人物传记阅读方略课件.ppt

1、人物传记阅读方略人物传记阅读方略 每个时代都值得我们追随的每个时代都值得我们追随的人，他们或以深邃的思想推动了世人，他们或以深邃的思想推动了世界文明的进步，或以其叱咤风云的界文明的进步，或以其叱咤风云的政治生涯影响了历史的进程，或以政治生涯影响了历史的进程，或以其在自然课科学领域的巨大成就造其在自然课科学领域的巨大成就造福于人类福于人类阅读他们的传记，了阅读他们的传记，了解他们的生平、思想、智慧以及人解他们的生平、思想、智慧以及人格魅力，必然会对我们的人生产生格魅力，必然会对我们的人生产生重大的影响重大的影响传记传记是记述人的生平事迹的一种重要文体。是记述人的生平事迹的一种重要文体。阅读传记，

2、阅读传记，可以可以追溯追溯一个人的一个人的生活经历生活经历，可以可以体悟体悟一个人的一个人的情感世情感世界界，可以可以探寻探寻一个人一个人思想演变思想演变的线索，的线索，可以可以剖析剖析一个人一个人成败的缘成败的缘由由，还可以还可以观照观照历史的沧海桑田，历史的沧海桑田，社会社会的光怪陆的光怪陆离，丰富阅历，陶冶情操，提升识见。离，丰富阅历，陶冶情操，提升识见。一、传记定义一、传记定义 是遵循是遵循真实性真实性原则，用形象原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。体。二、传记分类二、传记分类

3、类别多种多样，有类别多种多样，有自传、他传、内自传、他传、内传、外传、别传、列传、家传、小传传、外传、别传、列传、家传、小传等；等；从文体形态的角度上看，从文体形态的角度上看，有历史性传有历史性传记、评论性传记、文学性传记、传记小说记、评论性传记、文学性传记、传记小说等等等。等。传记的种类传记的种类 1 1、自传或他传：、自传或他传：自传自传-是自述生平事迹的实录是自述生平事迹的实录如：鲁迅如：鲁迅鲁迅自传鲁迅自传，沈从文：逆境也是生活的恩赐沈从文：逆境也是生活的恩赐 他传他传-则是他人撰写的，具有一定文学性。则是他人撰写的，具有一定文学性。如：如：杜甫：杜甫：“万方多难万方多难”中成就的中成

4、就的“诗圣诗圣”冯至冯至 鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和 萧红萧红2 2、评传：、评传：记叙与评论各半，叫评传记叙与评论各半，叫评传。评传是人物传。评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。体裁。它由它由传主、本事、作者的思考与评析传主、本事、作者的思考与评析三要素构三要素构成。成。“传中有评，评中有传，评传结合传中有评，评中有传，评传结合”是其是其特点。特点。“传要真实，评要中地传要真实，评要中地”是评传写作的是评传写作的基本要求基本要求。如：如：湖区与高原湖区与高原等。等。3 3、回忆录、回忆录三、传记基

5、本特征三、传记基本特征真实性与文学性真实性与文学性哲理性与形象性哲理性与形象性思辨性与审美性思辨性与审美性纪实性与文学性的统一纪实性与文学性的统一传记的特点传记的特点真真实实性性文文学学性性资料全面资料全面丰富翔实丰富翔实（1 1）人物的姓名、性别、籍贯、民族。）人物的姓名、性别、籍贯、民族。（2 2）人物的兴趣爱好、能力专长。）人物的兴趣爱好、能力专长。（3 3）人物的学历、党派、职务、地位影响。）人物的学历、党派、职务、地位影响。（4 4）人物的贡献功绩、科技成果、著作。）人物的贡献功绩、科技成果、著作。（5 5）能反映人物思想风貌本质特征的典型）能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。事件

6、。材料来源可靠，有代表性材料来源可靠，有代表性 考虑作者与传主的关系，客观公允考虑作者与传主的关系，客观公允 人物塑造力求个性化、形象化人物塑造力求个性化、形象化 运用多样的艺术手法来刻画人物运用多样的艺术手法来刻画人物 注意谋篇布局选材典型注意谋篇布局选材典型引用、描写、引用、描写、对比对比 、抑扬、抑扬、衬托衬托时间推移法，职位变动时间推移法，职位变动空间转换法空间转换法合符特定的历史背景、社会环境合符特定的历史背景、社会环境 了解传记中体现文体特征的一些相关内容：了解传记中体现文体特征的一些相关内容：1、真实性如何体现：（1）细节描写；（2）大量引用（传主自己的言行、作品）；（3）他人（

