散文阅读之理解文中重要句子含义教学课件.ppt

1、现代文阅读 理解文中重要句子的含义1考纲要求体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力。解读：“体会重要语句的丰富含意”，即是理解、体会词语，句子的含意；“品味精彩语句的表现力”，即是赏析词语，句子的表现力以及在文中的作用。2理解文中重要句子的含意纵观近几年高考试题，“重要句子”通常指以下三种类型语句：1 内涵丰富、耐人寻味的语句2 使用了修辞、表现手法的语句3 结构（层次）比较复杂的句子 3总结高考常见提问方式1联系上下文，应该怎样理解这句话。2请解释这句话在文中的含意。3请赏析下面的句子。(第三种提问方式也可以归结到“赏析散文的技巧”中)4理解文中重要句子的含意1 内涵丰富、耐人寻味的语

2、句5（理解下面划线句子的含意）这样想了好几年，最后事情终于弄明白了：一个人，出生了，这样想了好几年，最后事情终于弄明白了：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。这样想这样想过之看我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。比如你起早熬夜准过之看我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。比如你起早熬夜

3、准备考试的时候，忽然想起有一个长长的假期在前面等待你，你会不备考试的时候，忽然想起有一个长长的假期在前面等待你，你会不会觉得轻松一点会觉得轻松一点?并且庆幸并且感激这样的安排并且庆幸并且感激这样的安排?史铁生我与地坛史铁生我与地坛 理解：这是史铁生对生死独特的理解与体验，生命理解：这是史铁生对生死独特的理解与体验，生命是短暂的，把死亡当做一个节日去看待。体现作者是短暂的，把死亡当做一个节日去看待。体现作者乐观豁达的心胸和战胜困难的勇气。乐观豁达的心胸和战胜困难的勇气。6第一步第一步第二步第二步第三步第三步小结小结 解题思路：解题思路：（找关键（找关键+巧分析巧分析+建答案）建答案）分析句子找出

4、句中关键词锁定区间分析句子找出句中关键词锁定区间结合语境分析由表层义到情感义结合语境分析由表层义到情感义 按点组织答案按点组织答案,尽量用上下文中关键尽量用上下文中关键词语，忌完全照搬原文词语，忌完全照搬原文7歌德之勺歌德之勺“今天终于以另一种方式接近了你今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含意这句话在文中的含意相关语境：相关语境：今天终于以另一种方式接近了你。今天终于以另一种方式接近了你。今天来到了从小就觉今天来到了从小就觉得神秘的这位艺术家生活过的实实在在的空间。多么不可思得神秘的这位艺术家生活过的实实在在的空间。多么不可思议，多么幸福。我们可以用手抚摸一下诗人触摸的东西，小议，多

5、么幸福。我们可以用手抚摸一下诗人触摸的东西，小心翼翼。我们试图通过逝去的诗人遗留在器物中的神秘，去心翼翼。我们试图通过逝去的诗人遗留在器物中的神秘，去接通那颗伟人的灵魂。接通那颗伟人的灵魂。关关 键键 词词 语语答：通过寻访诗人生活过的实实在在的空间和遗留的器答：通过寻访诗人生活过的实实在在的空间和遗留的器物，去接通（感受）歌德那颗伟人的灵魂。（或物，去接通（感受）歌德那颗伟人的灵魂。（或“去接去接通歌德那颗伟人的灵魂通歌德那颗伟人的灵魂”也可）也可）8l壶口的黄河壶口的黄河l 看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自信和决心。跃过去，一看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自

6、信和决心。跃过去，一跃就是五千年，或七十万年，或是一百七十万年，肯定还要久远。司马迁会不会从这里跃就是五千年，或七十万年，或是一百七十万年，肯定还要久远。司马迁会不会从这里受到了鼓舞，而将那汉代的竹简写尽写穿？易水该是黄河的分支吧，要不荆轲怎么会有受到了鼓舞，而将那汉代的竹简写尽写穿？易水该是黄河的分支吧，要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和性格？壮士一去不复还的气概和性格？l 这才是中国的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的丰镐，就是大秦的咸阳，这才是中国的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的丰镐，就是大秦的咸阳，就是盛唐的长安。半坡人该是在这儿舀过水吧？秦嬴政该是从这里出过兵饮过马吧

