《写景状物类散文阅读》课件.ppt

1、一 散文知识掠影二 考纲考点透视三 题型技法归纳四 实战链接演练学习过程学习过程散文分类散文分类按所写内容分写景状物散文：春济南的冬天紫藤萝瀑布写人叙事散文：背影藤野先生一 知识掠影 写景状物散文 作者运用生动形象的语言描摹社会生活中作者运用生动形象的语言描摹社会生活中景或物景或物形态、形态、色彩、神韵等特点，深入色彩、神韵等特点，深入挖掘其中的内涵、哲理挖掘其中的内涵、哲理，来表，来表现作者内心情感，表达对现作者内心情感，表达对自然、社会、人生的感悟自然、社会、人生的感悟的一的一种文体。特点：种文体。特点：形散神聚形散神聚 写景状物，是 依 托，抒 情 阐 理 是 目 的；“情”“理”往往体

2、现在所状“物”的特征上，体现在抒情议论的文字中。景物景物 特征特征寄托的寄托的“情情”“”“理理”一 知识掠影 二 考点透视（一）徐州市（一）徐州市20162016中考考试说明：（现代文阅读）中考考试说明：（现代文阅读）1 1、现代文阅读材料以课外为主。、现代文阅读材料以课外为主。2 2、整体感知课文，理清文章思路，理解文章内容，把握作者的、整体感知课文，理清文章思路，理解文章内容，把握作者的观点、态度和情感。观点、态度和情感。3 3、准确提取、筛选并概括文中的重要信息。、准确提取、筛选并概括文中的重要信息。4 4、准确理解重要词语在具体语境中的含义和作用。、准确理解重要词语在具体语境中的含义

3、和作用。5 5、掌握叙述、议论、抒情、说明和描写等主要表达方式并理解、掌握叙述、议论、抒情、说明和描写等主要表达方式并理解其作用。其作用。6 6、感受作品中的形象，赏析作品中生动优美含义深刻的语言。、感受作品中的形象，赏析作品中生动优美含义深刻的语言。7 7、简要评价文章的内容、语言和写法。、简要评价文章的内容、语言和写法。8 8、结合现实生活或相关资料针对文中某一问题进行探究并发表、结合现实生活或相关资料针对文中某一问题进行探究并发表独到的见解。独到的见解。9 9、根据文章内容进行合理推断、想象并进行适当的补充。、根据文章内容进行合理推断、想象并进行适当的补充。内容概括内容概括 词句理解词句

4、理解语言赏析语言赏析探究主旨探究主旨写作手法写作手法考什么考什么1.概括题 2.原因结果题3.句段作用题4.情感变化题5.语言赏析题 6.写作手法赏析题7.标题理解题8.理解含义题 9.情感体验与感悟题（探究题）1.文章开头写杭州西湖的春天有什么作用？文章开头写杭州西湖的春天有什么作用？(3分）分）（写作手法写作手法）2作者在文中通过描写霜花的变化来写春天来临的过程，作者在文中通过描写霜花的变化来写春天来临的过程，请你把第段中太阳升起后霜花颜色的变化写在下面。请你把第段中太阳升起后霜花颜色的变化写在下面。（内容概括内容概括）3.请你从修辞和表达效果两方面赏析下面的句子。请你从修辞和表达效果两方

5、面赏析下面的句子。（语言赏析语言赏析）4、结合全文探究作者以、结合全文探究作者以“春天是一点一点化开的春天是一点一点化开的”为题的为题的理由。理由。(4分分)（标题作用标题作用、探究主旨探究主旨）徐州市徐州市20102010年中考真题春天是一点一点化开的年中考真题春天是一点一点化开的写景状物类散文写景状物类散文二 考点透视徐州市徐州市20201 12 2年中考真题年中考真题 ：凝望一棵树：凝望一棵树写景状物类散文写景状物类散文1.文章第（文章第（2）段中作者说）段中作者说“我惊奇一棵会开花的树我惊奇一棵会开花的树”，“惊奇惊奇”的原因是什么？（的原因是什么？（2分分）（）（概括内容概括内容）2

6、.题目题目凝望一棵会开花的树凝望一棵会开花的树中的中的“凝望凝望”一词作和解释？表达了作者怎样的情感一词作和解释？表达了作者怎样的情感？（？（2分）（分）（标题标题理解、探究主旨理解、探究主旨）3.请你从散文语言描写的角度来赏析文中画线的句子（请你从散文语言描写的角度来赏析文中画线的句子（3分）。（分）。（语言赏析语言赏析 ）4.“一棵开花的树的精神正注入我的思想一棵开花的树的精神正注入我的思想”中的中的“精神精神”指什么？对我产生了怎样的影指什么？对我产生了怎样的影响？（响？（4分）（分）（把握主旨把握主旨）二 考点透视 1、“我的那棵栽在院子一角的金银花我的那棵栽在院子一角的金银花”有哪些

