小古文100篇阅读训练专题8-那些勤奋的人课件.pptx

1、1、放风筝2、芦花3、乡村4、荷5、菊课文-杨氏之子学过文言文目录：学过文言文目录：6、雨7、雪8、日月星9、日时10、猫捕鱼11、龟兔竞走12、五官争功13、斗鹅14 读书15 读书有三到16 读书需有疑17 铁杵磨针学过文言文目录：学过文言文目录：18 称象19 道边李苦20 破瓮救友21 孔融让梨22 守株待兔23 揠苗助长24 狐假虎威25 南辕北辙26 盘古开天地27 夸父逐日28 共工触山29 刑天舞干戚 30 舜耕历山1、背诵、背诵盘古开天地、夸父逐日、共工触山、刑天舞干戚刑天舞干戚、舜耕历山舜耕历山其中两篇，其中两篇，一篇一级一篇一级“智慧星智慧星”，多背多奖！期待你的精彩，多

2、背多奖！期待你的精彩！2、翻译句子。、翻译句子。与日逐与日逐走走。译文：译文：弃其杖，化为邓林。弃其杖，化为邓林。译文：译文：第一关：温故知新第八组 那些勤奋的人31.欧阳修苦读 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔一如成人。第二关：小试牛刀【翻译翻译】欧阳修在四岁时失去了父亲，家境贫穷，没有欧阳修在四岁时失去了父亲，家境贫穷，没有钱供他上学。欧阳修的母亲用芦苇秆在沙地上写画钱供他上学。欧阳修的母亲用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章，

3、让，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章，让他学习写诗。到他年龄大些了，家里没有书可读他学习写诗。到他年龄大些了，家里没有书可读,他他就到乡里的读书人家去借书来读，有时借此机会抄就到乡里的读书人家去借书来读，有时借此机会抄录下来。以至于白天黑夜废寝忘食，欧阳修只一心录下来。以至于白天黑夜废寝忘食，欧阳修只一心一意努力读一意努力读 书。他从小时候起所写的诗歌文章，就与大人一样书。他从小时候起所写的诗歌文章，就与大人一样有文采。有文采。画荻教子（画荻教子（hu d jio z)是一个古代汉族民间传是一个古代汉族民间传说故事。是指用荻在地上书画教育儿子读书。用以说故事。是指用荻在地上书画教育儿子读

4、书。用以称赞母亲教子有方。该成语于欧阳修有关。称赞母亲教子有方。该成语于欧阳修有关。注释：注释：1、选自欧阳公事迹，题目为编者所加。2、欧阳公：指欧阳修。欧阳修，北宋文学家，史学家。3、孤：幼年丧父。4、资：财务，钱财。5、太夫人：指欧阳修的母亲。6、荻（d）：芦苇杆。多年生草本植物，与芦苇相似。7、以：用办法 8、书：写。9、闾（l）里：街坊，乡里，民间。10、士人家：读书人家 11、或：有时。12、因：借：机会。13、惟读书是务：只致力于读书。14、务：致力，从事。15、文字：文章 16、资：财务，钱财。【阅读训练阅读训练】1.文中文中“教以书字教以书字”的的“书书”的含义，跟下面哪的含义

5、，跟下面哪一句中的一句中的“书书”相同相同?()A.卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。B.惟予之公书与张氏之吝书若不相类。惟予之公书与张氏之吝书若不相类。C.一男附书至，二男新战死。一男附书至，二男新战死。D.乃丹书帛曰乃丹书帛曰“陈胜王陈胜王”，置人所罾鱼腹中。，置人所罾鱼腹中。2.翻译句子。翻译句子。欧阳修四岁而孤。欧阳修四岁而孤。译文：译文：惟读书是务。惟读书是务。译文：译文：3.就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是：就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是：。4.欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促

