（人教版）小学语文五年级下册：每课一练全集（Word版20页）.doc

1、第一单元 神奇的西部1 草原一、看拼音写词语。o l tn ru mi xun rn u l d yn q l（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）hu wi s tu y hu j ch m t l mo j sh（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）xi s shui jio tin y r hu h y b qin l（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）cu s y li jn pio di w（ ） （ ）二、词语手拉手：无边的 小诗 各色的 帽子白色的 带子 静寂的 微笑奇丽的 大花 尖尖的 衣裳迂回的 绿毯 会心的 草原三、根据意思写词语。1、形容草

2、原上绿色无边的景象。（ ） 2、十分自在、不受拘束。（）3、绿色浓郁得将要流动似的。（ ） 4、过分约束自己，显得不自然。（ ）5、细细地回忆、品味。（）6、形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。（ ）四、按课文内容填空。1、那里的天比别处的更可爱，空气是那么（ ），天空是那么（ ），是我总是想（ ），表示我满心的（ ）。在天底下，一碧（ ），而并不（ ），四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的（ ）绣上了白色的（ ）。那些小丘的线条是那么（ ），就像只用绿色（ ），不用墨线（ ）的中国画那样，到处（ ），轻轻流入（ ）。这种境界，既

3、使人（ ），又叫人（ ），既愿（ ），又想坐下（ ）一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候（ ），好像（ ）着草原的无限（ ）。 2、草原上行车十分（ ），只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见（ ），也看不见（ ），除了一些（ ）的小鸟。走了许久，远远的望见了一条（ ）的明如玻璃的带子河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的（ ）。快了，快到了。忽然，像（ ）似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马（ ），襟飘带舞，像（ ）向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。3、读了这篇课文，你觉得草原的特点是： ，草原上的景美 更美。五、品味探究。1、“

4、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这个句子运用了两个比喻，一个是把 比作绿毯，另一个是把 比作大花。2、“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这里的“渲染”是指： ；勾勒的意思是： ；这句话说明了： 。3、 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！” 你是怎样理解这句话的？ 答案：四 3、大、绿、美；人。*2 丝绸之路一、把下面的词语补充完整。崇（ ）（ ）岭 （ ）（ ）如生 五彩（ ）（ ）不计（ ）（ ） 丰富（ ）（ ） 美（ ）美（ ）二、按课文内容填空。1、“丝绸之路”巨型石雕矗立

5、在_省_市玉祥门外，这里原是汉代古都_，也是丝绸之路的起点，终点往西一直到_。2、汉朝与西域各国的商贸往来，中国将_带向中亚、西亚和欧洲，如养蚕、缫丝、_、_、_、灌溉等；将西域的食品带到中国，如葡萄、_、_ 、_、_、芝麻、无花果等，还将犀牛、_、良马等动物也带回中国；中国的_ 、_、绘画、雕刻也吸收了外来文化的长处，变得更加丰富多彩、_。三、品味探究。1、望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。（1）用“”画出句子中有关联想的内容。（2）这句话与课文的“ ” 句相呼应，使文章结构完整，浑然一体。答案：三 （2）两千多年后的今天，每当人们凝

6、望“丝绸之路”巨型石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想3 白杨一、看拼音写词语。qn x ch zu fn bin f m ji sho xn jin xin r（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）hn hun y t（ ） 二、下面哪一组没有错别字，在后面打“”，在错字上面画“”，并改在括号里。1、混黄一体 高大挺秀 茫茫戈壁 （ ）2、风砂雨雪 界限清析 飞快闪过 （ ）3、抚模孩子 望着窗外 一丝微笑 （ ）4、陷入沉思 举着雨伞 新疆戈壁 （ ）三、根据意思写词语。1、天和地都呈黄色，好像一个整体。（）2、为自己去争论达到消除误会的目的。（ ）四、按课文内容填空。1

7、、白杨一文的作者是（ ），课文采用了（ ）的写法，以白杨树来比喻（ ）。全文按照（ ）的思路，歌颂了（ ）。2、铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的（ ）。 3、爸爸的微笑（），脸色变得（）。他说：“白杨树从来就这么（ ）。哪儿需要它，它就在哪儿很快地（），长出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它（ ）那么（ ）那么（ ），不（ ），也不（ ）。”五、品味探究1、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。（1）爸爸“微笑”是因为 。（2）课文再一次通过父亲神情的变化来 。答案：1、（1）想到孩子们

8、也扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。 （2）借物喻人，托物言志。*4 把铁路修到拉萨去一、把下列成语补充完整。（ ）装（ ）裹 严阵（ ）（ ） 不（ ）而（ ） 始（ ）不（ ） （ ）（ ）车薪 七零（ ）（ ）废寝（ ）（ ） （ ）以继（ ）二、按课文内容填空。1、他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度， 了逞凶一时的冻土。 2、青藏铁路这条“ ”在不断向前，向前，拉萨已经遥遥在望 三、品味探究把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。风火山隧道施工，关键是控制温度。科技人员指挥突击队员，往刚刚凿开的隧道洞壁喷射混凝土。由于温度太低，