7、突出的特点？有哪些突出的特点？（内容概括内容概括）2.第段中第段中“我心里有些后悔我心里有些后悔”的原因是什么？请用自己的话加以的原因是什么？请用自己的话加以概括。概括。（内容理解内容理解）3.散文作品描写景物时，常通过精当的用词或恰当的修辞，对静态散文作品描写景物时，常通过精当的用词或恰当的修辞，对静态的事物作动态化的描写。下面是紫藤萝瀑布中运用这种写法的事物作动态化的描写。下面是紫藤萝瀑布中运用这种写法的句子，请你对此句作出自己的赏析，并从本文中再找出一个相的句子，请你对此句作出自己的赏析，并从本文中再找出一个相似写法的句子作赏析。（似写法的句子作赏析。（语言赏析语言赏析）4.作者还写了作

8、者还写了“去年我在花盆又扦插了一棵金银花去年我在花盆又扦插了一棵金银花”的用意是什么的用意是什么？（？（写作手法写作手法）5.联系人的成长谈一谈你对联系人的成长谈一谈你对“有自由的空间，有些小草其实是可以有自由的空间，有些小草其实是可以长成一棵树的长成一棵树的”这句话的理解。（这句话的理解。（探究主旨、重点句理解探究主旨、重点句理解）徐州市徐州市20142014年真题两颗金银花年真题两颗金银花写景状物类散文写景状物类散文二 考点透视（一）内容概括类（一）内容概括类（3年年3考）考）A概括特征概括特征 B由果探因由果探因C梳理变化梳理变化 D画面概括。画面概括。（二）语言赏析类（二）语言赏析类（

9、3年年3考）考）（三）表现手法类（三）表现手法类（3年年3考）考）（四）探究主旨类（四）探究主旨类（3年年3考）考）（五）标题理解和作用类（五）标题理解和作用类（3年年1+1考）考）（六）词句理解类（六）词句理解类（3年年1+1考）考）三 题型归纳 高频考题梳理题型题型1：内容概括类内容概括类(3年年3考）考）答题步骤：1、审清题干要求，明确答题方向。2、寻找答题区域，做好筛选准备。3、逐节逐句扫描，圈划答案信息。4、加工整合信息，分点规范书写。失分探因：1、照抄原句不筛选2、答案遗漏不全面3、满篇是字不分点4、列举随意没层次三 题型归纳1、“我的那棵栽在院子一角的金银花我的那棵栽在院子一角的

10、金银花”有哪些有哪些突出的特点？突出的特点？（4分）分）(4分，意思对即可，至分，意思对即可，至少答出四点少答出四点)(1)花期早花期早(2)开得多开得多(盛盛)(3)花朵花朵美美(4)花味香花味香(5)叶子绿叶子绿(6)生长快生长快提取概要法剪辑合并法调换重组法自己归纳概括法几生修得到梅花（几生修得到梅花（2014年天津市中考语文）李榕桦年天津市中考语文）李榕桦 16.作者在梅园赏梅时感到了诗意，梅花的哪些特点富有诗意作者在梅园赏梅时感到了诗意，梅花的哪些特点富有诗意?请请结合第段概括。结合第段概括。(4分分)在无锡梅园观赏过梅花，走进梅花，你会感到诗意像湖水在无锡梅园观赏过梅花，走进梅花，

11、你会感到诗意像湖水一样漫上心头。润如凝脂的红梅，洁如瑞雪的白眉，碧光盈盈的一样漫上心头。润如凝脂的红梅，洁如瑞雪的白眉，碧光盈盈的绿梅，明艳灿灿的黄梅，构成了一个缤纷多彩的梅的世界。小小绿梅，明艳灿灿的黄梅，构成了一个缤纷多彩的梅的世界。小小的花朵似乎不受半点尘埃的侵染，宛若悄然飘落凡尘的仙子，真的花朵似乎不受半点尘埃的侵染，宛若悄然飘落凡尘的仙子，真正是冰肌玉骨。你若拿俗常的桃花、杏花和她们对照，越发显得正是冰肌玉骨。你若拿俗常的桃花、杏花和她们对照，越发显得梅花的脱俗。置身花下，你会被随之而来的清幽的芳馨环绕，使梅花的脱俗。置身花下，你会被随之而来的清幽的芳馨环绕，使你立刻想到你立刻想到“

12、暗香浮动暗香浮动”。梅花的香气不像梨花、水仙花那样肥。梅花的香气不像梨花、水仙花那样肥硕袭人，她若有若无，清逸幽雅，它是那么婉约和内敛。观赏梅硕袭人，她若有若无，清逸幽雅，它是那么婉约和内敛。观赏梅的枝干，姿态极美，有的疏影横斜，有的奇崛突兀，有的苍劲朴的枝干，姿态极美，有的疏影横斜，有的奇崛突兀，有的苍劲朴拙，有的狂放洒脱。怪不得古人说拙，有的狂放洒脱。怪不得古人说“梅以形势为第一梅以形势为第一”。实战演练实战演练 梅花颜色缤纷多彩；梅花颜色缤纷多彩；梅花气质超凡脱俗；梅花气质超凡脱俗；梅花香气清逸幽雅、婉约内敛；梅花香气清逸幽雅、婉约内敛；梅花枝干姿态极美。梅花枝干姿态极美。2 2第段中第