7、权威或亲属）的介绍与评价；（4）作者是事件的亲历者。2、文学性：往往涉及各种手法，特别是多种描 写手法。3、典型性：（1）能紧紧围绕传主的精神品质展开；（2）能以小见大。1 1、表达方式：以记叙为主，兼用描写议、表达方式：以记叙为主，兼用描写议 论，夹叙夹议；论，夹叙夹议；2 2、表现手法：首尾呼应、正侧相映、详、表现手法：首尾呼应、正侧相映、详 略得当、对比衬托、环境略得当、对比衬托、环境 渲染、细节勾勒等手法；渲染、细节勾勒等手法；3 3、修辞运用：引用、对比、比喻等手法。、修辞运用：引用、对比、比喻等手法。四、传记体裁常用手法四、传记体裁常用手法 1.1.读事实：理清作品陈述的基本事实，

8、读事实：理清作品陈述的基本事实，把把握传握传 主的人生经历主的人生经历 2.2.读人物：分析传主的性格、情感读人物：分析传主的性格、情感 3.3.读评价：理解作者的评论、思想读评价：理解作者的评论、思想 4.4.读手段：分析作品的选材、表现手法、修读手段：分析作品的选材、表现手法、修辞辞 技巧、语言特色等艺术技巧、语言特色等艺术形式，了解形式，了解 作者这样处理的意图作者这样处理的意图五五、掌握阅读方法掌握阅读方法六、传记作品解题的基本步骤是什么？六、传记作品解题的基本步骤是什么？1 1揣摩题干，有备而读。揣摩题干，有备而读。研读题干，认真审题，看清命题人问了研读题干，认真审题，看清命题人问了

9、哪些方面的问题，在大脑里要形成哪些方面的问题，在大脑里要形成“问题锁问题锁链链”，形成明确而强烈形成明确而强烈“问题意识问题意识”，让问，让问题作为阅读文本的有力指示。题作为阅读文本的有力指示。2 2理清脉络，整体把握。理清脉络，整体把握。第一遍速读文第一遍速读文本：本：第一步，第一步，弄清作品按什么顺序组织材料，传主的弄清作品按什么顺序组织材料，传主的生活经历是如何贯穿起来的，生活经历是如何贯穿起来的，把握把握文本的文本的结构思路结构思路；第二步，第二步，整体领会文本内容，理清作品陈述的整体领会文本内容，理清作品陈述的基基本事实本事实，弄清文段写了传记主人公，弄清文段写了传记主人公哪些事哪些

10、事，体现了人，体现了人物的什么物的什么性格、品质特点性格、品质特点；第三步，第三步，区分出区分出作者评论作者评论的成分，弄清的成分，弄清作作者的主者的主要观点和基本倾向要观点和基本倾向是什么。是什么。3 3细读文本，圈点勾画。细读文本，圈点勾画。第二遍精读文本：第二遍精读文本：带着问题带着问题，有意识地，有意识地细读全文细读全文，注意注意具有具有典型典型意意义的义的事件事件与与细节细节，勾画勾画出问题的相关出问题的相关信息区域信息区域，尤其注尤其注意意叙述以外的其他叙述以外的其他议论议论性、性、阐发阐发性等性等内容内容。强调两点：。强调两点：一是思考问题要瞻前顾后；一是思考问题要瞻前顾后；一是

11、准确圈定答题信息区域。一是准确圈定答题信息区域。4 4深思熟虑，精确表达。深思熟虑，精确表达。将问题与文本紧密衔接起来，对文本内容作深入将问题与文本紧密衔接起来，对文本内容作深入思考，对传记人物的思想、感情、品格、气质、成就思考，对传记人物的思想、感情、品格、气质、成就等以及作者所持的态度作出自己的分析、判断。问什等以及作者所持的态度作出自己的分析、判断。问什么，答什么。在表达时，么，答什么。在表达时，一要整合筛选重要信息；二一要整合筛选重要信息；二要剔除可有可无的字句；三要用词雅致、精确。要剔除可有可无的字句；三要用词雅致、精确。5、读任何一篇人物传记，都可以从以下几方面入手：1、思路2、事

