1、 明月寄情明月寄情 不同月亮不同情感不同月亮不同情感 授课人:钟授课人:钟 华华一、自主阅读,感知月亮一、自主阅读,感知月亮 1、寻找月亮、寻找月亮(1)用笔勾画出每首古诗中直接描 写月亮的诗句。(2)根据勾画出的诗句内容在下面批注:这是()的月亮一、自主阅读,感知月亮一、自主阅读,感知月亮 2、品读月亮、品读月亮(1)根据批注,读出你心中月亮的形象!(2)读给同桌听一听。一、自主阅读,感知月亮一、自主阅读,感知月亮 3、品读展示、品读展示 表达要求:我勾画的是 (古诗题目 )这首诗中 的 (诗句),我感受到这是 (什么样)的月亮。例:我勾画的是静夜思这首诗中的“床前明月光”,我感受到这是一轮
2、月光皎洁的月亮。一、自主阅读,感知月亮一、自主阅读,感知月亮 出塞出塞 暮江吟暮江吟 中秋月中秋月 汴京元夕汴京元夕 山居秋暝山居秋暝二、深入阅读,诵读二、深入阅读,诵读“月亮月亮”1、感受不一样的月亮、感受不一样的月亮 出塞 结合整首古诗,补充:这是()的月亮。提示:可以从诗人观月的时间、地点、角度、季节,诗人的心情等方面补充。二、深入阅读,诵读二、深入阅读,诵读“月亮月亮”2、体会不一样的情感、体会不一样的情感 秦时明月汉时关 这是千百年来照耀着边关的月亮!这是戍边将士和亲人共同仰望的月亮!这是寄托了思念之情的月亮!二、深入阅读,诵读二、深入阅读,诵读“月亮月亮”2、体会不一样的情感、体会
3、不一样的情感 出塞(1)根据批注,结合古诗意思,体会作者的情感。填写“寄托了诗人()的情感”。(2)朗读古诗,读出你的理解。二、深入阅读,诵读二、深入阅读,诵读“月亮月亮”2、体会不一样的情感、体会不一样的情感 出塞出塞 (唐)王昌龄(唐)王昌龄 秦时明月汉时关,万里长征人未还。秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。表达要求:这是()的月亮,寄托了诗人()的情感。三、合作阅读,感悟三、合作阅读,感悟“月亮月亮”小组合作阅读小组合作阅读(1)用刚才学到的方法,从月亮的形象入手,深入理解古诗,体会诗人情感。(2)练习有感情地朗读古诗。四、激情诵读,积累四、激情诵读,积累“月亮月亮”1、大声地有感情地朗读古诗。、大声地有感情地朗读古诗。2、尝试把古诗背下来。、尝试把古诗背下来。明月寄情明月寄情 不同月亮不同情感不同月亮不同情感 授课人:钟授课人:钟 华华 秦时明月汉时关秦时明月汉时关 露似真珠月似弓露似真珠月似弓 银汉无声转玉盘银汉无声转玉盘 金梁桥外月如霜金梁桥外月如霜 明月松间照明月松间照