13、段中“我心里有些后悔我心里有些后悔”的原因是什么？的原因是什么？请用自己的话加以概括。（请用自己的话加以概括。（3 3分）分）答案：答案：(3(3分，意思对即可分，意思对即可)(1)(1)一开始并未重视，随意栽在院子一角毫不关一开始并未重视，随意栽在院子一角毫不关心。心。(1(1分分)(2)(2)经常忽略具有超强生命力却显得不起眼的平经常忽略具有超强生命力却显得不起眼的平凡的花和平凡的花香。凡的花和平凡的花香。(2(2分分)失分对策：失分对策：由果探因类内容概括，不仅要体会到由果探因类内容概括，不仅要体会到“后悔后悔”的表层原因，更要能体会到深层原因。的表层原因，更要能体会到深层原因。答题格式

14、答题格式：修辞修辞+效果（特征）效果（特征）+感情感情（或词语特点或手法或角度）（或词语特点或手法或角度）题型题型2：语言赏析类：语言赏析类（3年3考）答题步骤：1、审清题干要求，明确赏析角度。2、调动知识储备，明确答题格式。3、主观部分表述所状物的特点或情态，尽量用文中词语，尽量四字词语23个。4、答案当中回应题干中的修辞或表现手法的效果。四 题型归纳3、散文作品描写景物时，常通过、散文作品描写景物时，常通过精当的用词精当的用词或恰当或恰当的的修辞修辞，对静态的事物作，对静态的事物作动态化动态化的描写。下面是的描写。下面是紫紫藤萝瀑布藤萝瀑布中运用这种写法的句子，请你对此句作出中运用这种写法

15、的句子，请你对此句作出自己的赏析，并从本文中再找出一个相似写法的句子自己的赏析，并从本文中再找出一个相似写法的句子作赏析。（作赏析。（6分）分）答案及评分：答案及评分：(6分，两处赏析各分，两处赏析各3分，分析描写的动态化、作者分，分析描写的动态化、作者情感及表达效果，各情感及表达效果，各1分分)(1)示例：作者用示例：作者用比喻比喻的修辞手法，将开得极为繁的修辞手法，将开得极为繁盛紫藤萝花比作一条不停流淌着人的瀑布，色调盛紫藤萝花比作一条不停流淌着人的瀑布，色调上深深浅浅、错落有致，在阳光下跳跃闪烁，给上深深浅浅、错落有致，在阳光下跳跃闪烁，给人一种在不停流动、不停生长的动态感觉，生动人一种

16、在不停流动、不停生长的动态感觉，生动形象地表现其形象地表现其辉煌灿烂、气势非凡辉煌灿烂、气势非凡，而，而“欢笑欢笑”等词语又运用了等词语又运用了拟人拟人手法，赋予紫藤萝以人的情手法，赋予紫藤萝以人的情感、性格和动态，表现其感、性格和动态，表现其勃勃生机勃勃生机，表达由衷的，表达由衷的喜爱和赞美之情喜爱和赞美之情。评分：修辞评分：修辞+效果（特征）效果（特征）+感情感情 各各1分分(2)示例：例句：示例：例句：“朋友两年前送给我的那棵栽在朋友两年前送给我的那棵栽在院子一角的金银花，四月份就迫不及待的开放了，院子一角的金银花，四月份就迫不及待的开放了，千万朵金银花你不让，我我不让你，在微风细雨千万

17、朵金银花你不让，我我不让你，在微风细雨中轻轻地摇曳着中轻轻地摇曳着”，运用了运用了化静为动化静为动的写法，以的写法，以“迫不及待迫不及待”表现金表现金银花花期较早、生机盎然，银花花期较早、生机盎然，“你不让我，我不让你不让我，我不让你你”形象地、动态化地表现了花儿形象地、动态化地表现了花儿争先恐后争先恐后、竞竞相绽放的情态相绽放的情态，这些，这些拟人拟人化了的词句赋予金银花化了的词句赋予金银花以人的情感、性格，深化了景物描写的内涵，生以人的情感、性格，深化了景物描写的内涵，生动形象，引人入胜，也表达了作者的动形象，引人入胜，也表达了作者的惊喜、欣赏惊喜、欣赏之情。之情。评分：修辞评分：修辞+效