6、进他成长的原因是一个促进他成长的原因是?。1.D 2.欧阳修四岁时父亲就去世了只是致力读书 3.勤学苦练、专心致志 4.家长的善于教育，严格要求。32.推推 敲敲 岛初赴举京师，一日驴上得岛初赴举京师，一日驴上得句云：句云：“鸟宿池边树鸟宿池边树,僧敲月下僧敲月下门。门。”始欲着始欲着“推推”字字,又欲着又欲着“敲敲”，练之未定，练之未定,遂于驴上吟遂于驴上吟哦哦,时时引手作推敲之势。时韩时时引手作推敲之势。时韩愈吏部权京兆，岛不觉冲至第愈吏部权京兆，岛不觉冲至第三节。左右拥至尹前三节。左右拥至尹前,岛俱对所岛俱对所得词句云云。韩立马良久，谓得词句云云。韩立马良久，谓岛曰：岛曰：“作敲字佳矣。

7、作敲字佳矣。”遂于遂于并辔而归。流连论诗，与为布并辔而归。流连论诗，与为布衣之交。衣之交。第三关：实战演习【注释注释】1.贾岛：唐朝诗人。2.岛初赴举京师：贾岛当初到京城去考进士。3.赴举：参加科举考试。4.京师：京城（长安）5.得句：想出诗句，一般指一句或两句。6.又欲”推“字：又想用”推“字。7.炼之未定：用心琢磨，反复锤炼，决定不下来。8.吟哦：吟咏。9.引手作推敲之势：伸出手做出推和敲的姿势来。10.韩愈吏部权京兆：礼部侍郎韩愈代理京兆尹。11.左右拥至尹前：随从人员（拿下贾岛）带到韩愈跟前。12.讶：对感到惊讶。13.具对：全部详细回答。14.云云：如此。15.炼：锤炼，申引为反复思

8、考。16.俄：不久。17.立马良久：让马站住很久。18.留连：舍不得离开。19.权：代理职务。20.京兆尹：京城地方长官。21.第三节：指韩退之仪仗队的第三节。22.尚：还，仍然。23.已：停止。24.俄：不久，指时间短。25.神游象外：精神离开了眼前的事物神：精神 游，离开象，眼前事物象外：现实生活，眼前事物之外。26.车骑：车马。27.辔：驭马的缰绳，这里指马。28.布衣之交：普通老百姓之间的交往。布衣：平民，百姓。29.引手：伸手。30.遂：于是就。31.至：到某地。【翻译翻译】贾岛初次在京城里参加科举考试。一天他在驴背上贾岛初次在京城里参加科举考试。一天他在驴背上想到了一句诗：想到了一

9、句诗：“鸟宿池边树，僧敲月下门。鸟宿池边树，僧敲月下门。”想用想用“推推”字，又想用字，又想用“敲敲”字，反复思考没有定下来，便在驴背字，反复思考没有定下来，便在驴背上（继续）吟诵，不停做着推和敲的动作，围观的人对此上（继续）吟诵，不停做着推和敲的动作，围观的人对此感到惊讶。当时韩愈临时代理京城的地方长官，他正带车感到惊讶。当时韩愈临时代理京城的地方长官，他正带车马出巡，贾岛不知不觉，直走到（韩愈仪仗队的）第三节马出巡，贾岛不知不觉，直走到（韩愈仪仗队的）第三节，还在不停地做（推敲）的手势。于是一下子就被（韩愈，还在不停地做（推敲）的手势。于是一下子就被（韩愈）左右的侍从拥到韩愈的面前。贾岛详

10、细地回答了他在酝）左右的侍从拥到韩愈的面前。贾岛详细地回答了他在酝酿的诗句，用酿的诗句，用“推推”字还是用字还是用“敲敲”字没有确定，精神离字没有确定，精神离开了眼前的事物，不知道要回避。韩愈停下车马思考了好开了眼前的事物，不知道要回避。韩愈停下车马思考了好一会，对贾岛说：一会，对贾岛说：“用用敲敲字好。字好。”两人于是并排骑着两人于是并排骑着驴马回家，一同谈论作诗的方法，好几天不舍得离开。（驴马回家，一同谈论作诗的方法，好几天不舍得离开。（韩愈）因此跟贾岛结下了深厚的友谊。韩愈）因此跟贾岛结下了深厚的友谊。推敲这个故事启示我们：做什么事都要反复琢推敲这个故事启示我们：做什么事都要反复琢磨，斟

