科技创意科技发明和科技教育方案的选题与指导课件.pptx

1、科技创意、科技发明与科技教育方案的选题与指导 内容设计：甘秀珍内容设计：甘秀珍 田冬英田冬英主主 讲：甘秀珍讲：甘秀珍“科技创意”与“科技创新”的区别 科技创新解决生产生活实际需要；科技创意是要解决国家、科技创新解决生产生活实际需要；科技创意是要解决国家、社会发展遇到的很多新问题。社会发展遇到的很多新问题。1、什么是科技创意作品？特点：特点：科学性：科学性：建立在已有的科学知识、科学原理和科学研究方法的基础上；创新性创新性：创意新颖、思路独特、技术先进；预期应用性预期应用性：在未来有可能进入深度研究或转化为实际应用。指青少年自主提出的科学假设、奇思妙想或解决思路。具有独特的想法和创新思维的作品

2、。创意内容为源于生活、生产和学习的健康向上、新颖并具有一定社会意义和价值的科技创新设想，该创意需有一定可行性。一般以文字叙述，配以图片、视频或实物模型等作为辅助说明的方式呈现。可以是：原始创新的作品。原始创新的作品。对现有技术、产品进行新组合的集成创新作品。对现有技术、产品进行新组合的集成创新作品。对已有技术、产品在消化吸收的基础上再创新的作品。对已有技术、产品在消化吸收的基础上再创新的作品。1、方案设计演示类作品（、方案设计演示类作品（A类）类）指导学生通过语言文字、设计图示等形式，表达自己的创意构想，聚焦一个具体问题从多个方面提出自己对某个领域或专业上的疑点，设计自己的研究方案、实施预案。

3、2、模型创意演示类作品（、模型创意演示类作品（B类）类）学生选择合适的材料制作实物模型，展示自己的创意细节，表达现代科技可开发的创新设计模型或未来科技可达到的概念作品。自动跟光太阳能板演示装置3、虚拟动画演示类作品（、虚拟动画演示类作品（C类）类）对于暂时无法实现或不宜制作实物模型的创意设计，学生可通过电子图文小报、动画等形式虚拟表现创意效果或创意设计应用的场景与情节等。为了突出作品的可观性，作品可以通过各种呈现形式，例如PPT/数字故事、实物/模型、虚拟作品及小品表演等展示方式。科技创意作品欣赏反光桌子反光桌子 由挪威事务所 igland design设计的这款“pure sunlight”

4、桌子，这个设计在不借助电池、配电盘或其它技术的前提下、可以将太阳光反射到房间内的天花板上和墙上，成为白天的环保照明装置。使用者可以旋转桌子边上的按钮来调节嵌在其内部的镜子，当镜子转到一定角度时，便可以捕捉阳光。设计者希望人们可以通过使用这个装置，尽量少的依赖人工照明，并提升我们节约能源保护环境的意识。镜子让你了解信息镜子让你了解信息 有木有想过每一天早晨醒来刷牙的时候，从你的镜子中可以看到今天的天气、股票信息，或者甚至是自己的健康信息。现在 Cybertecture 镜子可以让你了解这一切，就是价格方面很不错，7700美金。当你早上走进浴室，打开它就可以边刷牙化妆，就会显示当天新闻资讯、订阅博

5、客的更新、微博的更新等等，它通过无线的方式连接到电脑，可以通过遥控器进行控制，使它也可以从镜子中显示我们的体重、健康信息记录 Cybertecture 也并不一定要放在浴室，也可以放在自己的私人健身房、卧室、客厅，而且天气中若有雨的话，它也会友好的提醒携带雨伞，简单来说，它就是一个数字化生活的窗口。杨明洁及其设计团队所创造的“植树”书架由厚纸板制成，整体造型犹如树干，形象传达了“用再生纸=植树”的概念。利用本土回收材料开发产品，并通过设计手法倡导日常产品的二次利用、回收和节约资源的环保意识。这是由“可压缩物体”（BIO）设计出的概念设计产品。BIO是现代简易建筑和绿色包装等流程中的一种新的概念

