人称 第二人称（适于变换、利于抒情）记叙的顺序记叙的顺序 倒叙（设下悬念、引人入胜）第三人称（自由灵活、不受限制）插叙（丰富内容、突出主题）中心思想 （感情）突出 点明 服务深化 详写用墨如泼 叙述、描写为主 材料材料 （突出中心）表达方式表达方式 兼有议论、抒情：略写惜墨如金 （画龙点睛、深化主题）（结构完整）表现手法表现手法联想、象征、对比、夸张 描写方法描写方法肖像、语言、动作、心理、神态 描写角度描写角度正面、侧面（直接、间接）