12、迹3、性格品质4、态度5、意图6、启示 深入了解传主深入了解传主身份籍贯身份籍贯相貌性格相貌性格兴趣爱好兴趣爱好思想品质思想品质事迹贡献事迹贡献地位影响地位影响能力专长能力专长外部表现外部表现内部思想内部思想情感情感思想认思想认识层面识层面行动做行动做法层面法层面1 1、写什么？、写什么？（1 1）理解作者在文中的）理解作者在文中的重要语句重要语句所要表达的含义。所要表达的含义。（2 2）理清作品陈述的）理清作品陈述的基本事实基本事实，把握传主的，把握传主的人生人生经历经历；（3 3）把握传主的）把握传主的形象形象，概括传主的，概括传主的精神品质精神品质。2 2、怎么写和为什么这样写？、怎么写

13、和为什么这样写？把握把握文章结构文章结构，分析传记的，分析传记的语言特色语言特色，理解作，理解作者在文中所运用的者在文中所运用的表现手法及其效果表现手法及其效果（作用）。（作用）。3 3、探究、探究探讨文本反映的探讨文本反映的人生价值人生价值和和时代精神时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。法。七、出题类型七、出题类型 一、人物分析类一、人物分析类.概括传记中叙写传主哪几件事情(人生经历)；.概括传主的主要思想性格；.概括传主一生中取得的主要成就；.概括传主取得成功的主要因素；.分析传主的情感；口诀口诀 概括人物性格或概括人物性格或表现表

14、现时代社会和经历时代社会和经历 把握心路不可离把握心路不可离 典型事件整理齐典型事件整理齐 关注细节不忘记关注细节不忘记由表及里慢慢起由表及里慢慢起 经历成就与品气经历成就与品气 人物性格自然立人物性格自然立 饱满全面惹人饱满全面惹人喜喜Company Logo弄清传主身份、分析传主品质弄清传主身份、分析传主品质1、身份：科学家（学术观点、理论著作、科研实践、国家集科学家（学术观点、理论著作、科研实践、国家集体、人才培养、关心后辈、家国情怀）体、人才培养、关心后辈、家国情怀）教育家（教育观念、教学成果、教育实践、思想品教育家（教育观念、教学成果、教育实践、思想品质、师生关系、人才培养、家国情怀

15、）质、师生关系、人才培养、家国情怀）军事家（军事观点、军事理论、军事才能、军事实军事家（军事观点、军事理论、军事才能、军事实践、指挥作战、人才培养、勇气谋略、家国情怀）践、指挥作战、人才培养、勇气谋略、家国情怀）文学家（文学观念、创作思想、文学成果、关注内文学家（文学观念、创作思想、文学成果、关注内容、人文情怀、关心后辈、家国情怀）容、人文情怀、关心后辈、家国情怀）2、品质：人格魅力人格魅力主要指一个人在性格气质、专业主要指一个人在性格气质、专业能力、道德品质、为人处事等方面具有的能吸引能力、道德品质、为人处事等方面具有的能吸引人的力量。人的力量。成就贡献成就贡献学术理论、人才培养、科学研究、

16、学术理论、人才培养、科学研究、实践活动、本专业成果、其他领域、国家集体成实践活动、本专业成果、其他领域、国家集体成果等。果等。优秀品质优秀品质思想性格、道德品质、行为言语、思想性格、道德品质、行为言语、为人态度、人际关系（家人、他人）、家国情怀、为人态度、人际关系（家人、他人）、家国情怀、集体意识、团队合作、勇气意志、人才培养、甘集体意识、团队合作、勇气意志、人才培养、甘于寂寞、淡泊名利、坚持不懈等。于寂寞、淡泊名利、坚持不懈等。【品质术语品质术语】：勤奋好学、发奋读书、认真细致、善于思考、讲究方法勤奋好学、发奋读书、认真细致、善于思考、讲究方法 坚持不懈、没有放弃、执着追求、持之以恒、百折不

