《散文阅读鉴赏》教学优秀课件.ppt

1、第九讲第九讲 散文阅读与鉴赏（一）散文阅读与鉴赏（一）准确把握散文的思想情感与观点态度准确把握散文的思想情感与观点态度主讲：尹龙国考纲要求与学情分析考纲要求与学情分析考点透视考点透视思想内容思想内容观点态度观点态度评价评价考纲要求与学情分析考纲要求与学情分析学生问题学生问题1.1.中心句中心句,主旨句，结构不明显，无所适从。主旨句，结构不明显，无所适从。2.2.跟着感觉走跟着感觉走,不能深入文本，少理性把握。不能深入文本，少理性把握。3.3.不了解散文阅读的一般路径，无章可循。不了解散文阅读的一般路径，无章可循。4.4.对散文文体知识模糊，不能联系曾经所学。对散文文体知识模糊，不能联系曾经所学

2、。散文特点：散文特点：从形与神的角度看从形与神的角度看形散形散神聚神聚？一叶且或迎意，虫声有足引心。一叶且或迎意，虫声有足引心。刘刘 勰勰一粒沙里看世界，半瓣花上说人情。一粒沙里看世界，半瓣花上说人情。郁达夫郁达夫形（表、实）形（表、实）人物（行为特征）人物（行为特征）事件（具体表现）事件（具体表现）景物（有何特点）景物（有何特点）神（里、虚）神（里、虚）志（言了什么志）志（言了什么志）情（抒了什么情）情（抒了什么情）理（明了什么理）理（明了什么理）A A描写了什么描写了什么 形象形象B B描述了什么描述了什么 特点特点C C抒发了什么抒发了什么 情感情感D D运用了什么运用了什么 语言语言E

3、 E运用了什么运用了什么 技巧技巧复现情境复现情境体悟情感体悟情感写了什么写了什么怎样写的怎样写的为什么写为什么写如何准确形成答案如何准确形成答案散文特点散文特点语文的品质语文的品质,思维的品质思维的品质思维能力的考查思维能力的考查形象思维形象思维逻辑思维逻辑思维语文的品质语文的品质,思维的品质思维的品质形象思维能力的要素分析形象思维能力的要素分析 从创作的角度看从创作的角度看,作家创作的关键作家创作的关键,是要在观察生活，积累是要在观察生活，积累材料的过程中善于发现、捕捉那些能够揭示本质或规律的、富材料的过程中善于发现、捕捉那些能够揭示本质或规律的、富有有特征特征性的事物。性的事物。作者的头

4、脑里需要有一个借以立足的富有作者的头脑里需要有一个借以立足的富有特征的事物。特征的事物。语文的品质语文的品质,思维的品质思维的品质形象思维能力的考查形象思维能力的考查诗歌鉴诗歌鉴赏赏小说鉴小说鉴赏赏散文鉴散文鉴赏赏戏剧鉴戏剧鉴赏赏写景散文写景散文叙事散文叙事散文人人景景物物语文的品质语文的品质,思维的品质思维的品质形象思维能力的要素分析形象思维能力的要素分析视视觉觉形形象象听听觉觉形形象象触触觉觉形形象象味味觉觉形形象象温温觉觉形形象象景景物物人人动动作作行行为为心心理理活活动动情语优先情语优先,兼顾物事兼顾物事语文的品质语文的品质,思维的品质思维的品质声音声音色彩色彩线条线条形状形状味道味道

5、温度温度情态情态形象构成的元素形象构成的元素荷塘月色荷塘月色：“天上却有一层天上却有一层淡淡淡淡的云的云弯弯弯弯的杨的杨柳的柳的稀疏稀疏的倩影的倩影树梢上树梢上隐隐约约隐隐约约是一带是一带远山远山黑影黑影峭楞楞峭楞楞如鬼一般如鬼一般一两点路一两点路灯光，灯光，没精打采没精打采的的”我的空中楼阁我的空中楼阁：“山上的环境是山上的环境是独立独立的的安静安静的的山上的山上的灯把黑暗照灯把黑暗照淡淡了，了，淡淡如烟，如烟，淡淡如雾山也如雾山也虚无虚无，树也树也缥缈缥缈”我与地坛我与地坛：“剥蚀剥蚀了古殿檐头了古殿檐头浮夸浮夸的琉璃，的琉璃，淡褪淡褪了了门壁上门壁上炫耀炫耀的朱红，的朱红，坍圮坍圮了一段