11、酌，要精益求精。磨，斟酌，要精益求精。【阅读训练阅读训练】1.对加点的词语解释不恰当的一项是对加点的词语解释不恰当的一项是()。A.遂于驴上吟哦遂于驴上吟哦(歌唱歌唱)B.时时引手作推敲之势时时引手作推敲之势(不时地不时地)C.时时引手作推敲之势时时引手作推敲之势(伸出手伸出手)D.遂并辔而归遂并辔而归(骑着马一同走骑着马一同走)2.解释下列句中加点的词。解释下列句中加点的词。一日于驴上得句云一日于驴上得句云 炼之未定炼之未定 观者讶之观者讶之 岛具对所得诗句岛具对所得诗句 3.下面句中加点下面句中加点“之之”字用法不同于其他三项的是字用法不同于其他三项的是 ()A.退之立马良久之退之立马良久

12、之 B.何陋之有何陋之有 C.久之，目似瞑久之，目似瞑 D.怅恨久之怅恨久之 4.这篇短文作者意在赞扬贾岛什么精神这篇短文作者意在赞扬贾岛什么精神?5.韩愈认为韩愈认为“作敲字佳作敲字佳”，请你说说理由。，请你说说理由。6.下面是唐代贾岛五言律诗下面是唐代贾岛五言律诗题李凝幽居题李凝幽居，请在横，请在横线上写出正确的句子。线上写出正确的句子。闲居少邻并，草径人荒园。闲居少邻并，草径人荒园。_，_。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。1.A 2.想到 锤炼,此指反复思考 惊讶 详细 3.B 4.赞扬了贾岛写文章时在遣词造句方面精益求精的精

13、神 5.“敲”能出声与“月下”宿鸟的宁静氛围形成对比 6.鸟宿池边树，僧敲月下门 33.怀素写字怀素写字 怀素居零陵时，贫无纸怀素居零陵时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒，名其庵曰蕉叶供挥洒，名其庵曰“绿绿天天”。书不足，乃漆一盘。书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。三，盘板皆穿。第四关：学以致用【翻译翻译】怀素居住在零陵的时候怀素居住在零陵的时候,十分贫困没有纸来十分贫困没有纸来写书法，于是种了一万多株芭蕉，用芭蕉叶来写书法，于是种了一万多株芭蕉，用芭蕉叶来挥文泼墨，把他的庵叫做挥文泼墨，把他的庵叫做“绿天庵绿天庵”

14、。没有地。没有地方写了，于是找来一个木盘和一块木板，涂上方写了，于是找来一个木盘和一块木板，涂上漆，当做砚台和练字板。天天磨墨，天天漆，当做砚台和练字板。天天磨墨，天天写，墨干了再磨，磨完再写；写完就擦，擦净写，墨干了再磨，磨完再写；写完就擦，擦净再写。日复一日，年复一年，硬是把木盘磨漏再写。日复一日，年复一年，硬是把木盘磨漏了，木板擦穿了。了，木板擦穿了。1.解释下列句子中加点的字词。解释下列句子中加点的字词。（1）怀素）怀素居居零陵时零陵时（）（2）盘板）盘板皆皆穿（穿（）2.用现代汉语翻译下面这句话。用现代汉语翻译下面这句话。贫无纸可书。贫无纸可书。译：译：3.从这段文字中可以看出怀素是

15、一个怎样的人？从这段文字中可以看出怀素是一个怎样的人？答：答：34.王冕好学王冕好学 七八岁时，父命牧牛陇上，七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰怒挞之。已而复如初。母曰:“儿痴如此，曷不听其所为？儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。，琅琅达旦。第五关：越战越勇译文：译文：王冕王冕七八岁时七八岁时,父亲叫他在田地上放牛父亲叫他在田地上放牛,他偷偷地他偷偷地跑进学堂去听学生念书