6、，被广泛应用于包装、组装、运输及环境保护中，它是一种非传统的方式，改善了传统由于这些工艺流程操作而对环境造成的强烈影响，它更多的是通过利用回收的铝等，制成这种便于携带的平形袋，便于顾客的搬运等，通过BIO理念的产品，可以节约我们的空间，也节约了我们的资源和支出。设计者:Form Us With Love神奇的纸张神奇的纸张磁悬浮台灯磁悬浮台灯 这是由Eindhoven设计学院的设计师Angela Jansen与工程师Ger Jansen合作开发的磁悬浮台灯：Light Light。它内置电磁悬装置，通电后，上层灯罩可以悬浮空中，而LED灯则安装在下层灯罩的圆周上，灯光从断层照射出来，达到了神奇

7、的魔幻效果。绿色植物玻璃吊灯绿色植物玻璃吊灯 这是一个带有两种功能的吊灯，可以作为吊灯也可以用来种植绿色植物。通常我们在室内种植绿色植物总是会由于让植物缺少光线的照射而死去，这款吊灯除了与众不同外就是可以种植植物，在照明的时候就可以使得植物进行光合作用。“呼吸”的沙发 由吴玉英设计的这个沙发夺得了2009红点设计奖冠军奖项。利用特殊泡沫的材质，达到用户在坐上去之后，沙发的真正形状才显示出来，把它叫做会“呼吸”的沙发。重力椅子重力椅子 利用重力达到平衡的椅子，看起来感觉很悬！真的担心会不会翻过去！不过透过图片的体现这个是可以实现的，可以让你享受身体“悬空”的舒适感。小小 发发 明明作品：作品：科

8、学性、先进性、实用性科学性、先进性、实用性 科技创意作品科技创意作品：科学性、创新性、可行性科学性、创新性、可行性 科技创意作品是在科学假设、奇思妙想的基础上创造的。两科技创意作品是在科学假设、奇思妙想的基础上创造的。两者是有明显不同的。者是有明显不同的。创意创意作品作品小发明小发明 有些科技含量较高的发明作品其实是一个非有些科技含量较高的发明作品其实是一个非常好的创意作品而并非小发明。常好的创意作品而并非小发明。在符合科学性的基础上，可以这样认为 小小 发发 明明：先进的、实用的，可以投入生产应用的作品 科技创意科技创意：创新的、可行的，通过未来科学技术的发展可以研发出来的作品注意：注意：创

9、意作品不能只局限在文本材料，一篇叙述文、说明文等，可以是实物模型、图纸、多媒体课件、3D动画等各种形式和手段，包括机器人创意大赛。一个目的就是充分的来阐述你的创意的“三性”。一、问题意识 发现和提出意识是综合实践活动课程的八大关键能力之一，发现和提出意识是综合实践活动课程的八大关键能力之一，创新能力是综合实践活动课程核心目标之一。问题意识就是将基创新能力是综合实践活动课程核心目标之一。问题意识就是将基于学生的直接生活经验和能力，引领学生去发现和探究生活中的于学生的直接生活经验和能力，引领学生去发现和探究生活中的实际问题，进而开启创新思维和实际动手解决问题的一个思维过实际问题，进而开启创新思维和

10、实际动手解决问题的一个思维过程。这里的问题意识培养与科技发明能力培养又是有机整合的。程。这里的问题意识培养与科技发明能力培养又是有机整合的。问题意识问题意识 要进行科技创新类活动,更加需要培养学生的问题意识,实现活动从问题中来,到问题中去的循环过程。010203什么是小发明什么是小发明 小发明的特性小发明的特性小发明的方法小发明的方法 小发明的步骤小发明的步骤04二、科技小发明 小发明不同于大发明，是指青少年在日常学习、生活、劳动中，运用已有的科学技术知识和实际能力已有的科学技术知识和实际能力，对那些感到不方便、不称心的东西，加以改进、改革改进、改革和创新创新，设计、制造出更称心、更方便的新物