17、饶、坚持不懈、没有放弃、执着追求、持之以恒、百折不饶、脚踏实地、勇敢果决脚踏实地、勇敢果决严谨治学、崇尚科学、独特的思维、个性严谨治学、崇尚科学、独特的思维、个性 敢于重新选择、敢为天下先、创新、打破常规、善于合作、敢于重新选择、敢为天下先、创新、打破常规、善于合作、勇于实践、勇于实践、善于发现、努力探索、敢于质疑善于发现、努力探索、敢于质疑 思想超前、反对权威、坚持个性（原则）、追求真理、坚思想超前、反对权威、坚持个性（原则）、追求真理、坚守信念、守信念、意志坚定、恪守标准、甘于寂寞、淡泊名利、无意志坚定、恪守标准、甘于寂寞、淡泊名利、无私奉献、强烈的正义感、过人勇气、真诚正直、善良友爱、私

18、奉献、强烈的正义感、过人勇气、真诚正直、善良友爱、善于反思、刻苦学习、擅长沟通、不安现状善于反思、刻苦学习、擅长沟通、不安现状【答题思路答题思路】：以文本为依据，分清传主身份，看文本中：以文本为依据，分清传主身份，看文本中有无以上条款。分条概括（贡献有无以上条款。分条概括（贡献/品质）品质）+具体事例（只需具体事例（只需关键词）关键词）注意注意传记的真实性传记的真实性人物的真实和丰满人物的真实和丰满作者的观点作者的观点八、出题类型二、探究作用类八、出题类型二、探究作用类传记中常见作用题归类：（1 1）环境描写对塑造传主形象的作用：）环境描写对塑造传主形象的作用：奠定思想感情基调，表现对传主的思

19、想感情。用具体的景物描奠定思想感情基调，表现对传主的思想感情。用具体的景物描写来烘托传主的心情、性格等。用特定的环境来渲染气氛、交代背景。写来烘托传主的心情、性格等。用特定的环境来渲染气氛、交代背景。为内容、情节起引起和铺垫的作用景物有比喻、象征义，作用主要为内容、情节起引起和铺垫的作用景物有比喻、象征义，作用主要是表现传主的形象。是表现传主的形象。（2 2）引用对传主形象塑造的作用：）引用对传主形象塑造的作用：引用能增加文采、增加文章的表现力。能够对人物形象的塑造引用能增加文采、增加文章的表现力。能够对人物形象的塑造起到佐证的作用。突出和升华传主的形象。起到佐证的作用。突出和升华传主的形象。

20、（3 3）类比或对比对传主形象塑造的作用：）类比或对比对传主形象塑造的作用：类比或对比都是为了突出传主的形象，其中类比主要是把人物提升类比或对比都是为了突出传主的形象，其中类比主要是把人物提升到类比对象的高度；对比是利用差异来反衬突出传主的形象。到类比对象的高度；对比是利用差异来反衬突出传主的形象。（4 4）运用选材（以小见大、点面结合）对塑造传主形象的作用：）运用选材（以小见大、点面结合）对塑造传主形象的作用：从选材上看，传记作品主要是以以小见大和点面结合的方式来突出从选材上看，传记作品主要是以以小见大和点面结合的方式来突出传主的高大形象，其中写伟人的作品常常用以小见大的方式。点面结合传主的

21、高大形象，其中写伟人的作品常常用以小见大的方式。点面结合就是以生活中某一小事推及到做人做事的准则上，可以全面看出一个人就是以生活中某一小事推及到做人做事的准则上，可以全面看出一个人的品质。的品质。1、引用的作用引什么：1.引传主自己说的话2引日记、诗文、作品、书信3.引别人对其议论性评价 作用四个维度：文本、传主、读者、作者1.体现传记的真实性，印证作者的观点。体现传记的真实性，印证作者的观点。2.2.增加文采，增强文章的可读性感染力、表现力增加文采，增强文章的可读性感染力、表现力 增强作品历史深度和情感力度的作用。增强作品历史深度和情感力度的作用。3.3.对人物形象塑造起辅佐作用对人物形象塑