9、混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！但是，这一切难不倒我们的筑路大军。科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。（1）从“确实”这个词我体会到 _，从“终于”这个词我体会到_。（2）文中画“”的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么作用？_（3）这两段话主要写什么？ _答案：三 （1）把铁路修到拉萨去的的确确不简单；筑路大军找到喷射混凝土的最佳温度是非常困难的。（2）拟人。运用这种写法写出了万年

10、冰山是很难攻克的。（3）写筑路大军历经艰难攻克在冻土里喷射混凝土的难关。回顾拓展一一、默写浪淘沙（唐刘禹锡）九曲黄河 ， 自天涯。如今 银河去，同到 家。三、连一连。 古 麻 典 体 矗 狞 精神 忘食守 扯 鸵 娆 匕 械 银装 不及芝 峨 妖 率 机 立 美轮 车薪巍 朴 媒 鸟 狰 凿 严阵 继日撕 候 下 雅 贯 首 始料 饱满戎 凶 商 贸 开 通 杯水 美奂逞 装 效 马威 废寝 素裹 夜以 以待第二单元 童年乐趣5 古诗词三首一、看拼音写词语。m tn su y j ln lin pn（ ） （ ） （ ） （ ） 二、按要求完成古诗词练习。1、默写牧童（ ）_ _ _ _后两句

11、诗意：_ 2、默写舟过安仁（ ）_ _ _ _3、清平乐村居（ ）茅檐低下，_。_，白发谁家翁媪？大儿_，中儿_，最喜小儿_，溪头卧剥莲蓬。这首词是宋代词人 写的，它以简练的笔触勾画出一幅优美的 ，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现 和 ，朗读时要读出 。三、赏析品味1、先解释带点字的意思，再写写句子的意思。（1）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 怪生： 遮： 诗句的意思是： 。 （2）最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 亡赖： 诗句的意思是： 。 答案：三1、（1）怪生：怪不得的意思； 遮：挡。 诗句的意思是：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！（2

12、）亡赖：指顽皮、淘气。 诗句的意思是：特别喜欢小儿的调皮，他趴在溪边剥莲蓬。6 冬阳童年骆驼队一、看拼音写词语。zhn mo xi mi j ju（ ） （ ） （ ）二、词语搭配。干冷的 驼铃声 安静的 步 伐软软的 空 气寂寞的 态 度轻松的 旅 程悦耳的 脚 掌三、填空。1、“我站在骆驼的面前，看它们_的样子：那样_的脸，那样_的牙，那样_的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地_，大鼻孔里_，白沫子沾在_上。”这是作者对骆驼进行的（ ）的描写。写出了“我”看骆驼既看得（ ），又看得（ ），虽说觉得它长得丑，却（ ）。2、 过去， 过去， 过去，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学

13、骆驼咀嚼的 ，我也不会 做了。可是，我是 想念童年住在 的那些景色和人物啊！我对 说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本城南旧事。3、我 地想， 地写，又看见 的骆驼队走过来，又听见 的驼铃声。*7 祖父的园子一、看拼音写词语。jio cu yu zh sh m j m min o tu rn po zi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）sh sh （ ）二、在课文中找出ABB式的词语写下来，如“胖乎乎”。 、 、 、 。 三、在括号里填上恰当的词。一（ ）花园 一（ ）李子树 一（ ）大草帽一（ ）谷穗 一（ ）狗尾草 一（ ）倭瓜花一（ ）果园 一（ ）白蝴蝶 一（

14、）大蜻蜓四、填空。1、花开了，就像_似的。鸟飞了，就像在_似的。虫子叫了，就像虫子在_似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是_的。读着这些句子，我的体会是： 。2、祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画，画里有_、有_、有_、有_、有_、有_、有_课文还写了作者跟着祖父在园中_、_、_、_、_。当然这些都是童年游戏的内容，并不是真正的劳作。至于_、_、_、_，更是孩童的游戏了。玩闹累了就在园子里_，作者过着_的童年生活。答案：四1、在祖父的园子里，是非常自由、非常快乐的。2、树、花、菜、庄稼、蜻蜓、蝴蝶、蚂蚱、小鸟栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水。摘黄瓜、追蜻蜓、采

15、倭瓜花、捉绿蚂蚱。睡下，自由快乐。8 童年的发现一、看拼音写词语。 pi ti hu hun hu xin shun b tin f to q fn i（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）q zh ch m l m xi ku xn ku q zh p hi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、在括号里真上适当的词语。青青的（ ） （ ）的湖面 奇妙的（ ） （ ）的女教师 三、填空。1、我的发现 。 我都飞，我对飞行是那样 ，只要 ， ，就能 。后来，我甚至学会了 ，在 ，在 ，在 和 。我的身体是那样 ，那样 ， ，凭着 和 ，似乎 ， 。四、我的理解