16、。听完以后跑进学堂去听学生念书。听完以后,总是默默地记总是默默地记住。傍晚回家住。傍晚回家,他把放牧的牛都忘记了，有人牵着牛他把放牧的牛都忘记了，有人牵着牛来责骂他们家的牛践踏田地，踩坏了庄稼。王冕的来责骂他们家的牛践踏田地，踩坏了庄稼。王冕的父亲大怒父亲大怒,打了王冕一顿。事情过后打了王冕一顿。事情过后,他仍是这样。他仍是这样。他的母亲说他的母亲说:“这孩子想读书这样入迷，何不由着他这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢呢?”王冕从此以后就离开家王冕从此以后就离开家,寄住在寺庙里。一到夜寄住在寺庙里。一到夜里里,他就暗暗地走出来他就暗暗地走出来,坐在佛像的膝盖上坐在佛像的膝盖上,手里拿着手里拿着

17、书就借着佛像前长明灯的灯光诵读书就借着佛像前长明灯的灯光诵读,书声琅琅一直读书声琅琅一直读到天亮。到天亮。34.王冕传全文王冕传全文 七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，忘其牛，或牵牛来责蹊田，或牵牛来责蹊田，父怒挞之。已父怒挞之。已而复如初。母曰而复如初。母曰:“儿痴如此，曷不听其所儿痴如此，曷不听其所为？为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬像多土偶，狞恶可怖

18、，冕小儿，恬(心神安心神安适适)若不见。若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事通儒。性卒，门人事(侍奉侍奉)冕如事性。时冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被思还故里，冕买白牛驾母车，自被(通通“披披”)古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑，古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。冕亦笑。译文：译文：王冕王冕是诸暨县人。七八岁时是诸暨县人。七八岁时,父亲叫他在田地上放牛父亲叫他在田地上放牛,他偷他偷偷地跑进学堂去听学生念书。听完以后偷地跑进学堂去听学生念书。听完以后

19、,总是默默地记住。傍总是默默地记住。傍晚回家晚回家,他把放牧的牛都忘记了，有人牵着牛来责骂他们家的他把放牧的牛都忘记了，有人牵着牛来责骂他们家的牛践踏田地，踩坏了庄稼。王冕的父亲大怒牛践踏田地，踩坏了庄稼。王冕的父亲大怒,打了王冕一顿。打了王冕一顿。事情过后事情过后,他仍是这样。他的母亲说他仍是这样。他的母亲说:“这孩子想读书这样入迷这孩子想读书这样入迷,何不由着他呢何不由着他呢?”王冕从此以后就离开家王冕从此以后就离开家,寄住在寺庙里。一到寄住在寺庙里。一到夜里夜里,他就暗暗地走出来他就暗暗地走出来,坐在佛像的膝盖上坐在佛像的膝盖上,手里拿着书就借着手里拿着书就借着佛像前长明灯的灯光诵读佛像

20、前长明灯的灯光诵读,书声琅琅一直读到天亮。佛像大多书声琅琅一直读到天亮。佛像大多是泥塑的是泥塑的,一个个面目狰狞凶恶一个个面目狰狞凶恶,令人害怕。王冕虽是小孩令人害怕。王冕虽是小孩,却神却神色安然色安然,好像没有看见似的。安阳的韩性听说以后对此感到很好像没有看见似的。安阳的韩性听说以后对此感到很惊讶惊讶,收他做弟子收他做弟子,后来他成了大学问家。韩性死后，他的门人后来他成了大学问家。韩性死后，他的门人像侍奉韩性一样的侍奉王冕。那时王冕的父亲已死，王冕便将像侍奉韩性一样的侍奉王冕。那时王冕的父亲已死，王冕便将母亲带入越城供养。时间久了，母亲想念故乡，王冕就买了头母亲带入越城供养。时间久了，母亲想

21、念故乡，王冕就买了头白牛驾着母亲，自己穿戴着古式的帽子衣服跟随在车子后面，白牛驾着母亲，自己穿戴着古式的帽子衣服跟随在车子后面，乡里的小孩都聚集在道两旁笑，王冕也笑。乡里的小孩都聚集在道两旁笑，王冕也笑。【阅读训练阅读训练】1.解释下列各句中加粗的词。解释下列各句中加粗的词。或或牵牛来责蹊田牵牛来责蹊田()冕因冕因去去，依僧寺以居，依僧寺以居()2.下列句子中加粗的词语意思相同的一项是下列句子中加粗的词语意思相同的一项是 A.依僧寺以居依僧寺以居 或以钱币丐之或以钱币丐之 B.安阳韩性闻而异之安阳韩性闻而异之 不能称前时之闻不能称前时之闻 C.暮归，忘其牛暮归，忘其牛 其诗以养父母、收族为意其

