1、近大远小教学目标：认知目标：初步了解近大远小的透视现象，能够找出生活中的近大远小的景物 技能目标：通过图片和生活中的实例分析，尝试用色彩表现身边的景物，画出纵深感。 情感目标：锻炼学生的观察能力、具象和抽象的空间思维转换能力，感知透视效果给画面带来的美感。教学重难点： 教学重点：观察近大远小的透视现象，分析现象，画出纵深感的风景。 教学难点：表现出生活中的近大远小的透视现象，能够用自己喜欢的方式表现出透视之美。教学过程：一、 观察图片，感知近大远小，揭题1. 师：同学们，新的学期开始了。又回到熟悉的校园中，老师感觉到大家都很兴奋。接下来老师给大家带来了两张图，你来瞧瞧看！你认识吗？（教师出示两
2、张学校风景的明信片） 2师：看来大家都认出来了，就是我们的学校。一个是我们的长廊，一个是我们的操场。大家发现这些柱子发生了什么变化？ 生：离得越远，柱子越短。3. 师：哎呀！这是怎么回事呀！会不会是柱子被人偷偷截掉了啊？我们今天就做一回福尔摩斯找一找其中的秘密。师：老师这里有一个宝贝，据说从它的身上，我们就能发现秘密之所在。我们来看看（展示教具）。我们发现长方形上长度相等的线随着距离变得越来越远，也变得越来越短了。这就是近大远小的现象。（板书：近大远小）二、 观察图片，发现透视规律，学习表现1. 跟我找。师：近大远小的现象其实是我们的眼睛给我们带来的错觉，在我们的生活中其实很常见，大家跟我来看
3、：（1） ppt展示了一大片向日葵，学生很容易发现向日葵花盘的近大远小，除了向日葵以外，山坡上的树和向日葵也是近大远小。（2） PPT展示林荫道，发现近处的路面宽，远处的路面窄，最后消失在一个点（焦点）。近处的树高，远处的树矮，近处的清楚，远处的模糊。看来呀近大远小不仅仅是大小变化，还有这么多的变化。（板书：大小、高矮、宽窄、清楚模糊）（3） PPT展示学生在园林中写生的场景，请学生找找画面中的近大远小。（4） 像这样的近大远小的现象在我们生活中还有哪些明显的例子？学生讨论发言。2. 跟我学师：其实我们的生活中很多地方都有近大远小的例子。（1） 风景名胜摄影。（天安门、长城）（2） 中外名画。（大漠之舟、伏尔加河的纤夫）不同的角度表现近大远小，人物的走向表现方向、骆驼的构图表现旷远的沙漠的感觉（可以回忆构图的内容，曲线形构图给人一种流动的感觉。建议大家可以结合构图的知识。）。（3） 生活中的设计。（建筑上的巧妙设计感受近大远小的巧妙利用，可以产生奇妙的效果）（特殊的角度观察同学，有的时候头会特别大，有的时候脚会特别大）近大远小可真神奇，简单示范画画校园中的风景的方法三、 作业布置：用近大远小表现生活中的景物或者人物，表现出远近的空间感。
