1、学习目标学习目标 1、情感态度价值观：体会保护家居环境的益处，进而产生从小要爱护家居环境的情感。2、知识与技能：了解自己家庭周围的环境，知道哪些是个人财产，哪些是公共设施，进而更加全面地了解家居环境的含义。能对保护家居环境做一些力所能及的事情；培养学生能够通过多种途径搜集资料的能力及互助合作、解决问题的能力。3、过程和方法：课前由学生调查了解自己居住地区的家居环境状况，搜集破坏家居环境的行为表现。结合学生的已有经验，通过体验活动和引入生活中的事例进行教学，使教学更加贴近生活了解自己的家居环境，知道社区的公益设施和公用设施给我们的家居生活带来的方便。自学提示自学提示 1、结合课前调查以自己的家居
2、环境为范例，举例说一说什么是“公共设施”和“家居环境”？“公共设施”在家居环境中为什么重要？人们心中渴望有一个安静、舒适、清洁、漂亮的家居环境，你知道这是为什么吗？2、在调查中，你们对家居环境有没有不满意的地方？有哪些不文明的行为？破坏环境的不良行为给别人生活带来那些危害 结合61页画面，想一想（1）学生看画面，说说发生什么事了，画面上的人各自有什么感受？（2）讨论：为什么会这样？3、怎样爱护我们的家居环境呢？展示、评价分工评价分工题号题号 展示分工展示分工展示方式展示方式评价分工评价分工1G1书面书面G22G3书面书面G43G5书面书面G6展示要求：书写字迹工整，分层次要点。展示要求：书写字
3、迹工整，分层次要点。非展示同学继续在小组内讨论交流。非展示同学继续在小组内讨论交流。评价要求：评价要求：1、声音洪亮，仪态大方；、声音洪亮，仪态大方；2、指出优点、不足，非点评同学认真倾听，指出优点、不足，非点评同学认真倾听，准备补充或发表不同意见。准备补充或发表不同意见。同学们，你们还知道哪同学们，你们还知道哪些东西属于公用设施吗？些东西属于公用设施吗？（路灯、宣传栏、休息亭等）（路灯、宣传栏、休息亭等）动脑筋看看故事中有哪些影响他人的不文明行为早晨上学时早晨上学时 怎么，下雨怎么，下雨了？了？中午放学时中午放学时 你堆得多，我比你堆得还多你堆得多，我比你堆得还多晚饭时晚饭时 有人欢乐有有人
4、欢乐有人愁人愁深夜深夜 自己一时高兴，忘了还有别人自己一时高兴，忘了还有别人回答问题：图中发生什么事？居民们在做什么？问题得到解决了吗？为什么会这样？小芳家到底出什么事了，让我们一起来找找原因吧。那今后我们该怎么做呢？小组合作，自由选择一种不良现象，演一演。美美 好好 生生 活活 靠靠 大大 家家不 随 地 吐 痰不 乱 丢 乱 扔 垃 圾不 损 坏 花 草 树 木不 乱 写 乱 画爱 护 公 共 卫 生保 持 室内 清 洁保 护 环 境不损坏花草树木保持室内清洁不乱扔垃圾不随地吐痰不乱写乱画爱护公共卫生晒衣物，顾楼下，住高楼，别抛物，予人方便己方便，大家舒心，夜深了，要安静，休息时，不干扰，
5、心中时时有他人，邻里和睦，讲文明，讲礼貌，讲卫生，讲道德，五讲四美入人心，家园美好，朋友们，齐行动，好环境，靠大家，只要大家共努力，生活幸福。环保小天使环保小天使你拍一，我拍一，美化家园不迟疑；你拍一，我拍一，美化家园不迟疑；你拍二，我拍二，捡纸和捡塑料袋；你拍二，我拍二，捡纸和捡塑料袋；你拍三，我拍三，避免垃圾堆成山；你拍三，我拍三，避免垃圾堆成山；你拍四，我拍四，教育别人在其次。你拍四，我拍四，教育别人在其次。你拍五，我拍五，做好榜样别怕苦；你拍五，我拍五，做好榜样别怕苦；你拍六，我拍六，大家劲往一块凑；你拍六，我拍六，大家劲往一块凑；你拍七，我拍七，把握现在好时机；你拍七，我拍七，把握现在好时机；你拍八，我拍八，保护环境靠大家。你拍八，我拍八，保护环境靠大家。靠大家！靠大家！家居环境调查表 观察自家周围有没有发现影响家居环境的不良行为，有的打“”随处乱扔、乱倒垃圾。（）随地吐口水。（）到处张贴纸张。（）猫、狗动物随处大小便。（）在楼梯通道堆杂物。（）深夜还大声唱歌，影响别人休息。（）攀、折花、草、树木。（）在墙上乱画、乱写。（）高空乱抛垃圾、杂物。（）破坏公共设施。（）对这些不文明行为，你有什么解决办法？课后，请同学们仍以小组合作的方式，制定一个爱护环境的公约吧。作业：