11、品或新方法。所以小发明是实用新型的实用新型的“身边科学身边科学”。它同“大发明”比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多，所以称为“小发明”。(一一)什么是小发明什么是小发明(二二)新颖性创造性实用性新颖性是指你在完成这个小发明之前，还没有出现过同样内容或技术的产新颖性是指你在完成这个小发明之前，还没有出现过同样内容或技术的产品。也就是说，你既在街上的商店里买不到同样的产品，也没有在书刊、广播品。也就是说，你既在街上的商店里买不到同样的产品，也没有在书刊、广播电视中看或听到过介绍；同样的发明，既没有由他人向专利局提出过申请并记电视中看或听到过介绍；同

12、样的发明，既没有由他人向专利局提出过申请并记载于专利申请文件中，也没有由他人申报参加各级发明创造比赛。但是，如果载于专利申请文件中，也没有由他人申报参加各级发明创造比赛。但是，如果你在别的发明上增加了新的功能、新的方法、新的用途，或是将原有的几件物你在别的发明上增加了新的功能、新的方法、新的用途，或是将原有的几件物品巧妙地组合在一起，构成一个新个体，增加了新的功能，那也算具有新颖性。品巧妙地组合在一起，构成一个新个体，增加了新的功能，那也算具有新颖性。1.新颖性 一天，魏强同学跟爸爸到一个朋友家做客，一进门就把他给难住了：主人家铺着地毯，不换鞋显得不礼貌。换鞋吧，脚又有臭味。回家后，魏强就想：

13、如果有一种拖鞋，不用脱下脚上的鞋就能穿，那该多好！后来，他从旅游鞋上的尼龙搭扣得到启发：将拖鞋上的鞋袢装上尼龙搭扣，一按就搭上，一掀就拉开，要肥要瘦不就可以调节了吗？于是他找来一双旧拖鞋，剪开鞋袢，缝上尼龙搭扣，做成了好客鞋。这项小发明在全国青少年发明创造比赛中获得了三等奖。分析:魏强的小发明只不过是将尼龙搭扣这项别人的发明移植到拖鞋上，但使拖鞋有了新的功能，尼龙搭扣也有了新用途，这项小发明也就具备了新颖性。好客鞋好客鞋创造性是指小发明同原来的同类产品已有的技术相比，有突出的实质性特点和显著的进步。2.2.创造性创造性 一般的肥皂盒有点水，肥皂就会发粘，不容易取出来，肥皂的寿命也很短。天津的范

14、平同学利用杠杆原理发明了方便肥皂盒。打开肥皂盒，肥皂就会立起来。它和同类产品相比，技术上要先进一些，获得了第一届全国青少年发明创造比赛一等奖。方便肥皂盒方便肥皂盒实用性是指该发明能够制造或使用，并且产生积极的效果。小发明要能够做成实实在在的物品，不能只是想法或设计图纸，而且还要能够解决生产生活中的实际问题。实用性实用性防虫树裙 山西临县盛产枣子，但枣曲虫对枣子的危害很大。刘艳同学仔细观察枣曲虫的生长活动规律，发现雌虫要爬上树干与雄虫交配再残害树叶、树果。他就想了一个办法，在树干的半腰围一圈硬塑料片，内层涂上除虫药膏，使雌虫上不了树。这种简单巧妙的防虫树裙，实用性强，受到了枣农的欢迎，荣获全国青