18、果效果+感情感情 各各1分分(选择文中其他相关语句赏析亦可选择文中其他相关语句赏析亦可)常用常用修辞的效果修辞的效果总结：总结：比喻比喻能使状物抒情能使状物抒情生动形象生动形象，哲理浅显易懂。，哲理浅显易懂。拟人拟人能使所状之物能使所状之物人格化、动态化人格化、动态化，更生动形象，更生动形象，神韵毕现。神韵毕现。对比、夸张对比、夸张能能突出强调突出强调事物的特征，给人鲜明的事物的特征，给人鲜明的印象。印象。排比排比能能增强语势增强语势和节奏感，抒发更强烈的感情。和节奏感，抒发更强烈的感情。反语反语能使能使语言幽默语言幽默，抒发更强烈的感情。，抒发更强烈的感情。通感通感一般和比喻连用，将一种感觉

19、诉诸于另一种一般和比喻连用，将一种感觉诉诸于另一种感觉器官的感受，感觉器官的感受，更具体形象更具体形象地体现事物的特征。地体现事物的特征。四 题型归纳四 题型归纳2 2、从富有表现力的词语入手。、从富有表现力的词语入手。1 1、动词（拟人）、形容词。、动词（拟人）、形容词。更准确、生动、传神更准确、生动、传神地状物的特征或情态。地状物的特征或情态。2 2、叠词。、叠词。突出物的特征，富有音韵美突出物的特征，富有音韵美。3 3、拟声词。、拟声词。生动形象生动形象地绘出物的情态地绘出物的情态4 4、感情色彩褒贬换用的词。、感情色彩褒贬换用的词。答题格式：词语特点答题格式：词语特点+效果（特征）效果

20、（特征）+感情感情小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应合风流水应合贬词褒用贬词褒用拟人修辞、听觉视觉侧面烘托侧面烘托四 题型技法归纳总结：语言赏析的切入点总结：语言赏析的切入点1 1、从、从修辞修辞的角度的角度2 2、从富有表现力的、从富有表现力的词语词语入手。入手。3 3、从句子的、从句子的表现手法表现手法（以动写静、虚实结合、侧（以动写静、虚实结合、侧面烘托）面烘托）4 4

21、、从景物的、从景物的描写角度描写角度（视觉、听觉、嗅觉、味（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）觉、触觉）答题格式：答题格式：修辞（或词语、表现手法、描写角度）修辞（或词语、表现手法、描写角度）+效果（特效果（特征）征）+感情感情答题格式答题格式：写法：写法+内容内容+效果效果 题型题型3：表现手法类：表现手法类（3年3考）答题步骤：答题步骤：（1 1）确认所用表现手法。）确认所用表现手法。（2 2）明确常见表现手法的作用：以物写人是）明确常见表现手法的作用：以物写人是象征象征，褒贬不一是，褒贬不一是抑抑扬扬，另写它物有，另写它物有对比衬托对比衬托；抒情抒情表意巧表意巧借景借景，托物言志托物言志是常

22、是常情。情。都是为了突出此景物的某一特征或品质都是为了突出此景物的某一特征或品质，使形象鲜明。，使形象鲜明。（3 3）答清所用表现手法表达的情、理、趣。）答清所用表现手法表达的情、理、趣。四 题型归纳 4、作者还写了、作者还写了“去年我在花盆又扦插了一棵金银去年我在花盆又扦插了一棵金银花花”的用意是什么？（的用意是什么？（4分）分）答案及评分：答案及评分：(4(4分，意思对即可分，意思对即可)作者此处运用了作者此处运用了对比对比(衬托衬托、反衬反衬)的写法，的写法，(1(1分分)把院中的金银花和室内花盆里的金银花把院中的金银花和室内花盆里的金银花这两个寓意相反的事物放在一起对照比较着写这两个寓

23、意相反的事物放在一起对照比较着写(或：以室内花或：以室内花盆里的金银花衬托院中的金银花盆里的金银花衬托院中的金银花)，(1(1分分)以以突出突出“自由的空自由的空间对生命成长的重要意义间对生命成长的重要意义”这一这一主旨主旨，(1(1分分)给人以极鲜明的给人以极鲜明的感受和极深刻的启示，增强了艺术效果和感染力。感受和极深刻的启示，增强了艺术效果和感染力。(1(1分分)3 3手法总结手法总结 【思路引导思路引导】其它手法考查有抑扬、衬托、象征、联想、想象其它手法考查有抑扬、衬托、象征、联想、想象等等,尤其是尤其是衬托衬托和和抑扬抑扬。这种手法常用于文章的构。这种手法常用于文章的构思思,运用这种手

24、法在变化的反差中突出事物运用这种手法在变化的反差中突出事物,两相对照两相对照,形成形成文脉的起伏之势文脉的起伏之势,给读者强烈的印象给读者强烈的印象,增强作品的增强作品的艺术感染力，便于艺术感染力，便于抒发更强烈的感情抒发更强烈的感情。a a铺垫：铺垫：答题格式：某段先写答题格式：某段先写xxxxxx的环境，渲染了的环境，渲染了xxxxxx的气氛，为下文的某物的活动作铺垫，突出某的气氛，为下文的某物的活动作铺垫，突出某物物xxxxxx的特征（或品质）的特征（或品质）使文章情节衔接自然紧密。使文章情节衔接自然紧密。b b欲扬先抑：欲扬先抑：答题格式：文章本意是赞美某物的答题格式：文章本意是赞美某