22、造起辅佐作用4.4.突出和深化传主形象，体现传主的人格魅力突出和深化传主形象，体现传主的人格魅力（思想、情感、精神、内心世界）（思想、情感、精神、内心世界）有助于读者更好地了解传主的精神。有助于读者更好地了解传主的精神。5.5.他人的评论或者形象侧面烘托传主的形象，对人物做出客他人的评论或者形象侧面烘托传主的形象，对人物做出客观公正的评价观公正的评价22、类比（对比）的作用、类比（对比）的作用。更好的了解传主，烘托人物形象，使人物形象更加有个性更加鲜明。口诀 侧面内容说清楚 主要人物性格知 对比衬托和表现 酌情处理不着急引起下文做铺垫 文章主题勤联系 作者观点不可弃 一二三四抓到底底 3 3、

23、景物描写的作用景物描写的作用环境自身的作用环境自身的作用交代时间、地点交代时间、地点 渲染气氛、奠定基调渲染气氛、奠定基调 对塑造人物的作用对塑造人物的作用表现人物的性格表现人物的性格/品格品格/精神面精神面貌貌烘托人物的心情、表现人物的情感、揭示人物的心理烘托人物的心情、表现人物的情感、揭示人物的心理对表现主题的作用对表现主题的作用象征意义（一般在结尾）、揭示象征意义（一般在结尾）、揭示主题、深化主旨主题、深化主旨4 4、细节描写的作用细节描写的作用对塑造人物形对塑造人物形象的作用象的作用（1）突出人物的性格，使人物个性丰满、鲜明。（2）展现传主的精神品质（3）烘托人物的心情，呈现传主的内心

24、世界 对表现主题的作用（4）深化主题，有力地表达中心。对传记文本的作用（5）表现真实性,增强可读性和感染力【ps】推动故事情节的发展。（小说适用）5.记叙顺序的作用记叙顺序的作用顺叙 叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻倒叙（先写结果，再交待前面发生的事）1、文章首先叙述了事，然后再叙述事情发生的前因后果。与结尾形成呼应，使文章结构上浑然一体；2、造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性，使文章引人胜。插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）作用1、文章中途交代了（人，事），表现了（人 中心）2、与上文相照应；为下文写作铺垫。3、效果：（1）这样写使中心更加突出，

25、文章内容更加充实（2）使的形象更加鲜明（3）使结构更严谨。补叙：文章有时根据内容的需要，要对前面所写的人或事作一些简短的补充交待，补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的话。（1）补充说明的作用，使情节发展更为合理，结构更加严谨，（2）内容更加充实，更好的突出人物形象，深化主题。6.6.记叙人称的作用记叙人称的作用第一人称：亲切、自然、有真实感，适于心理描写；第二人称：便于拉近距离感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，灵活自由，便于叙事和议论7.7.议论性文字的作用议论性文字的作用1、高度概括传主的性格品质、精神风貌2、表明作者的情感倾向，价值取向3、提示警

26、醒读者 8 8 语句所在位置及其表意作用语句所在位置及其表意作用(1)(1)语句位于文章的开头。语句位于文章的开头。1 1、点明主旨，领起下文点明主旨，领起下文；2 2、设置悬念，吸引读者设置悬念，吸引读者；3 3、点明思想感情变化的线索点明思想感情变化的线索；4 4、蓄势、铺垫，奠定感情基调蓄势、铺垫，奠定感情基调，即不直接点明观，即不直接点明观点，而是为观点的提出服务，或者为下文的叙事点，而是为观点的提出服务，或者为下文的叙事与抒情奠定感情基调。与抒情奠定感情基调。(2)(2)语句位于文章的中间。语句位于文章的中间。1 1、承上启下承上启下的的过渡过渡作用；作用；2 2、衬托作用衬托作用。

27、即在行文中，为了使叙述主体彰。即在行文中，为了使叙述主体彰显而谈到其他事物，其他事物就有衬托作用；显而谈到其他事物，其他事物就有衬托作用；3 3、渲染烘托气氛渲染烘托气氛。即在行文中为了使主体更加。即在行文中为了使主体更加突出而对环境等加以描写，为人物的出场营造突出而对环境等加以描写，为人物的出场营造气氛。气氛。1、总结上文，突出中心总结上文，突出中心；2、呼应上文，前后呼应，使文章结构完整呼应上文，前后呼应，使文章结构完整；3、点明主旨，升华感情，深化主题点明主旨，升华感情，深化主题；4、含蓄地表达主旨含蓄地表达主旨，往往是借助象征性的景往往是借助象征性的景物描写。物描写。(3)(3)语句位