15、少年发明比赛一等奖。(三)小发明方法小发明方法六法六法联一联联一联减一减减一减缩一缩缩一缩加一加加一加仿仿一一仿仿扩扩一一扩扩 我们在搞创造发明时可以这样想：在这种东西上添加些什么或把这件东西跟其他东西组合在一起，行不行?这件东西加长,加高,加厚一些可以吗?“加一加”后会变成什么新东西?这新东西有哪些用途?我们在搞发明创造时，就要把无意的“加一加”变为有意的“加一加”。加一加加一加什么叫做什么叫做“加一加加一加”呢呢?当前流行的组合家具，就是许多单件家具相加。当然它不是简单的相加，而是巧妙地组合。组合家具美观、实用、又充分地利用房间的空间:组合家具组合家具 一个三年级的小学生看到妈妈给小弟弟喂

16、牛奶时，怕烫着小弟弟，先尝一尝试试温度。他想，这样不卫生，但不尝一尝又无法知道牛奶的温度，怎么解决这个问题呢？他想到了“加一加”，就设计在奶瓶内壁上装一支温度计。这样，不用尝就可以准确地知道瓶内牛奶的温度了:带温度计的奶瓶带温度计的奶瓶加一加的方法又叫做组加一加的方法又叫做组合法合法,可以分为：可以分为：直接组合：直接组合：就是将两种物就是将两种物品直接或通过品直接或通过简单的连接，简单的连接，成为一种新的成为一种新的产品。产品。附加组合：附加组合：是将其中一种是将其中一种物品附加到另物品附加到另一种物品上的一种物品上的方法。方法。形状组合：是形状组合：是将一种物品的外将一种物品的外观形状与另

17、一种观形状与另一种物品的形状加以物品的形状加以变化进行组合，变化进行组合，形成一种新型外形成一种新型外观的实用产品。观的实用产品。减一减可以这样想：能在某件东西上减去什么吗？把它降低一点，减轻一些行不行？“减一减“后，变成什么新东西？它的功能、用途起了什么变化？在操作过程中，减少时间，减少次数可以吗？这样做又有什么效果？生活中用“减一减”的方法发明新事物或解决问题的例子也是不少的。减一减减一减 如我们平时见到的茶几都是4只脚的。有一个同学用“减一减”的办法，减去了两只脚。把剩下的两只脚改作成L形。这样，在不使用的时候，可以把脚插入沙发的底下，增加了沙发前的空间面积。L形茶几形茶几 我们可以这样

18、想：这样东西如果放大，扩展（声音扩大、面积扩大、距离扩大，它的功能与用途会有哪些变化？这件物品除了大家熟知的用途外，还可以扩展出哪些用途？扩一扩扩一扩 如有一个小朋友在雨天和人合用一把雨伞，结果两人各淋湿了一个肩膀。他想到了“扩一扩”，就设计了一把双人伞，扩大了伞面的遮雨面积。双人伞双人伞4.4.缩一缩缩一缩 “缩一缩”的思路是这样的：把某件东西压缩、缩小、它的功能、用途会发生什么变化？在我们日常生活中随处可见用“缩一缩“的方法生产出来的产品。缩一缩缩一缩 凡是到过黄山的人都知道，由于黄山浓雾弥漫，上山时要穿雨衣。但黄山山势陡峻，登攀十分费力，身上携带的东西越少越好，越轻越好。于是，人们使用“

19、缩一缩“的办法制造出一种袖珍雨衣。这种雨衣折叠起来只有一包香烟那么大，重量只有50克左右，价钱也十分便宜，深受旅游者的欢迎。袖珍雨衣袖珍雨衣 什么是“联一联”呢？可以这样想：某件事情的结果跟它的起因有什么联系呢？能从中找到解决问题的办法吗？把两样或几样事物联系起来，会发现什么规律？把几样东西联系起来，或几件事情联系起来，能帮助我们解决什么问题？联一联联一联 某三年级同学，家在大山里边，很穷，爸爸妈妈是某工地工人，每天起早贪黑的劳碌着，根本没时间做饭，这个小同学每天放学回到家里还要自己生火烧柴做饭给一家人吃，可是有个难题：爸爸喜欢吃硬饭，妈妈喜欢吃软些的饭，这位同学为了能同时满足爸爸妈妈的口味，