6、段高墙又了一段段高墙又散散落落了玉砌雕栏；老柏树愈见了玉砌雕栏；老柏树愈见苍幽苍幽野野草草荒荒藤也都藤也都茂盛茂盛得自在得自在坦荡坦荡”情语优先情语优先,兼顾物事兼顾物事写景叙事类文章阅读思维路径：写景叙事类文章阅读思维路径：评评价价思思想想内内容容观其大略观其大略文体特点，人景物事文体特点，人景物事局部精研局部精研整合归纳整合归纳形象特征，两个层次形象特征，两个层次梳理择要，提炼主题梳理择要，提炼主题（情语优先，兼顾物事情语优先，兼顾物事）准确把握散文的感情阅读示例准确把握散文的感情阅读示例故都的秋故都的秋（二）本文写了哪些人、景、物、事？有何特点？传递出怎样的情感？这篇散文表达了怎样的情感

7、？（一）本文有哪些“情语”？总起北国之秋 景语：“清”、“静”、“悲凉”情语1：“想饱尝一尝”形象特征南国之秋 景语：“慢”、“润”、“淡”情语2：“看不饱”、“尝不透”“赏玩不到十足”通过对比突出故都的秋的特点准确把握散文的感情阅读示例准确把握散文的感情阅读示例故都的秋故都的秋把握形象特征总起（14）北国之秋 形象特征（13）南国之秋 廿四桥的明月钱塘江的秋潮普陀山的凉雾荔枝湾的残荷色彩不浓回味不永情语1：“若留得住”色彩浓回味永黄酒白干稀饭馍馍鲈鱼大蟹黄犬骆驼准确把握散文的感情阅读示例准确把握散文的感情阅读示例故都的秋故都的秋把握形象特征故都的秋故都的秋总写总写分写分写总括总括想想往之情往

8、之情留留恋之情恋之情五幅秋景图五幅秋景图秋晨秋晨秋槐秋槐秋蝉秋蝉秋雨秋雨秋果秋果清、静、悲凉清、静、悲凉准确把握散文的感情阅读示例准确把握散文的感情阅读示例故都的秋故都的秋1717联系全文，概括写出本文的主旨。（联系全文，概括写出本文的主旨。（6 6分）分）阳光的香味阳光的香味 答答：。通过发现通过发现“阳光的香味阳光的香味”,肯定农夫的阳光生活、美好劳动、务肯定农夫的阳光生活、美好劳动、务农的选择农的选择,评价夜来香和昙花的香评价夜来香和昙花的香“没有壮怀没有壮怀”,强调人的嗅觉在都强调人的嗅觉在都市里退化市里退化;肯定一种贴近阳光、接近自然的生活和人生。肯定一种贴近阳光、接近自然的生活和人

9、生。考过什么怎么考的怎么读的考过什么怎么考的怎么读的2006年全国卷年全国卷1命题探究：对文章主旨的概括命题探究：对文章主旨的概括 示例（一）示例（一）我们来探究一下文本与答案的链接我们来探究一下文本与答案的链接阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成14141717题。题。阳光的香味阳光的香味 林清玄林清玄 我遇见一位年轻的农夫，在南方一个充满阳光的小镇。我遇见一位年轻的农夫，在南方一个充满阳光的小镇。那时是春未了，一期稻作刚刚收成，春日阳光的金线如雨倾盆那时是春未了，一期稻作刚刚收成，春日阳光的金线如雨倾盆得泼在温暖的土地上，牵牛花在篱笆上缠绵盛开，苦楝树上鸟雀追得泼在温暖的土地上，牵牛花

