1、幼儿园大班健康优质公开课获奖教案教学设计我该换牙了含反思 幼儿园大班健康教案我该换牙了含反思 活动设计背景 进入大班，有些孩子已经开始换牙了，但是他们对换牙并不了解，有的孩子懵懵懂懂，对换牙一无所知;有的幼儿感到好奇，甚至会用手去触摸牙齿，用舌头去舔牙齿，甚至去想办法摇动和拨掉已松动的牙齿。有的幼儿心怀恐惧，不愿去拔牙，对自己的牙齿掉下来感到害怕，甚至吓得哇哇大哭。而且现在生活条件的提高，使很多孩子吃甜食较多，但是保护乳牙的工作却没有保护好，致使有蛀牙的幼儿很多。因此，在换牙初期，对如何保护新牙就显得很重要。 综上所述，这一内容源于幼儿生活，比较符合幼儿的需要和大班幼儿的年龄特点，幼儿易于接受
2、。因此，我设计了本次活动。 活动目标 1、知道换牙是一种正常的生理现象，正确认识换牙这一现象，不用害怕。 2、学会如何保护新长出的牙齿方法，养成良好的口腔卫生习惯。 3、体会牙齿健康对身体的重要性。 4、初步养成良好的卫生习惯。 5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。 教学重点、难点 重点：形成正确的认识，消除幼儿对换牙的疑虑和恐惧 难点：使幼儿学会用图画、作小标记的方法初步统计班级换牙的幼儿的情况，帮助幼儿初步学会收集数据、整理数据、统计数据的方法。 活动准备 1、活动前进行幼儿换牙调查，幼儿换牙记录卡片 2、图片若干、幻灯片、镜子 3、幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张
3、4、实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子 活动过程 (一)开始导入部分 问题导入，激发兴趣 (给每一位幼儿一面镜子) 师：最近老师发现很多小朋友的牙齿和以前不一样了，现在我们拿出镜子看看自己的牙齿和以前有什么不一样的地方呀?引出换牙。 通过问题引导幼儿自己观察，从而自然地引出本次活动的主题，激发幼儿的活动兴趣。 (二)基本部分 1、找一找：谁换牙了 出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出 引导幼儿观察：谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为什么? 2、议一议：换牙的感觉 说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方) 为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什么?、 教师小结：(换牙
4、是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。) 3、出示图片 教师出示恒牙、蛀牙图片、换牙过程图片 出示幻灯片 “大家好，我是恒牙，我.”(恒牙、蛀牙的自我介绍和小故事。) 4、 小实验：将鸡蛋浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。 5、说一说：怎样保护牙齿 6、如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难受的，所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗?(幼儿自由讨论) 7、.教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法：有多吃
5、蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。 8、画一画、小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。 (三)结束部分 幼儿陆续将制作好宣传画的，张贴在教室门口。自然结束 (四)延伸部分 将做好的宣传画布置在教师门口，让孩子在家长来接他们的时候，自己给爸爸妈妈介绍自己的作品，请幼儿自己当老师，给爸爸妈妈讲今天学过的换牙的知识。帮助幼儿巩固保护牙齿的知识，并将这些知识辐射出去。 教学反思 在整个教学活动中，我始终把”幼儿的自主学习地位放在第一位，让幼儿通过自己的观察、思考、交流来获得知识 ，我给幼儿足
6、够充分的时间，让幼儿自由地和同伴交流自己的感受、发表自己的想法和对某一事物的理解。!.来源:快思老.师教案网!这样既发展了幼儿的语言表达能力，又发展了幼儿的社会交往技能。 本节课的优点是：幼儿的注意力非常集中、积极性很高。兴趣浓厚，从新课改的思想上来看，我遵循了直观性原则和循序渐进的原则，让幼儿自主学习、探究合作、发展了幼儿的主体作用，教师始终处于引导作用，纲要中指出教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究的师生互动。活动中，我一直在寻找机会，让孩子观察思考、交流合作。 但是本节课的不足之处是，在实验的时候，如果可以再设计一个环节，让孩子动手操作，参与到里面去，或者把这个环节改成每组一套实验用品就好了，这样，孩子就会有更多的机会去动手操作，参与到实验中去。 本次活动我收获了很多，进步了很多，感谢郭老师她们给我的帮助和指导，在以后的日子里，我会仔细观察班里的现象，抓住每一个教育的机会，给孩子足够的空间自主学习、动手操作，自主思考的机会。争取在每一个活动中吸取经验，努力进步。 大班健康教案我该换牙了含反思这篇文章共5607字。