20、寻思如何一锅烧出软饭和硬饭，结果他真的成功了。他的办法就是在锅的中间用一块薄木板隔开，一边放多些米，一边放少些米，米多的一边饭就硬，米少的一边饭就软。他的这一发明，也获得了全国青少年科技创新大赛一等奖。一锅做出软、硬两种口感的饭一锅做出软、硬两种口感的饭 广州市体育东路小学一三年级同学看到晚上天黑，在外面想扔垃圾，却因为太黑找不到垃圾桶，于是他就寻思发明了一个太阳能夜光垃圾桶，白天有阳光的时候，太阳能电池板给蓄电池充电，晚上蓄电池给电灯供电照亮垃圾桶。这一发明获得了广东省青少年科技创新大赛一等奖。太阳能太阳能夜光垃圾桶夜光垃圾桶 所谓“仿一仿”可以这样想：有什么事物可以让自己模仿、学习一下？模

21、仿它的某些形状结构或学习它的某些原理、方法。这样做，会有什么良好的效果？这样会创造出什么新的东西？模仿不是照搬，而是从现象中寻找规律，模仿中有创造。仿一仿仿一仿 四年级某同学，发现食堂餐厅剩饭菜回收桶周围有很多剩饭菜，因为很多同学倒剩饭菜的时候，都拿餐盘在桶边缘敲，以便敲掉粘在餐盘上的残余饭菜，但敲的时候，餐盘手拿的一边有一半是露在桶外的，这样敲，很多饭菜残渣就落到桶外了。这位同学寻思如何让大家敲餐盘的时候，饭菜不落在桶外，全部落入桶内。经过一番尝试，他最后的办法是在桶中间横插一根塑料水管，大家敲餐盘的时候，就直接在桶内的水管上敲，而不必在桶边缘敲，饭菜也就全部落入桶内了。这一发明获得了南海区

22、青少年科技创新大赛三等奖。详细如下图所示：洁净剩饭菜回收桶洁净剩饭菜回收桶 “变一变”就是这样想：改变一下事物的形状、颜色、音响、气味、位置、方向会产生什么结果？改变一下事情的次序或操作的顺序又会产生什么结果？变一变变一变据说，蚊香盘最初是一个小学四年级的同学发明的，夏天，蚊子多，这位同学坐在院子里写作业，少不了要在旁边点一圈蚊香，但蚊香燃烧后的灰打扫起来还挺麻烦的，于是这位同学寻思，如何可以让打扫蚊香灰的工作变得更轻松些，于是他发明了蚊香盘。并参加全国青少年科技创新大赛获得一等奖，并申请了专利。蚊香盘的发明蚊香盘的发明 所谓“改一改”就是这样思考：这个东西在使用过程中，还有哪些缺点或不足，把

23、这些缺点或不足排一排，再分析一下，看看哪个缺点是主要的或必须马上解决的。怎样改进才能克服或尽量减少缺点，给人带来方便。在社会生活，生产活动中，人们常常用“改一改”的方法搞创造发明。改一改改一改 为了穿上干净整洁的校服，妈妈每天6点起床为我打理校服。看着妈妈劳累的身影，我暗下决心要减轻妈妈负担。经过自己多方查找资料和请教老师，我利用了一些较为普遍的环保材料，制作了一个“太阳能风干衣架”。太阳能风干衣架是利用一截带有均匀出孔的铝塑管拼接组成，其结构巧妙，制作工艺简单，具有快速风干功能的创意性衣架。它有效利用太阳能，通过一块普通的太阳能电板、12v蓄电池、应急稳压电源与12v吹风机相连，巧妙地与铝塑