25、物的xxxxxx，却在开头先写了某物的，却在开头先写了某物的xxx,xxx,这里用了欲扬先这里用了欲扬先抑的手法，抑的手法，使文文脉有起伏变化；引出下文对某使文文脉有起伏变化；引出下文对某物的描绘和礼赞，便于抒发作者对某物更强烈的物的描绘和礼赞，便于抒发作者对某物更强烈的xxxxxx的感情。的感情。c c对比衬托：对比衬托：答题格式：把答题格式：把xxxxxx和和xxxxxx进行对比，突进行对比，突出强调了物的出强调了物的xxxxxx特征特征(或品质或品质)，更突出文章更突出文章xxxxxx的主旨的主旨,给人以极鲜明的感受和极深刻的启示，增给人以极鲜明的感受和极深刻的启示，增强了艺术效果和感染

26、力。强了艺术效果和感染力。知识链接知识链接正衬、反衬正衬、反衬1、文章在刻画xxx物时用了哪些方法，试举例加以分析？2、文章用什么方法来写的文章用什么方法来写的?3 3、本文写、本文写,作者为什么用较多笔墨写另一事物作者为什么用较多笔墨写另一事物?请结请结合原文作简要分析。合原文作简要分析。变式提问变式提问 瞬息与永恒的舞蹈（张抗抗）那盆昙花养了整整六年，仍是一点动静没有。年复一年，它无声无息地蛰伏着，除了枝条日甚一日的蓬勃，别无吐蕾开花的迹象。怜它好歹是个生命，不忍丢弃，只好把它请到阳台上去，找一个遮光避风的角落安置了，只在给别的盆花浇水时，捎带着用剩水敷衍它一下。心里早已断了盼它开花的念想

27、，饥一餐饱一顿地，任其自生自灭。18.有人认为，本文主体部分描写的是昙花绽放的短暂生命历程，可是第段却写昙花整整六年“一点动静都没有”，我“心里早已断了盼它开花的念想”，显得偏题，你认为呢？请说说你的理解。（4分）手法法+内容内容+效果效果本文重在描绘昙花短暂而华丽绽放第段却将先前昙花无声无息的六年蛰伏，我对它断了念想，这里采用了欲扬先抑的手法，文脉有了起伏变化：（2分）（2）同时也引出下文作者对昙花的描绘和礼赞，使作者表达的情感更为强烈。（2分）实战演练实战演练 乡间的荷塘乡间的荷塘 （钟文）（钟文）也记不起多少次了，我们玩耍得兴趣正浓，也记不起多少次了，我们玩耍得兴趣正浓，不管父母怎样叫唤

28、，照样是你唤你的，我玩我的，不管父母怎样叫唤，照样是你唤你的，我玩我的，直到最后，父母生气了，拿着竹棍子气冲冲地赶直到最后，父母生气了，拿着竹棍子气冲冲地赶到，我们才肯回去。到，我们才肯回去。6 6、有人说，第段文章显得多余，可以删去。你、有人说，第段文章显得多余，可以删去。你对此有怎样的看法？并说明理由。（对此有怎样的看法？并说明理由。（4 4分）分）答案评分：不能删。答案评分：不能删。1 1分分 因为这一段从因为这一段从侧面衬托侧面衬托了荷塘是村童的乐园，在荷塘里玩耍忘记了一切，了荷塘是村童的乐园，在荷塘里玩耍忘记了一切，竟然达到了痴迷的程度。如果删去，就不能突出竟然达到了痴迷的程度。如果

29、删去，就不能突出荷塘玩耍乐趣之浓。荷塘玩耍乐趣之浓。手法法+内容内容+效果效果实战演练实战演练5、联系人的成长谈一谈你对、联系人的成长谈一谈你对“有自由的空间，有些小有自由的空间，有些小草其实是可以长成一棵树的草其实是可以长成一棵树的”这句话的理解。这句话的理解。(3分分)题型题型4：探究主旨类：探究主旨类 题型题型6：重点句理解：重点句理解 具体方法：抓标题（标题有时暗示作者情感）抓抒情议论句（开头、中间尤其结尾段）抓段落中物的特点和品格的词。分析景物的象征意义。（5）联系写作的时代背景。（6）了解当代散文反应的热点主题。四 题型归纳 开头句子开头句子开篇点题，统领全文；开门见山，呼应标题；