28、于文章末尾。语句位于文章末尾。“作用作用”的表述格式：的表述格式：用用方法，起方法，起 到到效果（作用）。效果（作用）。开头：开头：引出下文的引出下文的（总领下文的（总领下文的）结尾：结尾：点明点明的中心（升华的中心（升华的主题，的主题，总结上文的总结上文的）比喻：比喻：使使显得生动形象显得生动形象同类：同类：烘托了（强化，具体化）烘托了（强化，具体化）相反：相反：反衬了（突出）反衬了（突出）数据：数据：使使更加具体，更加可信更加具体，更加可信例子：例子：使使更具有说服力更具有说服力1.丰富文章内容、使人物形象更丰满、增 加传记真实性、引起读者兴趣。2.表现传主什么性格、品质、形象。3.段落（

29、结构）作用9、写传记主人公的典型事件有什么作用写传记主人公的典型事件有什么作用 （写自己）（写自己）1.结构上：写了内容，引出主人公描写2.对比突出，衬托烘托（两人做法形成鲜明的对照，突出主人公性格；了解社会背景；烘托主人公的形象等）10、写与传记主人公有关人物的作用写与传记主人公有关人物的作用 （写别人）（写别人）Company Logo九、出题类型二、特色分析类类九、出题类型二、特色分析类类Company Logo 1Company LogoCompany LogoCompany LogoCompany Logo4分析文章语言特色Company Logo九、出题类型九、出题类型 三三 写作

30、意图类写作意图类这样叙写传主有何意图这样叙写传主有何意图分析选材上有何特点分析选材上有何特点在表达上有哪些特点在表达上有哪些特点传记（人物通讯）的写作意图（1）指出传主个性特征（或人格魅力），表达对传主的看法与评价。（2）分析典型意义。并非个别，而是一个代表和典型。（3）历史意义。（当时）（4）教育意义。（启示）知识点积累知识点积累选材：以小见大选材：以小见大 叙议结合叙议结合 欲扬先抑欲扬先抑 详略得当详略得当 虚实结合虚实结合 道理加事实道理加事实 正反对比正反对比 联想想象联想想象 多角度刻画多角度刻画组材：组材：（1 1）文章线索是什么）文章线索是什么 （2 2）材料围绕线索按什么顺序

31、组织）材料围绕线索按什么顺序组织的的 （时间（时间 地点地点 逻辑）逻辑）效果：人物丰满真实效果：人物丰满真实 人物传记的真实人物传记的真实 作者观点作者观点作者这样叙写黄侃的写作意图是作者这样叙写黄侃的写作意图是什么什么?（6 6分）分）阅读段，简要分析这些段阅读段，简要分析这些段落在选材上有何特点？（落在选材上有何特点？（2 2分）分）传记在写法上一般侧重于写实，传记在写法上一般侧重于写实，而这篇传记在表达上有哪些不同而这篇传记在表达上有哪些不同特征。请简要分析。特征。请简要分析。十一、出题类型五、评价出题类型五、评价探究题探究人物的精神品质，时代价值社会影响 观点+分析（观点-引据-论述

32、-小结）（结合文本或联系现实和知识储备）（分析部分要分点作答）探究之有分析探究题型的依据主要有三类，1、文本+观点 2、事例+观点 3、理论+观点 外因：外因：一、传记主人公成功的原因一、传记主人公成功的原因家庭支持 朋友关心 时代背景 别人对传主的态度（帮助）；借鉴别人的经验或教训；客观环境（条件）（2）态度、方法或其他优秀品质内因内因（1）兴趣、爱好、理想、目标（高远）勤奋好学（努力）、认真细致、善于思考、讲究方法坚持、不放弃、执着、持之以恒、百折不饶、脚踏实地、果敢严谨治学、崇尚科学、独特的思维、个性敢于重新选择、敢为天下先、创新、打破常规、合作、勇于实践、善于发现、努力探索、敢于质疑思