22、诗以养父母、收族为意 D.录为弟子录为弟子 可以为师矣。可以为师矣。3.对下列句子的意思，理解正确的一项是对下列句子的意思，理解正确的一项是 A.或牵牛来责蹊田。或牵牛来责蹊田。有时候牵着牛来责怪王冕践有时候牵着牛来责怪王冕践踏了他们的田地。踏了他们的田地。B.曷不听其所为曷不听其所为?怎么不听听他这样做的想法呢怎么不听听他这样做的想法呢?C.门人事冕如事性。门人事冕如事性。他门下的人侍奉韩性像侍奉他门下的人侍奉韩性像侍奉王冕一样。王冕一样。D.自被古冠服随车后。自被古冠服随车后。自己穿戴着古式的帽子衣自己穿戴着古式的帽子衣服跟随在车子后面。服跟随在车子后面。4.用简要的语言概括乙文第一段所写

23、王冕苦学的两用简要的语言概括乙文第一段所写王冕苦学的两件事。件事。(1)_ (2)_5.从这两段文章看，王冕具有怎样的品质从这两段文章看，王冕具有怎样的品质?用自己的用自己的话简要回答。话简要回答。_6.“乡里小儿乡里小儿”讪笑时，王冕为什么讪笑时，王冕为什么“亦笑亦笑”?请发请发挥想象，写一段文字，再现王冕当时的心理活动。挥想象，写一段文字，再现王冕当时的心理活动。参考答案：1.有人;、离开(家)2.C3.D4.(1)学舍偷听读书;(2)寺庙借长明灯夜读5.勤奋好学，孝敬母亲6.王冕的“笑”除了出自他“随和、仁慈”的品性外，还有这样的心理：我小时候的顽皮不亚于你们呢，好在读书让我明白了许多做

24、人的道理。由此可见，王冕的笑是一种自我审视和内省。(言之成理即可)35.宋濂嗜学宋濂嗜学 余幼时即嗜学。家贫，无余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余。稍逾约。以是人多以书假余。余因得遍观群书。余因得遍观群书。第六关：挑战自我译文：译文：我小的时候就爱好读书。家里穷，没有办我小的时候就爱好读书。家里穷，没有办法买书来读，经常向有书的人家去借，亲手用法买书来读，经常向有书的人家去

25、借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别寒冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指别寒冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄写完毕，赶快把书不能屈伸，也不敢放松。抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家多送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家多愿意把书借给我，我因此能够看到各种各样的愿意把书借给我，我因此能够看到各种各样的书。书。【阅读训练阅读训练】1.解释下列句子中加线的词解释下列句子中加线的词以是人多以书以是人多以书假假余余 。录毕，录毕，走走送之。送之。2.翻译下列句子翻译下列句子 （1）弗之怠。）弗之

26、怠。（2）余因得遍观群书。）余因得遍观群书。4.这个故事叙述了宋濂勤奋学习的事迹。这个故事叙述了宋濂勤奋学习的事迹。“天才出自勤奋天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来的真理，请举出两个古今中这是古今学者经过实践总结出来的真理，请举出两个古今中外的有关这个方面的例子。（外的有关这个方面的例子。（2分）分）5.从宋濂身上你获得什么启示？（从宋濂身上你获得什么启示？（4分）分）参考答案参考答案1.（4分）通假字，通分）通假字，通“借借”跑跑2.（1）从不敢放松读书）从不敢放松读书.（2）我因此能够看到各种各样的书。）我因此能够看到各种各样的书。3.凿壁偷光、闻鸡起舞、悬梁刺股、囊萤映雪等凿壁偷光、闻鸡起舞、悬梁刺股、囊萤映雪等4.启示例：天学习很重要；勤能补拙，学能治愚；启示例：天学习很重要；勤能补拙，学能治愚；求学之路求学之路是艰难坎坷的，只有不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，是艰难坎坷的，只有不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，才能学有所成；勤奋学习是取得成绩的根源。才能学有所成；勤奋学习是取得成绩的根源。