30、开门不见山，荡开篇点题，统领全文；开门见山，呼应标题；开门不见山，荡开一笔，设置悬念；故设疑问，引发思索；引出下文，或为下开一笔，设置悬念；故设疑问，引发思索；引出下文，或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基调。文作铺垫；渲染气氛，奠定基调。中间句子中间句子承上启下，总结上文，引领下文；呼应开头，为下文做铺垫；承上启下，总结上文，引领下文；呼应开头，为下文做铺垫；呼应标题，深化主旨；呼应标题，深化主旨；结尾句子结尾句子总结全文，归结主旨；呼应开头，使文章浑然一体；总结全文，归结主旨；呼应开头，使文章浑然一体；卒章卒章显志，点明题旨；强化作者情感，显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；深化或升

31、华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思言有尽而意无穷，引发读者思考。考。知识储备 特殊句子在文章中的作用5、联系人的成长谈一谈你对、联系人的成长谈一谈你对“有自由的空间，有些小有自由的空间，有些小草其实是可以长成一棵树的草其实是可以长成一棵树的”这句话的理解。这句话的理解。(3分分)答案及评分：(3分，意思对即可)对于人的成长来说，最重要的是自由的成长环境、自由的发展空间。(2分)过分的呵护，过于优越的物质条件，反而不利于一个人的成长。(1分)答题注意事项:注意答题的思辨性、关键信息尽量从文章中提取、全方位、多角度探究主题。四 题型归纳表达还原表达还原原则：敛去浮华，回归本质。原则：敛去浮华，回归

32、本质。1.1.形式还原：在句子的理解中，我们的解释形式还原：在句子的理解中，我们的解释必须朴素平实，必须朴素平实，绝对不用含蓄解释含蓄，绝对不用含蓄解释含蓄，不用修辞解释修辞，不用描写解释描写。不用修辞解释修辞，不用描写解释描写。指代性词语指代性词语,明确化明确化修辞性词语修辞性词语,本义化本义化概括性词语概括性词语,具体化具体化抽象性词语抽象性词语,直白化直白化2.内容还原：通过对句子意思的审定，找到需要内容还原：通过对句子意思的审定，找到需要还原的词语的还原的词语的真实含意真实含意。实战演练【主旨探究】【主旨探究】命题趋势上，当代散文反应的热点主题多涉及到传命题趋势上，当代散文反应的热点主

33、题多涉及到传统文化和现代化的冲突，体现了现代人对传统文化统文化和现代化的冲突，体现了现代人对传统文化的眷恋，对现代化的反思与批判，尤其是探讨农耕的眷恋，对现代化的反思与批判，尤其是探讨农耕文化、乡村文化对现代人性的拯救问题。文化、乡村文化对现代人性的拯救问题。如淳朴唯美的田园生活的热爱如淳朴唯美的田园生活的热爱经历岁月沧桑的人对孩童生活的眷恋经历岁月沧桑的人对孩童生活的眷恋农村城市化过程中对渐行渐远、渐渐淡出人们生活农村城市化过程中对渐行渐远、渐渐淡出人们生活的传统生活方式留恋与传承的传统生活方式留恋与传承久居城市的人对旷达拙朴、随性自然、朴素高雅的久居城市的人对旷达拙朴、随性自然、朴素高雅的

34、人性和人生态度的追求和向往。人性和人生态度的追求和向往。题型题型5 5、标题作用类、标题作用类：答题思路：答题思路：1 1、是行文的线索。、是行文的线索。2 2、凸显抒写主体。、凸显抒写主体。3 3、概括文章内容。、概括文章内容。4 4、揭示文章主旨。、揭示文章主旨。5 5、运用的修辞手法、运用的修辞手法。标题的含义、意蕴或对标题的理解侧重内容标题的含义、意蕴或对标题的理解侧重内容（1）首先首先分析关键词语分析关键词语（2）其次思考是否双关、比喻、象征；其次思考是否双关、比喻、象征；（3）最后）最后思考作者要表达的情感（主旨）思考作者要表达的情感（主旨）注意：多重含义要由浅入深、由表及里地概括

35、本质特点注意：多重含义要由浅入深、由表及里地概括本质特点(三三)标题的标题的作用作用提问方式提问方式1 1：为什么要以此为题或以此为题的好处。：为什么要以此为题或以此为题的好处。提问方式提问方式2 2：本文原题为：本文原题为“”你认为原来的题目和现你认为原来的题目和现在的题目哪一个更好一些在的题目哪一个更好一些?请说明理由。请说明理由。经典例题经典例题1 1：结合全文探究作者以：结合全文探究作者以“春天是一点一点化开春天是一点一点化开的的”为题的理由。为题的理由。(4(4分分)答（答（1 1）概括文章内容概括文章内容“一点一点一点一点”突出春天来得艰难、突出春天来得艰难、漫长。（漫长。（2 2

