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分数的再认识教案 【教学内容】北师大版小学数学第九册分数的再认识 （6364页的内容） 【教学目标】 知识与能力 1结合具体的情境，经历概括分数意义的过程，理解分数表示多少的相对性。2在具体的情境中，发展学生的数感，理解分数的意义。体会数学与生活的密切联系。 过程与方法在具体的情境中，经历自学、画一画、分一分、说一说等活动。进一步体会“整体”与“部分”的关系。 情感、态度与价值观通过参与具体操作活动，体验数学学习的乐趣，发展数感，体会数学与生活的密切联系。 【教学重点】突出分数意义的建构体会一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不相同深化对分数本质的理解。 【教学难点】结合具体情境，体会“整体”与“部分”的关系，感受分数的相对性。 【教学准备】多媒体课件 方格纸 【教学过程】 一、质疑引新 从一张长方形的纸上找出分数引出课题。 二、探究新知 活动1：自主学习，探究新知。 1.课前小测试：用分数表示下列各图中的涂色部分。 2.自学课本63页第一部分，完成自学提示内容。 活动2：小组交流，全班汇报，总结分数的意义。 活动3：猜一猜，画一画。 活动4：轻松一刻：分棒棒糖。体会“整体”与“部分”的关系，感受分数的相对性。 三、巩固练习 四、全课总结。 【板书设计】 分数的再认识 把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。
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