10、在篱笆上缠绵盛开，苦楝树上鸟雀追逐，竹林里的笋子正纷纷涨破土地。逐，竹林里的笋子正纷纷涨破土地。细心地想着植物突破土地，在细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音，阳光下成长的声音，真是人间里非常幸福的感觉。真是人间里非常幸福的感觉。农夫和我坐在稻埕旁边，稻子已经铺平张开在场上。农夫和我坐在稻埕旁边，稻子已经铺平张开在场上。由于阳由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色。色。我在农夫家作客，刚刚是我们一起把谷包的稻子倒出来，用犁我在农夫家作客，刚刚是我们一起把谷包的稻子倒出来，用犁耙推平的，也不是推平，是推成

11、小小山脉一般，一条棱线接着一条耙推平的，也不是推平，是推成小小山脉一般，一条棱线接着一条棱线，这样可以让山脉两边的稻谷同时接受阳光的照射，似乎几千棱线，这样可以让山脉两边的稻谷同时接受阳光的照射，似乎几千年就是这样晒谷子，因为等到阳光晒过，八爪耙把棱线推进原来的年就是这样晒谷子，因为等到阳光晒过，八爪耙把棱线推进原来的谷底，则稻谷翻身，原来埋在里面的谷子全部翻到向阳的一面来谷底，则稻谷翻身，原来埋在里面的谷子全部翻到向阳的一面来-这样晒谷比平面有效而均衡，简直是一种阴阳的哲学了。这样晒谷比平面有效而均衡，简直是一种阴阳的哲学了。考过什么怎么考的怎么读的考过什么怎么考的怎么读的2006年全国卷年

12、全国卷1 农夫用斗笠扇着脸上的汗珠，转过脸来对我说：农夫用斗笠扇着脸上的汗珠，转过脸来对我说：“你深呼吸看你深呼吸看看。看。”我深深得吸了一口气，缓缓吐出。我深深得吸了一口气，缓缓吐出。他说：他说：“你吸到什么没有？你吸到什么没有？”“我吸到的是稻子的气味，有一点香。我吸到的是稻子的气味，有一点香。”我说我说 他开颜得笑了，说：他开颜得笑了，说：“这不是稻子的气味，是阳光的香味。这不是稻子的气味，是阳光的香味。”阳光的香味？我不解地望着他。阳光的香味？我不解地望着他。那年轻的农夫领着我走到稻埕中间，伸手抓起一把向阳一面的那年轻的农夫领着我走到稻埕中间，伸手抓起一把向阳一面的谷子，叫我用力得嗅，

13、那时稻子成熟的香气整个扑进我胸腔，谷子，叫我用力得嗅，那时稻子成熟的香气整个扑进我胸腔，然然后，他抓起一把向阴的埋在内部的谷子让我嗅，却是没有香味了。后，他抓起一把向阴的埋在内部的谷子让我嗅，却是没有香味了。这个实验让我深深地吃惊，感觉到阳光的神奇，究竟为什么只有晒这个实验让我深深地吃惊，感觉到阳光的神奇，究竟为什么只有晒到阳光的谷子才有香味呢？年轻的农夫说他也不知道，是偶然在翻到阳光的谷子才有香味呢？年轻的农夫说他也不知道，是偶然在翻稻谷晒太阳时发现的，那时他还是大学学生，暑假偶尔帮忙农作，稻谷晒太阳时发现的，那时他还是大学学生，暑假偶尔帮忙农作，想象着都市里多彩多姿的生活，自从晒谷时发现了