24、管拼接组合而成的。它的科学原理为：通过太阳能板吸收热能，将热能转化为电能，将电能储存在蓄电池中，用电能启动吹风机转动产生风能，其产生的风力通过铝塑管衣架上的小孔均匀将衣服迅速吹干，有效的解决了常见的衣架中没有快干功能的缺陷。该衣架环保方便、稳定性好，普及型强，创意巧妙，适合各种环境，为我们生活提供了方便。更重要的是所使用能量全部低碳环保，完全符合当今时代发展潮流。第第31届全国青少年科技创新大赛一等奖届全国青少年科技创新大赛一等奖太阳能风干衣架太阳能风干衣架(四)小发明的步骤定发明对象定发明对象构思设计构思设计制作改进制作改进做成作品做成作品小发明的第一步，就是要确定发明的对象，考虑研究什么问

25、题，这就是选题。对青少年来说，应从自己所熟悉的生活实际出发，在学校、家庭及周围的生活圈中去寻找发明题材。如在学习、生活中遇到一些困难时，学生肯定会说：要是有某某东西就好了。这个他所想要发明的东西就可作为发明对象。不过，在选题时，一定要结合学生的知识水平和设计制作能力，不要空想办不到的发明。定发明对象定发明对象参赛科技作品的“三自”和“三新”原则 1 1、“三自三自”原则原则 自己选题：自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。自己设计和研究：自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。自己制作和撰写：自

26、己制作和撰写：作者本人必须参与作品的制作。论文必须是作者本人撰写的。2、“三新”原则 科学性：科学性：包括选题与成果的科学技术意义、技术方案的合理性和研究方法的正确性、科学理论的可靠性。先进性：先进性：包括新颖程度、先进程度、技术水平与难易程度。新颖程度指该项发明或创新技术在申报日以前没有同样的成果公开发表过，没有公开使用过，该项研究课题及论文的选题有创意；先进程度指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显著的进步；指课题研究及论文的研究结论所具有的科学价值和学术水平。实用性：实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果；指课题研究及论文的影响范围、应用意义与推广前景。选题

27、要点 1 1、贴近生活体现创新、贴近生活体现创新 2 2、符合科学和社会发展需求、符合科学和社会发展需求 3 3、科学性、先进性、实用性、科学性、先进性、实用性蝴蝶标本快速成形夹蝴蝶标本快速成形夹 高效环抱树刷高效环抱树刷一种卷筒纸材料裁剪节约新方法一种卷筒纸材料裁剪节约新方法仔猪免疫奶生成器仔猪免疫奶生成器太阳能风干衣架太阳能风干衣架城市盲人导航装置城市盲人导航装置存在问题1、题目陈旧，缺乏创新 2、题目过大过深，脱离学生的学习生活和社会生活3、题目缺少理论意义和实践价值4、缺乏多学科综合研究的题目 注意：注意：题目最好适中：根据学生的所学知识和兴趣爱题目最好适中：根据学生的所学知识和兴趣爱

28、好，结合本地的工农业生产、民族特色和生活实际，好，结合本地的工农业生产、民族特色和生活实际，发现问题，找出力所能及的选题。发现问题，找出力所能及的选题。对象选好后，接着是构思设计。也就是根据基本的科学原理和经验，设计出选题对象的形态、结构、方法与实施方案。构思时尽可能想出多套设计方案，再根据可行性与实用性精选出最佳结构方案。方案以取材简单、巧妙易行、缺点最少为好。构思设计构思设计构思成熟后，就可以开始制作了。制作时应尽可能利用现有条件，在少花钱甚至不花钱的前提下制作出精巧的作品。某些技术上的问题，可以向老师和家长请教，有时还可以找一些有关厂家帮助制作部分部件。小发明样品完成后，还要进行实践检验

