1、班主任的苦与乐班主任的苦与乐 要说班主任工作没有烦恼、忧愁、着急、失落、甚至痛苦，那是假的！每一次升旗仪式上的常规总结；每一次月考后班级成绩出来的揪心；每一次学生不听话时的无奈；每一次来自领导、家长、家庭、社会的质疑；每一次-。但是，不经历风雨，怎能见彩虹，每一次的阵痛、每一次的涅槃，必将给自己当老师生涯与他人不一样的感悟、不一样的人生-这就是：痛苦并快乐着！-黄忠孝 把当老师和班主任工作看着是我人生的权力和荣耀认准的事情，就要坚定不移的把它做好-教育的韧度班主任的人格魅力我的感悟：有什么样的班主任，就会带出什么样的班级，什么样的学生，班主任的素养，是造就卓越班级的关键这时期的学生：儿童少年成
2、人感知：蠢蠢欲动心灵：将启未启人生：半开未开这时，一个好老师好班主任带给学生的影响，是可以照亮和改变学生的人生的！感人心者 莫先乎情平等互敬 激励鞭策 现代学生对精神理念、尊重理解、人格关爱等情感上的需求，较以往学生更加强烈以权威身份压服-下策以才华力量征服-中策以人格魅力感染-上策用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成长用欣赏的目光去关注学生们的每一个亮点用期待的心情去等待学生们的每一点进步用宽容的心态去对待学生们的每一个过失让学生感到被班主任欣赏被班主任关爱被班主任尊重的温暖和幸福 让学生受到 春风化雨、润物无声的感受和陶冶班主任是一份责任，因此多了些激情与追求班主任是一方舞台，因此多了些机遇
3、与才干班主任是一种历练，因此多了些智慧与感悟班主任是一片奉献，因此多了些价值与崇高班主任是一段精彩，因此多了些欣慰与回味1、松鼠搬家-锻炼学生主动交友能力 游戏规则：四个同学为一组，两个做“大树”，两个人做“松鼠”，松鼠站在大树下，组成家庭。活动1：松鼠搬家-“大树”不动，“松鼠”找新家。活动2：翻盖新房-“松鼠”不动，“大树”找新同伴。活动3：重组家庭-所有“松鼠”“大树”动起来，重新找到伙伴。一、开心游戏，建立团队互信一、开心游戏，建立团队互信这个活动告诉学生一个交友的基本道理您可以选择同伴，也可以被选择，但不管怎样，我们都要以开放的心态去对待交友这件事情，这样，我们才会结识新朋友，开始新
4、生活。小草摇摆-搭建互信机制游戏规则：学生组成一个小圆圈，一个成员站在中间扮小草，其他成员牵手 小草喊：我可以信任你们吗？大家喊：我们值得信任小草在风雨中摇摆前后左右倾倒，组员们牵手保护 活动启示：建立团队安全感和信任度，让学生产生归属感，从而对团队对班级的认同。1、要求：每位同学都用一句话介绍自己，包括来自的学校、爱好、姓名2、规则：以小组为单位，第一个人说完后，第二个人必须重复介绍第一个人，然后再介绍自己，例如：“我是站在来自-学校爱好-的（姓名）旁边的-”第三个人重复1、2个人之后再介绍自己等等3、介绍时可以互相提醒，互相帮助。（一）班级精神是什么？（一）班级精神是什么？班级精神是班级发
5、展的共同愿景，是班级文化建设的核心灵魂，是班级的核心力量。反映出一个班级的道德风尚、精神面貌、价值追求和群体的审美取向。1、班级精神能够凝聚人心、鼓舞士气、激励学生斗志2、班级精神能够营造良好的班级舆论氛围、缔结共同目标，引导班级主流风气，打造班级文化核心形成优秀班级风貌。3、把打造班级精神的过程，变成学生自我教育、相互教育的过程。1、推行班级命名-提炼班级精神如：瑾瑜班-怀瑾握瑜，修美玉之德行 百折不挠，链经世之才能 兰泽班-兰心慧质，泽润高尚人格 经世致用，成就魅力人生2、缔结共同目标-丰富班级精神如：举办班级朗诵会、大家谈、讨论、班级誓词等。3、形成班级素养-班级形象气质、课堂内外、社交
6、礼仪、公众场合4、打造班级图腾-内化班级精神（班徽）5、正面宣传班级-学校、家庭、社会促进班级成长学习综合能力学习综合能力单项学科能力三位一体综合职能工作职能性质社团兴趣爱好 小组建设五中模式小组建设五中模式 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。-论语1、签订小组承诺书2、制定小组计划：学习（自主、笔记、听课、复习、预习、效率、在家主动学习情况，学习方法、学习自信等等），纪律，卫生。3、展示小组成果激发每一位学生在班级的积极性，采取有效的激励措施，让学生每天在进步中成长，从而对班级形成认同感，养成做事有毅力、坚持不懈努力，在竞争中不断前行！1、阳光的学生是班主任表扬出来的！2、爱心是班主任示范出来的！3、培养学生的品格，班主任要置身其中！优秀班级的打造需要班主任耐心细致的呵护、精益求精的管理、任劳任怨的坚持！不知我的讲述是否引起你的共鸣不知我的讲述是否引起你的共鸣谢谢大家的耐心倾听！谢谢大家的耐心倾听！愿我们共同进步！愿我们共同进步！