14、阳光的香味，竟想象着都市里多彩多姿的生活，自从晒谷时发现了阳光的香味，竟使他下决心要留在家乡。我们坐在稻埕边，漫无边际地谈起阳光的使他下决心要留在家乡。我们坐在稻埕边，漫无边际地谈起阳光的香味来，然后我几乎闻到了幼时刚晒干的衣服上的味道，新晒的棉香味来，然后我几乎闻到了幼时刚晒干的衣服上的味道，新晒的棉被、新晒的书画，阳光的香气就那样淡淡得从童年流泄出来。自从被、新晒的书画，阳光的香气就那样淡淡得从童年流泄出来。自从有了烘干机，那种衣香就消失在记忆里，从未想过竟是阳光的关系有了烘干机，那种衣香就消失在记忆里，从未想过竟是阳光的关系。考过什么怎么考的怎么读的考过什么怎么考的怎么读的2006年全国

15、卷年全国卷1 农夫自有他的哲学，他说：农夫自有他的哲学，他说：“你们都市人可不要小看阳光，有你们都市人可不要小看阳光，有阳光的时候，空气的味道都是不同的。就说花香好了，你有没有分阳光的时候，空气的味道都是不同的。就说花香好了，你有没有分辨过阳光下的花与屋里的花。香气不同呢？辨过阳光下的花与屋里的花。香气不同呢？”我说：我说：“那夜来香和昙花的香又作何解呢？那夜来香和昙花的香又作何解呢？”他笑得更得意了：他笑得更得意了：“那是一种阴香，没有壮怀的。那是一种阴香，没有壮怀的。”我便那样坐在稻埕边，一再地深呼吸，我便那样坐在稻埕边，一再地深呼吸，希望能细细品味阳光希望能细细品味阳光的香气，看我那样正

16、经庄重，农夫说：的香气，看我那样正经庄重，农夫说：“其实不必深呼吸也可以闻其实不必深呼吸也可以闻到，只是你的嗅觉在都市里退化了。到，只是你的嗅觉在都市里退化了。”注注 稻埕：这里指晒谷场。稻埕：这里指晒谷场。考过什么怎么考的怎么读的考过什么怎么考的怎么读的2006年全国卷年全国卷1考过什么怎么考的怎么读的考过什么怎么考的怎么读的强悍强悍的的铜铜色；你深呼吸看看；开颜得色；你深呼吸看看；开颜得笑笑了了是阳光的香味；是阳光的香味；叫我叫我用力得用力得嗅嗅；想象着想象着都市里多彩多姿的生活；他都市里多彩多姿的生活；他下决心下决心要要留留在家在家乡；乡；都市人都市人可不要小看可不要小看阳光；阴香，没有

17、阳光；阴香，没有壮壮怀怀的；的；你你的嗅觉在都市里的嗅觉在都市里退退化了化了人：对农夫的描写人：对农夫的描写物：对阳光的描写物：对阳光的描写人：对我的描写人：对我的描写香香；充满充满阳光的小镇；阳光的小镇；金金线如雨倾盆得线如雨倾盆得泼泼；稻埕闪耀着稻埕闪耀着金色的光泽金色的光泽，农夫的皮肤，农夫的皮肤染染了一了一种种强悍强悍的的铜铜色。色。淡淡淡淡得从童年得从童年流泄流泄出来出来细心地细心地想着想着植物突破土地，在阳光下成长的植物突破土地，在阳光下成长的声音，真是人间里声音，真是人间里非常幸福非常幸福的感觉。我深深的感觉。我深深得吸了一口气，缓缓吐出；我吸到的是稻子得吸了一口气，缓缓吐出；我

18、吸到的是稻子的气味，有一点香；我的气味，有一点香；我不解不解地望着他地望着他;让我让我深深地深深地吃惊吃惊;香气整个扑进我胸腔香气整个扑进我胸腔，一再地一再地深呼吸，深呼吸，希望希望能细细品味阳光的香气能细细品味阳光的香气;正经正经庄重庄重答案的形成与依据（一）答案的形成与依据（一）考过什么怎么考的怎么读的考过什么怎么考的怎么读的答案的形成与依据（二）答案的形成与依据（二）形语（表）形语（表）情语（里）情语（里）农夫农夫我我阳光阳光香香满满金金泼泼染染强悍（壮怀所在）强悍（壮怀所在）想象着想象着下决心下决心留留不要小看（退化）不要小看（退化）（有壮怀生活的选择）（有壮怀生活的选择）强悍强悍叫我