33、想超前、反对权威、坚持个性（原则）、追求真理、坚守信念、意志坚定、恪守标准、甘于寂寞、无私奉献、强烈的正义感、过人的勇气、真诚正直、善良友爱、善于反思（发奋读书、刻苦学习）、擅长沟通、不安现状十出题类型六，综合题十出题类型六，综合题 时代和人物的关系时代和人物的关系 对单一观点进行评价对单一观点进行评价 观点的矛盾性观点的矛盾性 观点的多元性观点的多元性答题原则：答题原则：亮明观点；立足人物；关注文本亮明观点；立足人物；关注文本 综合题综合题 说说这篇传记是如何构思行文表现曾说说这篇传记是如何构思行文表现曾宪梓先生爱国爱乡伟大情怀的？宪梓先生爱国爱乡伟大情怀的？出题类型：出题类型：怎么构思的；

34、行文思路是什么怎么构思的；行文思路是什么答题思路：答题思路：首先写了什么首先写了什么 结构结构 手法手法然后写了什么然后写了什么 结构结构 手法手法最后写了什么最后写了什么 结构结构 手法手法文章整体的结构特点文章整体的结构特点 效果效果 主题主题文中说毕加索的作品文中说毕加索的作品“奇迹领略不奇迹领略不完也诠释不尽完也诠释不尽”，毕加索的作品中，毕加索的作品中有这些有这些“奇迹奇迹”的原因是什么？的原因是什么？文中说文中说“这就是艺术家和受众的双这就是艺术家和受众的双重悲剧重悲剧”，句中的，句中的“双重悲剧双重悲剧”指指什么？请结合文意分析作答。什么？请结合文意分析作答。文章开头说，毕加索是

35、一个文章开头说，毕加索是一个“伟大伟大狂放的艺术家狂放的艺术家”，毕加索的，毕加索的“伟大伟大”具体表现在哪些方面？请根据文具体表现在哪些方面？请根据文章内容概括说明。章内容概括说明。文章倒数第二段加点词语文章倒数第二段加点词语“格调格调”的内涵丰富，请简要分析。的内涵丰富，请简要分析。应写自己的应写自己的观点观点，“我认为我认为”或或“我赞我赞同同”分析自己的分析自己的理由理由，“理由是：理由是：1 12 23 3”，把理由分点罗列。（叙析评结合），把理由分点罗列。（叙析评结合）可加可加总结句总结句，“所以（或因此）所以（或因此）”，如果已，如果已超字数、超范围，可不写总结句。超字数、超范围

36、，可不写总结句。解答解答“探究探究”题格式：题格式：传记作品的表现手法有哪些？传记作品的表现手法有哪些？细节描写：细节描写：（阅读传记需要特别关注细节描写。）（阅读传记需要特别关注细节描写。）通过传主的日常生活细节，刻画传主的形象。通过传主的日常生活细节，刻画传主的形象。呈现呈现传主的传主的内心世界内心世界，折射折射出传主的出传主的精神品精神品质质，多方面多角度地，多方面多角度地展现展现出传主的出传主的个性特征个性特征。使传主的使传主的形象形象更加更加丰满丰满而而鲜活鲜活，使传主的，使传主的生生命历程命历程更更富有光彩富有光彩。还可增强还可增强文章文章的的可读性可读性和和感染力感染力。塑造塑造

37、人物形象人物形象的方法的方法肖像描写肖像描写行动描写行动描写正面描写语言描写正面描写语言描写 心理描写心理描写 细节描写细节描写自然环境自然环境环境环境 侧面描写社会环境侧面描写社会环境他人他人表现人物表现人物性格，使形性格，使形象血肉丰满象血肉丰满烘烘托托（另外，还需特别留意有些侧面描写看似与传主无（另外，还需特别留意有些侧面描写看似与传主无关，但却与刻画传主有着重要的作用。）关，但却与刻画传主有着重要的作用。）引用：引用：（传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中（传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，引用同学、同事、友人的回忆，引用档案资料等的表白，引用同学、同事、友人

38、的回忆，引用档案资料等材料。）材料。）可以可以印证印证作者的作者的观点观点。增强增强文章的文章的真实性真实性和和可读性可读性。充分使用传主的有关资料，可以充分使用传主的有关资料，可以塑造塑造丰满的丰满的人物形人物形象象，凸显凸显传主的传主的精神面貌精神面貌，起到，起到增强增强作品作品历史深度历史深度和和情感情感力度力度的作用。的作用。环境（景物）描写：环境（景物）描写：交代交代事情发生的事情发生的地点地点，增加增加事情的事情的真实性真实性；渲染气氛渲染气氛，烘托烘托传主的传主的心情心情；寄托寄托传主的思想传主的思想感情感情；反映反映传主的传主的性格性格或或品质品质。对比：对比：（截取两件不同的