7、？有就是盛唐的长安。半坡人该是在这儿舀过水吧？秦嬴政该是从这里出过兵饮过马吧？有这样的水，还有什么可怕的呢？还有什么不可征服的呢？这样的水，还有什么可怕的呢？还有什么不可征服的呢？l 路德维希路德维希 注注 为尼罗河作传，为尼罗河作传，也该有人为黄河作传，那应是中国人的自传也该有人为黄河作传，那应是中国人的自传！l l注：注：埃米尔埃米尔 路德维希路德维希(EmilLudwig(EmilLudwig，1881188119481948年年)，德国著名传记作家，著有，德国著名传记作家，著有地地中海传中海传尼罗河传尼罗河传等。等。l文章结尾强调文章结尾强调“也该有人为黄河作传，那应是中国人的自传也该

8、有人为黄河作传，那应是中国人的自传”，这句话有什么含义？，这句话有什么含义？(4(4分分)9【考场答案例析考场答案例析】黄河是中国的母亲河，养育了无数华夏儿女，所以每一个炎黄子黄河是中国的母亲河，养育了无数华夏儿女，所以每一个炎黄子孙有义务为她写传记。孙有义务为她写传记。1 1黄河是母亲河，她的传记应由她哺育的炎黄子孙来写，且传记本黄河是母亲河，她的传记应由她哺育的炎黄子孙来写，且传记本身也应能体现中国人自己的精神。身也应能体现中国人自己的精神。2 2l语句：语句：也该有人为黄河作传，也该有人为黄河作传，那应是中国人的自传！那应是中国人的自传！l1 1、“该有人为黄河作传该有人为黄河作传”，因

9、为黄河体现了中国的历，因为黄河体现了中国的历史与中国人的精神（或黄河哺育了中华文明）史与中国人的精神（或黄河哺育了中华文明）；l2 2、“应是中国人的自传应是中国人的自传”，是指应该由中国人自己为黄河是指应该由中国人自己为黄河作传，而不是像非洲的尼罗河那样由欧洲人来作传；作传，而不是像非洲的尼罗河那样由欧洲人来作传；l3 3、中国人通过为黄河作传来表现中国人的历史和精神，所、中国人通过为黄河作传来表现中国人的历史和精神，所以是以是“中国人的自传中国人的自传”。10理解文中重要句子的含意2 使用了修辞、表现手法的语句11时间怎样地行走时间怎样地行走相关语境：十几年前的一天，我在北京第一次发现了时

10、间的痕相关语境：十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现了一根白发，迹。我在梳头时发现了一根白发，它在清晨的曙光中像一道明它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。分析分析:析修辞析修辞，比喻，本体是，比喻，本体是“白发白发”。抓关键词抓关键词，“刺痛刺痛”，表吃惊、哀叹之情。，表吃惊、哀叹之情。结合语境结合语境，哀叹的是时间的流逝，哀叹的是时间的流逝答案：答案：用比喻的手法写一根银白的头

11、发的刺眼，形象地用比喻的手法写一根银白的头发的刺眼，形象地表现了白发让我发现生命的衰老，惊叹岁月的流逝。表现了白发让我发现生命的衰老，惊叹岁月的流逝。12n第一步分析句子，确定手法第一步分析句子，确定手法n第二步第二步“还原还原”手法，分析表达效果手法，分析表达效果n第三步组织答案，答出作用第三步组织答案，答出作用情感态度情感态度小结小结 解题思路：解题思路：答题模式：点明手法答题模式：点明手法+（作用）作用）+情感情感答案：答案：用比喻的手法写一根银白的头发的刺眼，形象地用比喻的手法写一根银白的头发的刺眼，形象地表现了白发让我发现生命的衰老，惊叹岁月的流逝。表现了白发让我发现生命的衰老，惊叹

12、岁月的流逝。13l村落在今天似乎已经成为一个符号村落在今天似乎已经成为一个符号。人们把村落、村庄、乡村人们把村落、村庄、乡村等而视之，笼统解释为农民们聚居的地方。等而视之，笼统解释为农民们聚居的地方。l实际说，村落的真正意义，并不仅仅就是农民居住的地方这实际说，村落的真正意义，并不仅仅就是农民居住的地方这一点。村落应该还有一种精神，一种温馨，一种微微的甘甜。村一点。村落应该还有一种精神，一种温馨，一种微微的甘甜。村落是和城市相对应的存在，对于农民，它给予他们居住、生活的落是和城市相对应的存在，对于农民，它给予他们居住、生活的必需，而对于都市，它给予温暖和诗意。它既是一种物质存在，必需，而对于都