19、嗅（香）叫我嗅（香）笑笑物语（载体）物语（载体）形语（表）形语（表）情语（里）情语（里）想着（非常幸福，朴素的情感起点）想着（非常幸福，朴素的情感起点）不解不解吃惊吃惊希望希望正经庄重（理性的倾正经庄重（理性的倾向）向）深吸深吸扑进扑进缓缓吐出缓缓吐出香香 梳理、择要、合并，提炼主题（情语优先，兼顾物事）梳理、择要、合并，提炼主题（情语优先，兼顾物事）考过什么怎么考的怎么读的考过什么怎么考的怎么读的答案的形成与依据（三）答案的形成与依据（三）这篇文章通过对阳光的香味以及对选择了阳光下生活的农这篇文章通过对阳光的香味以及对选择了阳光下生活的农夫的描写，赞扬了在阳光下的贴近自然的生活状态（壮怀）。

20、夫的描写，赞扬了在阳光下的贴近自然的生活状态（壮怀）。（表现了作者对这种生活状态的认同的心理过程，）也流露出（表现了作者对这种生活状态的认同的心理过程，）也流露出了作者对远离自然的都市生活状态的隐忧。（自拟）了作者对远离自然的都市生活状态的隐忧。（自拟）试提炼主题：试提炼主题：指导学生准确形成答案指导学生准确形成答案【07年安徽年安徽】乡村的风乡村的风例析例析16作者借作者借“乡村的风乡村的风”表达了多种情感，请分要点加以概括表达了多种情感，请分要点加以概括。答：答：对自然生态环境下的对自然生态环境下的乡村的热爱乡村的热爱对给予自己温情的对给予自己温情的故乡的感激故乡的感激对朴实而明晓事理的对

21、朴实而明晓事理的父亲的敬爱父亲的敬爱对乡村纯朴对乡村纯朴的风俗人情的赞美的风俗人情的赞美对自然的永恒、生命的生生不息敬畏对自然的永恒、生命的生生不息敬畏。指导学生准确形成答案指导学生准确形成答案【07年安徽年安徽】乡村的风乡村的风例析例析阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成1417题。题。乡村的风乡村的风 许俊文许俊文 风是乡村的魂。它不喜欢老是待在一个地方，到处风是乡村的魂。它不喜欢老是待在一个地方，到处游荡游荡着，时南时北，忽东忽西的。它走到哪里，哪里就能感觉到乡着，时南时北，忽东忽西的。它走到哪里，哪里就能感觉到乡村的呼吸。村的呼吸。每次从城里回到老家豆村，第一个每次从城里回到老家豆

22、村，第一个迎接迎接我的便是风。我们我的便是风。我们虽然好多年没虽然好多年没见面见面了，但它一点儿也了，但它一点儿也不生分不生分，先是用，先是用顽皮顽皮的小的小手，把我服服帖帖的头发手，把我服服帖帖的头发拨弄拨弄乱，再在我干净的皮鞋和西服乱，再在我干净的皮鞋和西服上，上，随意随意撒些尘土与细碎的草屑。要是春天，风就像一只摇头撒些尘土与细碎的草屑。要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我的身上开，它就从我的身上嗅出嗅出了豆村的气味，亲了豆村的气味，亲亲热亲热热地热地扑扑过来，过来，伸出伸出温软温

23、软的小舌头，一下一下的小舌头，一下一下舔舔我的手与脚踝，你赶也赶不我的手与脚踝，你赶也赶不走。如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的走。如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇醇意意，好像一个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人，好像一个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些隐隐地有些陶醉陶醉。指导学生准确形成答案指导学生准确形成答案【07年安徽年安徽】乡村的风乡村的风例析例析 因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意有了某种诗意。你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬。你瞧，那晚风中