39、事物或同一事物的两个不同的方（截取两件不同的事物或同一事物的两个不同的方面，两相比较。）面，两相比较。）使形象美丑显得更加鲜明，双方特点比得更加显著，使形象美丑显得更加鲜明，双方特点比得更加显著，正反道理说得更加深刻，矛盾问题揭得更加尖锐。正反道理说得更加深刻，矛盾问题揭得更加尖锐。先抑后扬：先抑后扬：使文章跌宕起伏，耐人寻味。前后形成鲜明对比，使文章跌宕起伏，耐人寻味。前后形成鲜明对比，使文章更精彩，给读者留下深刻的印象。使文章更精彩，给读者留下深刻的印象。衬托法：衬托法：突出突出强调表现的强调表现的主体主体事物，事物，表达强烈表达强烈的的感情感情和感受，和感受，丰富丰富文章的表现文章的表现

40、技法技法，深化深化文章的文章的主题主题。象征：象征：将某些比较将某些比较抽象的精神品质抽象的精神品质，化为，化为具体的可具体的可以感知的形象以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；，从而给读者留下深刻的印象；把把不便于明说的意思含蓄地表达出来不便于明说的意思含蓄地表达出来，赋予，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。人称：人称：自传（第一人称）：自传（第一人称）：文本以当事人的口吻来叙述。文本以当事人的口吻来叙述。叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。生动之感。他传（第三人称）

41、：他传（第三人称）：作者以局外人的视点进行叙作者以局外人的视点进行叙述。述。能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。间限制，反映现实比较灵活自由。叙述顺序：叙述顺序：顺叙：顺叙：使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。有较强的时空层次性。倒叙：倒叙：造成悬念、埋下伏笔，以吸引读者，增加文造成悬念、埋下伏笔，以吸引读者，增加文章的可读性和感染力。章的可读性和感染力。插叙：插叙：帮助展开主要事件，或对主要人物的身份、帮助展开主要事件，或对主要人物的身份、性格作简要介

42、绍。性格作简要介绍。阅读传记作品的要求阅读传记作品的要求勾划勾划评价性的语言评价性的语言标注标注作者引用的事例作者引用的事例分析层次分析层次，理清作者的写作思路及作传手，理清作者的写作思路及作传手法法传记传记 理理 析析 探探 基本事实基本事实 基本人生经历基本人生经历 传主的性格和情感传主的性格和情感 作者思想和态度作者思想和态度 修辞技巧、表现手法修辞技巧、表现手法 议论性的语句议论性的语句 基本事实基本事实 这样处理的意图这样处理的意图 叙述、描写片断叙述、描写片断 探讨文本反映的人生价值、时探讨文本反映的人生价值、时代精神代精神 、写作背景和写作意图、写作背景和写作意图对作者所持的观点

43、和艺术对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法处理提出自己的看法 多角度、多层多角度、多层面的理性分析面的理性分析 信息处理方法信息处理方法完整化完整化明确化明确化条理化条理化分解分解合并合并概括概括人物形象的表现方人物形象的表现方法法直接直接（正面正面）间接间接（侧面侧面）他人的评价他人的评价相关人物相关人物对比对比衬托衬托肖像描写肖像描写语言描写语言描写动作描写动作描写心理描写心理描写细节描写细节描写白描白描方法方法1 1：抓基本事实（主要事件）与细节。抓基本事实（主要事件）与细节。方法方法2 2：抓评议性、概括性的词句。抓评议性、概括性的词句。方法方法3 3：抓传主背景与作者意图。抓传主背景与作者意图。方法方法4 4：抓传主与他人的关系。抓传主与他人的关系。终极目标：终极目标：把握传记文本的观点和倾向思把握传记文本的观点和倾向思路路从从传主的思想、品格传主的思想、品格入手，抓住成长因素入手，抓住成长因素把握人生轨迹把握人生轨迹 从从作者的褒贬爱憎作者的褒贬爱憎入手，抓住议论抒情把入手，抓住议论抒情把握褒贬爱憎握褒贬爱憎