13、市，它给予温暖和诗意。它既是一种物质存在，又是一种精神存在。又是一种精神存在。析修辞析修辞，暗喻，暗喻 抓关键词抓关键词，“符号符号”，标点符号，标点符号结合语境结合语境，符号是指农民们居住的地方，符号是指农民们居住的地方答案参考：村落在今天只是农民们居住过的地方，答案参考：村落在今天只是农民们居住过的地方，而村落真正的意义、村落精神早已被许多人淡忘。而村落真正的意义、村落精神早已被许多人淡忘。14理解文中重要句子的含意3 结构（层次）比较复杂的句子15l“游人的告别只是一个概念一个情结一种诗情，而百万移民的告别才是实实在在撕心裂肺感天动地的。”这句话在文中的含意是什么？l答案答案游人的告别只

14、是对“原始长江三峡”景点的告别，由此生出的只是怜惜、惆怅和失落。百万移民的告别则是故土难离的割舍之痛和舍弃家园的巨大牺牲。16n第一步分析句子，理清结构第一步分析句子，理清结构n第二步结合语境对每个分句一一分析第二步结合语境对每个分句一一分析n第三步按次序组织答案第三步按次序组织答案小结小结 解题思路：解题思路：17例例3.怎样理解第二部分划线句子的含意？（怎样理解第二部分划线句子的含意？（4分）分）刘：那么多的人在抱怨世界对自己的不公平，一刘：那么多的人在抱怨世界对自己的不公平，一般说来尤其是越知识多的人越抱怨多，我抱怨过，当然般说来尤其是越知识多的人越抱怨多，我抱怨过，当然柏杨先生也抱怨过

15、。这话您不介意吧！柏杨先生也抱怨过。这话您不介意吧！柏：我承认我确实抱怨过，不过我终生在抱怨又终柏：我承认我确实抱怨过，不过我终生在抱怨又终生在奋斗争取，并且我能做到在进入天堂时一定把我所生在奋斗争取，并且我能做到在进入天堂时一定把我所见到、经历过的、世间发生过的一切都统统包容：因为见到、经历过的、世间发生过的一切都统统包容：因为太多我知道、不知道的人在包容着、包容过我！太多我知道、不知道的人在包容着、包容过我！你可以你可以抱怨，但你不能仅限于抱怨。抱怨，但你不能仅限于抱怨。人要尽力而为，要竭尽全人要尽力而为，要竭尽全力，实在做不到了，你就试着顺其自然吧！要承认人与力，实在做不到了，你就试着顺

16、其自然吧！要承认人与人的差异性，世间万物有摆脱差异性的事物存在吗？每人的差异性，世间万物有摆脱差异性的事物存在吗？每个人在宇宙中都会有一个最终位置的！有的辉煌夺目，个人在宇宙中都会有一个最终位置的！有的辉煌夺目，有的黯淡无光，这没有什么错！有的黯淡无光，这没有什么错！18【参考答案】面对世道的不公正和诸多不如意，可以抱怨发牢骚。（1分）更要发挥潜能，尽力争得一个属于自己的人生位置。（2分）真的无能为力也要顺其自然，承认人与人的差异性。（1分）19n第一步分析句子第一步分析句子n第二步结合语境（上下文）一一对应解释第二步结合语境（上下文）一一对应解释n第三步组织答案第三步组织答案总结总结 解题思

17、路：解题思路：理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意 找关键词语找关键词语看修辞手法看修辞手法理清结构理清结构全面作答不漏点（分点全面作答不漏点（分点作答）作答）（手法）（手法）+表层意表层意+语语境意（情感）境意（情感）20注意：注意：n1.1.对语句的理解必须建立在对全文的阅读理解之上，对语句的理解必须建立在对全文的阅读理解之上，要有要有“整体意识整体意识”，不能脱离具体的语言环境，即，不能脱离具体的语言环境，即上下文。上下文。n2.2.任何内容都为中心服务，因而，我们在做题时要任何内容都为中心服务，因而，我们在做题时要始终保持一种始终保持一种“中心意识中心意识”，作者的情感或主旨就，作者的情感或主旨就或多或少的成为了答案的一部分。或多或少的成为了答案的一部分。n3.3.重要句子往往不是很简单的，所以我们在做题时，重要句子往往不是很简单的，所以我们在做题时，不能把几种方法割裂开来，要综合运用。不能把几种方法割裂开来，要综合运用。n4.4.语文的答题模式不同于理科的公式，否则就失去语文的答题模式不同于理科的公式，否则就失去了文学的美，所以我们要增强语感，灵活运用。了文学的美，所以我们要增强语感，灵活运用。21