24、的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书天书”了。莲荡了。莲荡也是。一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶也是。一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱便乱了了。然而，乱是乱了，但却乱出了味道。究竟是什么味道呢？然而，乱是乱了，但却乱出了味道。究竟是什么味道呢？我也说不清。看来这世界上的许多事情，就像这风中的我也说不清。看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。你可以观，

25、可以赏，但你，有一种不触动情欲的美，大美。你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意。却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意。还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。还是古人高轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。还是古人高明，他们面对这样的凋零景象，只用明，他们面对这样的凋零景象，只用“删繁就简三秋树删繁就简三秋树”七个七个字，就把很复杂的意思表达出来。随着黄叶随风飘逝，树上那字，就把很复杂的意思表达出来。随着黄叶随风飘逝，树上那

26、些平时看不见的鸟巢，一个一个都露了出来，远远看去，恰似些平时看不见的鸟巢，一个一个都露了出来，远远看去，恰似一个个黑色的音符挂在枝柯上一个个黑色的音符挂在枝柯上指导学生准确形成答案指导学生准确形成答案【07年安徽年安徽】乡村的风乡村的风例析例析 说到风，我想起了一件事，有一年我从豆村带回一棵小枣说到风，我想起了一件事，有一年我从豆村带回一棵小枣树，栽在城里自家的庭院中，栽树之前我是下足了底肥的，可树，栽在城里自家的庭院中，栽树之前我是下足了底肥的，可是几年过去了，并是几年过去了，并没没有见它有多少有见它有多少长进长进。我很。我很纳闷纳闷，就问父亲，就问父亲是什么原因。父亲看了看周围的环境，是什

27、么原因。父亲看了看周围的环境，给出两个字：缺风。对，给出两个字：缺风。对，缺缺风。生长在乡村的树可不是这样的。你千万不要以为风是风。生长在乡村的树可不是这样的。你千万不要以为风是可有可有可无可无的东西，其实它是树和庄稼的神灵。一棵得风的树，就如的东西，其实它是树和庄稼的神灵。一棵得风的树，就如同一个人得了机遇，东风来了摇一同一个人得了机遇，东风来了摇一摇摇，西风来了晃一晃，每摇，西风来了晃一晃，每摇晃一次，它的根就往泥土深处晃一次，它的根就往泥土深处扎扎一扎，一扎，晃晃着晃着，一棵树就在着晃着，一棵树就在风中风中长高长粗长高长粗了。父亲把这种现象叫作了。父亲把这种现象叫作“得风水得风水”。记得

28、豆村。记得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黄栌，据说已经很有些岁数了，可就是牛鼻凹里有一棵歪脖子黄栌，据说已经很有些岁数了，可就是长不大，村里有人想把它砍下做犁弓，父亲长不大，村里有人想把它砍下做犁弓，父亲制止制止道，这棵树虽道，这棵树虽然长得不是地方，但只要树头能从这凹里蹿出来，一旦招了风然长得不是地方，但只要树头能从这凹里蹿出来，一旦招了风，不愁它不成材。后来那棵黄栌居然有了出头之日，风吹着呼，不愁它不成材。后来那棵黄栌居然有了出头之日，风吹着呼呼地呼地往上蹿往上蹿，一年一个样，一年又一个样，如今它已经有合抱，一年一个样，一年又一个样，如今它已经有合抱粗了，成了我们豆村的一个标志。这大概就是粗了，

29、成了我们豆村的一个标志。这大概就是神奇神奇的风使然吧的风使然吧。当然。当然神奇神奇的还有我的父亲，尽管岁月的风已经把他的头发的还有我的父亲，尽管岁月的风已经把他的头发吹吹白白了，腰了，腰吹弯吹弯了，甚至连牙齿也吹了，甚至连牙齿也吹脱落脱落了，在风中了，在风中踽踽而行踽踽而行时时，须拄一枝拐杖，然而他能够从飘忽不定的风里，须拄一枝拐杖，然而他能够从飘忽不定的风里悟悟出一点出一点“道道”，想必也该，想必也该知足知足了。了。指导学生准确形成答案指导学生准确形成答案【07年安徽年安徽】乡村的风乡村的风例析例析 乡村里的许多事物，小至一片浮萍，一株草，乡村里的许多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵树大

