1、歌唱二小放牛郞一、 教学目标：1、 通过欣赏歌曲，了解王二小的英雄事迹，了解歌曲的创作背景；2、 能理解歌词意思，有感情的演唱歌曲；3、 能够用不同的速度、力度、强弱、情感和表情演唱歌曲；4、 能够和同学一起合作完成歌曲的简单表演。二、 教学重点、难点：1、 感受、欣赏并演唱歌曲，理解歌曲表达的思想情感；2、 根据歌曲的故事情节，能够用不同的情感、速度、力度和强弱演唱歌曲，表现歌曲；3、集体合作完成歌曲的简单表演。三、教具准备：多媒体、PPT课件四、 教学过程：（一）、导入：播放歌唱二小放牛郎的视频，让学生感受动画所描述的时代和故事情景。在上课之前，请同学们欣赏一个视频，在看的过程中思考一下，
2、这个视频讲述了一个怎样的故事。（二）、出示课题歌唱二小放牛郞，讲解歌曲的创作背景，歌唱二小放牛郎，1942年抗日战争时期，在河北省涞源县出现了一位全国闻名的抗日小英雄，他的名字叫王二小。王二小牺牲时才十三岁，在日本鬼子扫荡一条山沟的时候，为了掩护几千名老乡和干部，他不顾自己的生命危险，把敌人带进了八路军的埋伏圈。气急败坏的日本鬼子把王二小挑在枪尖摔死在大石头的上面。干部和老乡因此脱离了危险，英勇牺牲的王二小事迹很快传遍了解放区，每一个老乡都含着眼泪，歌唱二小放牛郎。 （三）、欣赏歌曲歌唱二小放牛郞，朗读歌词，了解歌词意思，结合歌曲创作背景，完整体会歌曲的情感表达。在欣赏的过程中注意速度、力度和
3、强弱的的变化，节奏的变化还有独唱和齐唱的变化。（四）、歌曲学习将歌曲分段进行学习第一段：叙述性段落1、第一段为齐唱，注意跳音位置的演唱，交代了故事发生的地点和人物；2、学一学：（1） 朗读歌词，学唱歌谱；（2）全班随音乐演唱歌曲第一段。第二、三段：故事的起因1、第二段前三句为独唱段落，注意节奏的变化，后一句齐唱。第三段速度加快，齐唱段落，最后一句渐慢，回原速。这两段交代了故事发生的时间和起因；2、全班一起学唱歌曲第二、三段；（1）朗读歌词；（2）全班随音乐演唱歌曲第二、三段。第四段：二小机智斗敌人第四段前两句为独唱，后两句是齐唱，第三句速度加快，最后一句后两小节速度渐慢，回原速；1、剧情设想：
4、二小被敌人抓住了，情况十分危急。如果你是王二小，被敌人抓住要你带路的话，你会怎么做呢？2、唱一唱：（1）朗读歌词；（2）全班随音乐演唱歌曲第四段；第五、六段：二小牺牲第五段前两句为齐唱，速度变慢，回原速，后两句为独唱。第六段为齐唱。1、朗诵歌词；2、随音乐演唱歌曲第五、六段；第七段：怀念二小最后一段为齐唱； 1、朗读歌词，学唱最后一段歌曲；2、完整的演唱歌曲；注意歌曲的力度，速度、强弱、情感的变化；3、选同学领唱，全班齐唱，全体同学合作完成歌曲的演唱。五：表演歌曲：全班同学发挥想象力，可以编排情景故事，进行歌曲表演。小组比赛，择优进行评价。六、小结：小英雄的歌曲，同学们有什么感想吗？一方面，他们热爱自己的家乡、热爱自己的祖国，不畏强敌，巧妙的跟敌人周旋，最终赢得胜利的曙光。另一方面，他们这种不畏艰难，勇于克服困难的精神和勇于同敌人斗争的品质值得我们学习！在我们今天的和平年代，我们更应该珍惜现在的生活，勇敢的面对一切困难和挑战，做一个勇于奋斗的好少年！七、总结：歌唱二小放牛郎激发和发展学生对音乐的兴趣,丰富情感体验。促进音乐感知、情感体验和审美情趣的培养,养成共同参与群体意识和互相尊重的合作精神。有了前面情感的铺垫,学生情动辞发,各抒己见,言语中充满了对英雄的敬慕。