36、）揭示文章主旨揭示文章主旨：沉着果敢、心无旁骛、有顽：沉着果敢、心无旁骛、有顽强拼搏的精神的人才能迎来人生的春天。强拼搏的精神的人才能迎来人生的春天。（3 3）运用）运用比喻的修辞比喻的修辞手法，更形象生动。手法，更形象生动。实战演练 课堂拓展：完成阅读理解：乡土的篱笆课堂拓展：完成阅读理解：乡土的篱笆 课外作业：完成课外作业：完成2016考试说明样题考试说明样题野菊花野菊花 实战演练实战演练 1.阅读全文，概括阅读全文，概括“乡土的篱笆乡土的篱笆”的特点。（的特点。（4分）分）答案：就地取材（随处可见）；透光通风；不挑地不答案：就地取材（随处可见）；透光通风；不挑地不挑人（随遇而安）；朴素高

37、雅挑人（随遇而安）；朴素高雅 评分：答对一点得评分：答对一点得1分。意思对即可。分。意思对即可。2.简析文章第段的作用。简析文章第段的作用。（4分）答案：开篇运用了分）答案：开篇运用了对比的手法；突出了乡土篱笆的悠闲恬静；引起下对比的手法；突出了乡土篱笆的悠闲恬静；引起下 文；文；为下文作者赞美乡土篱笆做铺垫（为下文抒发感情做为下文作者赞美乡土篱笆做铺垫（为下文抒发感情做铺垫）。铺垫）。评分：答对一点得评分：答对一点得1分。意思对即可。分。意思对即可。3.从修辞的角度赏析下面的句子。从修辞的角度赏析下面的句子。（4分）答案：分）答案：运用了比喻、拟人的修辞手法，形象生动地勾勒了夏运用了比喻、拟

38、人的修辞手法，形象生动地勾勒了夏夜篱笆边安谧、祥和、温情的画面，表达了作者对乡夜篱笆边安谧、祥和、温情的画面，表达了作者对乡村生活的喜爱和向往之情。村生活的喜爱和向往之情。评分：答出评分：答出“比喻、拟人比喻、拟人”得得1分，答出表达效果得分，答出表达效果得1分分。实战演练实战演练“融化融化”原意指冰、雪等变成水，这里指浓浓的化不原意指冰、雪等变成水，这里指浓浓的化不开的乡思在风景秀丽的田园里化解了，准确生动传神地开的乡思在风景秀丽的田园里化解了，准确生动传神地表达了作者对田园生活的热爱和赞美之情。表达了作者对田园生活的热爱和赞美之情。评分：答出文中意思得评分：答出文中意思得1分，作者情感得分

39、，作者情感得1分，共分，共2分。意分。意思对即可。思对即可。酝酿原意指酿酒，这里指各种气息混合在空气里，酝酿原意指酿酒，这里指各种气息混合在空气里，像发酵似的越来越浓，准确生动传神地写出了春像发酵似的越来越浓，准确生动传神地写出了春风的柔和、温暖的特点，表现了作者对春天的喜风的柔和、温暖的特点，表现了作者对春天的喜爱和赞美之情。爱和赞美之情。重点词理解小结重点词理解小结1.1.在在语境中解词语境中解词，这是，这是原则原则词不离句，句词不离句，句不离段，段不离篇。不离段，段不离篇。2.2.准确理解词语的基本意思准确理解词语的基本意思，这是基础。，这是基础。3.3.分析分析词语的修辞义词语的修辞义

40、，体会，体会词语的感情色彩词语的感情色彩，这是重点。这是重点。44.联系实际，谈谈对结尾画线句子的理解。（5分）答案：（5分）篱笆的朴素高雅、旷达拙朴，象征了本真淳厚的乡村生活。作者沉浸其中，远离了城市的喧嚣与浮躁，感受到了生命的律动，精神上变得沉静超然，全方位净化了身心，找到了精神的归宿。在生活中，我们要追求一种随性自然、纯朴平淡的生活态度。评分：结合“慰藉”“立体按摩”的含义答出理解得3分结合实际2分。意思对可。（二）答非所问，目中无题（二）答非所问，目中无题 散文阅读题历来学生失分率高，除了对文章理解不深外散文阅读题历来学生失分率高，除了对文章理解不深外，不重视审题、不会审题也是重要原因

41、。不重视审题、不会审题也是重要原因。有的学生对题目一有的学生对题目一扫而过，连问的是什么也没有弄明白就匆忙下笔；有的学生扫而过，连问的是什么也没有弄明白就匆忙下笔；有的学生对题中概念、术语不理解因而无从下手，乱写一气；有的学对题中概念、术语不理解因而无从下手，乱写一气；有的学生抓不住重点、关键词和限制条件，回答不符合题目要求。生抓不住重点、关键词和限制条件，回答不符合题目要求。题目是思考的起点和终点，是答题的方向，题目是思考的起点和终点，是答题的方向，只有牢牢扣只有牢牢扣住题目，答案才有可能准确，所以，住题目，答案才有可能准确，所以，一要高度重视审题训练一要高度重视审题训练，练就一双火眼金睛；