30、到一棵树，一座山，都与风一座山，都与风息息相关息息相关。春风归来遍地绿，它们不得不绿；。春风归来遍地绿，它们不得不绿；秋风君临千叶黄，它们不得不黄。在这回黄转绿的变幻之中，秋风君临千叶黄，它们不得不黄。在这回黄转绿的变幻之中，永远不老永远不老的似乎只有土地，只有风。一拔又一拔的风，吹了几的似乎只有土地，只有风。一拔又一拔的风，吹了几千年，几万年，它吹走了许多东西，又吹来了许多东西。庄稼千年，几万年，它吹走了许多东西，又吹来了许多东西。庄稼在风中拔节，驴马在风中发情，鸟雀在风中飞翔，蟋蟀在风中在风中拔节，驴马在风中发情，鸟雀在风中飞翔，蟋蟀在风中浅唱低吟浅唱低吟 倘若没有风，这个世界多么倘若没有

31、风，这个世界多么沉寂沉寂!散文阅读鉴赏教学课件散文阅读鉴赏教学课件指导学生准确形成答案指导学生准确形成答案乡村的风乡村的风例析例析形象形象特征特征景景物物形形象象形语形语情语情语游荡游荡拨弄拨弄嗅出嗅出扑来扑来舔舔迎接迎接随意随意不生分不生分顽皮顽皮亲热亲热温软温软醇意醇意永远不老永远不老陶醉陶醉（风（风我）我）散文阅读鉴赏教学课件散文阅读鉴赏教学课件指导学生准确形成答案指导学生准确形成答案乡村的风乡村的风例析例析形象形象特征特征景景物物形形象象形语形语情语情语风：风：非可有可无非可有可无摇摇扎扎晃晃我：我：纳闷纳闷感到神奇感到神奇（风（风树）树）树：树：栽栽缺风缺风不长进不长进长高长粗长高长

32、粗散文阅读鉴赏教学课件散文阅读鉴赏教学课件指导学生准确形成答案指导学生准确形成答案乡村的风乡村的风例析例析形象形象特征特征景景物物形形象象形语形语情语情语（风（风炊烟）炊烟）（风（风莲荡莲荡）（风（风秋树秋树）诗意诗意（略）（略）散文阅读鉴赏教学课件散文阅读鉴赏教学课件指导学生准确形成答案指导学生准确形成答案乡村的风乡村的风例析例析形象形象特征特征人人物物形形象象父亲父亲形语形语情语情语头白头白腰弯腰弯牙脱牙脱踽行踽行拄拐拄拐神奇神奇悟悟知足知足（风（风父亲）父亲）散文阅读鉴赏教学课件散文阅读鉴赏教学课件指导学生准确形成答案指导学生准确形成答案【07年安徽年安徽】乡村的风乡村的风例析例析16作者借作者借“乡村的风乡村的风”表达了多种情感，请分要点加以概括表达了多种情感，请分要点加以概括。答：答：对对自然生态环境下自然生态环境下的的乡村的热爱乡村的热爱对给予自己温情的对给予自己温情的故乡的感激故乡的感激对朴实而明晓事理的对朴实而明晓事理的父亲的敬爱父亲的敬爱对乡村纯朴对乡村纯朴的风俗人情的赞美的风俗人情的赞美对自然的永恒、生命的生生不息敬畏对自然的永恒、生命的生生不息敬畏。（风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。）散文阅读鉴赏教学课件散文阅读鉴赏教学课件结束页散文阅读鉴赏教学课件散文阅读鉴赏教学课件