29、与改进。即将作品拿去使用一段时间，在使用中发现问题，并向家长老师和同学广泛征求意见，看还有没有改进或不合理的地方。然后综合各方面的意见，对小发明加以改进。几乎每件优秀的小发明都是“改”出来的。改进、制作改进、制作牙膏盖牙膏盖刷牙前刷牙前牙膏牙膏刷牙前刷牙前挤牙膏挤牙膏刷牙前刷牙前牙刷牙刷刷牙中刷牙中牙刷、牙膏的放置牙刷、牙膏的放置刷牙后刷牙后SCAMPERSCAMPER分析法分析法以拖把为例以拖把为例 S-替代替代 C-组合组合 SCAMPER分析法分析法以拖把为例以拖把为例 A-改进改进 SCAMPER分析法分析法以拖把为例以拖把为例 M-缩小缩小/放大放大 SCAMPER分析法分析法以拖把

30、为例以拖把为例 P-应用于其它用途应用于其它用途 SCAMPER分析法分析法以拖把为例以拖把为例 E-消除消除/精细化精细化 SCAMPERSCAMPER分析法分析法以拖把为例以拖把为例 R-翻转翻转/重新设置重新设置 SCAMPERSCAMPER分析法分析法以拖把为例以拖把为例 有个学生用某种卷笔刀削铅笔，卷出的木屑会把桌子和地有个学生用某种卷笔刀削铅笔，卷出的木屑会把桌子和地板弄得很脏。她希望卷笔刀有所改进，来解决木屑问题。板弄得很脏。她希望卷笔刀有所改进，来解决木屑问题。举例：卷笔刀代替、组合、改进、精细化代替、组合、改进、精细化至此，学生将会享受到成功的喜悦。接下来，就可申报参加各级青

31、少年发明创造比赛、申请专利了。参赛的申报文件主要包括组委会提供的申报表、查新报告、研究报告和证明材料，其中，研究报告内容为：发明的选题是怎样发现的、发明方案是怎样设计的、发明作品是怎样制作的？这项发明如何体现出新颖性、创造性和实用性？你的创造性贡献是什么？进一步完善该发明的建议和设想。附上外观图（最好还有照片）、结构图、原理图和其它必要的图表资料。凡涉及医疗保健用品、动植物新品种和国家保护的动植物的小发明项目，还必须提供有关部门的证明材料。(五)申报参赛申报参赛 申报申报材料材料实物实物查新查新报告报告研研究究报报告告申报申报书书一：避免错误一：避免错误 标题不确切标题不确切 论文格式混乱论文

32、格式混乱 科学方法错误科学方法错误 参考文献缺乏参考文献缺乏二：掌握技巧二：掌握技巧 （1 1）如何发现）如何发现“问题问题”（2 2）如何设计）如何设计“方案方案”（3 3）如何开展）如何开展“研究研究”（4 4）如何撰写）如何撰写“报告报告”（5 5）如何体现）如何体现“价值价值”总结总结三：成果标志三：成果标志（1）新题材：选题体现创新意）新题材：选题体现创新意识识（2）新思路：解决问题奇思妙）新思路：解决问题奇思妙想想（3）有载体：研究活动提升能）有载体：研究活动提升能力力（4）好报告：研究成果科学规）好报告：研究成果科学规范范（5）可推广：研究成果多重价）可推广：研究成果多重价值值 1、必须具有创造性、实用性、必须具有创造性、实用性 2、创新点非常明确创新点非常明确,能吸引观众眼球能吸引观众眼球 3、避免模仿获过奖的作品、避免模仿获过奖的作品 4、避免、避免知识程度知识程度远非学生水平的项目远非学生水平的项目评委眼中的好作品评委眼中的好作品注意：注意：提醒学生收集好研究过程中的资料，认提醒学生收集好研究过程中的资料，认真完成申报书及研究报告等材料的撰写。真完成申报书及研究报告等材料的撰写。界定：界定：科学到了最后阶段，便遇上了想象。雨果特此声明：本课件部分内容来源于网络。