42、二要多总结归纳，将常见的设题类型，练就一双火眼金睛；二要多总结归纳，将常见的设题类型、设题陷阱、答题角度、答题方法和答题技巧作一些整理，、设题陷阱、答题角度、答题方法和答题技巧作一些整理，这样才能举一反三。这样才能举一反三。答题误区答题误区 （一）（一）答案繁琐，掩盖观点答案繁琐，掩盖观点 散文阅读题的答案要简明扼要，指向明确，一般无需散文阅读题的答案要简明扼要，指向明确，一般无需举例解释，发挥引申。虽然评分标准规定举例解释，发挥引申。虽然评分标准规定“只要意思对即只要意思对即可可”或或“能自圆其说，可以酌情给分能自圆其说，可以酌情给分”，但我们应该力求，但我们应该力求使答案接近参考答案。使答

43、案接近参考答案。有的考生的答案过于繁琐，不厌其烦地用过于口语化有的考生的答案过于繁琐，不厌其烦地用过于口语化的文字举例说明，使阅卷老师很难迅速看懂其要点。这不的文字举例说明，使阅卷老师很难迅速看懂其要点。这不但浪费了宝贵的答题时间，还可能丢了冤枉分。但浪费了宝贵的答题时间，还可能丢了冤枉分。答题误区答题误区 （三）隐约模糊，不够明确（三）隐约模糊，不够明确 散文贵在含蓄空灵，但答案是不能隐晦的，相反要明散文贵在含蓄空灵，但答案是不能隐晦的，相反要明确、直白，确、直白，所以回答时一般要寻找最富有概括力的词句，所以回答时一般要寻找最富有概括力的词句，或将有关的内容归纳提炼，或用自己的话转述概括，做

44、到或将有关的内容归纳提炼，或用自己的话转述概括，做到意思明确、简洁有力、通俗畅达。意思明确、简洁有力、通俗畅达。有些学生不懂得这一特有些学生不懂得这一特点，答案中出现一些含有修辞方法的语句，有的表意含糊点，答案中出现一些含有修辞方法的语句，有的表意含糊不清，不知所云，有的歧义多解。导致作答虽多，得分却不清，不知所云，有的歧义多解。导致作答虽多，得分却少的结果。少的结果。答题误区答题误区 （四）表述不当，术语错位（四）表述不当，术语错位 散文阅读题的答案应该用散文阅读题的答案应该用简洁的肯定陈述句。简洁的肯定陈述句。有时答题有时答题中会使用一些术语，有的考生中会使用一些术语，有的考生对术语对术语

45、缺乏理解，要么缺乏理解，要么胡乱套胡乱套用、张冠李戴，要么写错（术语）别字，要么罗列堆砌。用、张冠李戴，要么写错（术语）别字，要么罗列堆砌。一一些表达手法的作用基本上也是固定的，只要根据文章具体内些表达手法的作用基本上也是固定的，只要根据文章具体内容进行变换即可，但有的同学对一些基本的必要的手法也缺容进行变换即可，但有的同学对一些基本的必要的手法也缺乏认识，或无从下手，或不会结合文章进行简要的分析。乏认识，或无从下手，或不会结合文章进行简要的分析。答题误区答题误区 写景状物类散文写景状物类散文阅读方法小结阅读方法小结 一、关注一、关注“标题标题”-写什么物写什么物 二、理解二、理解“内容内容”

46、物的特点物的特点 三、明白三、明白“手法手法”-怎样写物怎样写物 四、归纳四、归纳“主旨主旨”-为何写为何写景景 景景 不不 离离 情情物物 物物 皆皆 关关 理理 结束语结束语 总而言之总而言之，中考文写景状物散文阅读，是一种精细，中考文写景状物散文阅读，是一种精细化的阅读，考查命题涉及了文本的宏观与微观、整体化的阅读，考查命题涉及了文本的宏观与微观、整体与局部、语言与内容、形象与意蕴、形式与主旨、手与局部、语言与内容、形象与意蕴、形式与主旨、手法与意图等方面。随着中考语文试卷人文性的强化，法与意图等方面。随着中考语文试卷人文性的强化，散文文本以其篇幅短小、文字精炼、语言优美、情感散文文本以其篇幅短小、文字精炼、语言优美、情感真挚、意蕴深邃、可操作性强等优势，仍将受到命题真挚、意蕴深邃、可操作性强等优势，仍将受到命题者的青睐。我们要未雨绸缪，明辨其答题误区，并积者的青睐。我们要未雨绸缪，明辨其答题误区，并积极采取相应的备考策略，极采取相应的备考策略，将考点记在心里，技法练在将考点记在心里，技法练在手上，手上，以获取中考写景状物散文阅读的高分！以获取中考写景状物散文阅读的高分！勇勇 夺夺 高高 分，分，金金 榜榜 题题 名！名！祝大家：祝大家：