16、。1、“我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，像（ ）、（ ）等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。这句话里不乏有作者（ ）的成分。2、老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。联系上下文，说说老师为什么会误解“我”？ 9* 儿童诗词两首一、填空。我想节选我想把我自己_春天的_。变_，_，变_，_。成为_和_，更是我最大的愿望。我会飞啊，飞飞到_的地方。溪边垂柳把_当做_，山溪像_。人影给_，钓竿上立着_。

17、忽然_，草地上_鱼儿和笑声。二、句子理解。1、“不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量”读这句话，你体会到了什么？ 2、书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。（1）前一句描写了孩子读书的_；后一句点明了他看的是名著_，作者是_。（2）读了这两个句子，你感受到了什么？ 答案：二、2、（1）神态；水浒传；施耐庵。（2）诗中的人看书看得太入迷了，对时间的悄然流逝一点儿也没有注意到。 回顾拓展二一、看拼音写词语。su xn su y yn zhun z r jio jn no zh（ ） （ ） （ ）二、填空。1、每当读到王二小

18、的故事，我就会想到传家宝中的：有志不在年高，。2、我妈妈经常用“，一寸光阴不可轻。”来教育我要珍惜时间，勤学上进。 3、天行健， 。周易4、莫等闲，。满江红5、路曼曼，吾将。离骚）6、不积跬步， ；不积小流，。荀子第三单元 言语的魅力10 杨氏之子一、看拼音写词语。ji qn （ ）二、解释下面句子中带点的字。1、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 诣：_ 乃：_ 2、孔指以示儿曰。 示：_ 曰：_ 3、未闻孔雀是夫子家禽。 未：_ 闻：_ 三、仔细读下面的句子，回答问题。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” （1）对话意思：_ （2）对话精妙极了，妙在何处？ _答

19、案：二、1、诣：拜见 乃：于是，就 2、示：给看 曰：说 3、未：没有 闻：听见 三、（1）孔君平指着杨梅给杨家儿子看，说：“这是你家的果子。”杨家儿子答道：“没有听说孔雀是您家的家禽。”（2）都根据人物姓氏来借题发挥，杨家儿子反应极快，才思敏捷。11 晏子使楚一、看拼音写词语。w r wi fn i xio ln xio wi nn u ju （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）qi fn ch x d chn n j do zi q xio （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） xio x x pi b sh sh hu shshu min b i s n j l y

20、（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、按课文内容填空。1、有一回，齐王派大夫晏子去 楚国。楚王仗着自己 ，想乘机 晏子，显显楚国的 。晏子凭着自己的 和 ，对楚王的侮辱一一进行了反驳。从此以后，楚王 晏子了。2、楚王知道晏子 ，就故意在城门旁开了一个五尺高的洞。而晏子说 ，楚王只好叫人打开城门迎接他。三、根据下列句子的意思，填上与“叫”意思相近的词。1、我原来想取笑大夫，没想到反（ ）大夫取笑了。2、访问上等的国家，就（ ）上等人去。3、既然有这么多人，为什么（ ）你来呢？4、楚王只好（ ）大开城门，迎接晏子。答案：三、1、让 2、派 3、打发 4、吩咐回顾拓展三一、把下面词语补充完整。实

21、（ ）实（ ） （ ）不改（ ） 安（ ）乐（ ） （ ）好无（ ） 了如（ ） 不惜（ ）二、按课文填空。1、 的语言，能使我们有效地和别人沟通； 的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面； 的语言，能愉悦我们身心，活跃我们的生活。2、通过学习本组课文，我们知道剧本半截蜡烛的那个小女孩很 ，说话也很 。相声打电话的那个人因为 而耽误了事情。我们平时说话也真得注意点，不仅要 ，还要 ，这样才能更好地和别人进行沟通。3、地满红花红满地 （回文联）4、一夜五更，半夜二更有半 , （数字联）5、翠翠红红，处处莺莺燕燕 , （叠字联）6、楼外青山，山外白云，云飞天外 , , （顶针联）第四单元 感人的

22、事14 再见了，亲人一、看拼音写词语。 zhn y fn su zn sh xio yn qn y ho （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）n qin d so ln zi xu zhn sn tn tn u y jn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）shn qn hu y（ ）二、按课文内容填空。1、大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。 ，您 ，已经送了几十里，您就是一步不送，我们只要想起 ，也永远不会忘记 。2、是您带着全村妇女， ， ， ，送到阵地上来给我们吃。这真是 啊！3、我们还记得， ， ， ，把伤员 ； 的时候， 。4、再见了，亲人一课，分别叙述了 同朝

23、鲜 、 、 告别的情景，表达了志愿军战士和朝鲜人民 的情谊。三、在你认为说法正确的括号里打“”。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。（1）这是志愿军在即将离开朝鲜和朝鲜人民时志愿军说的话，表达了他们对朝鲜人民难舍难分的感情。（ ）（2）这是志愿军在即将离开朝鲜和朝鲜人民时朝鲜人民说的话，表达了他们那种难以分舍的感情。（ ）（3）这一句话既表达了志愿军对朝鲜人民的深情厚谊，同时也表达了朝鲜人民对志愿军的深情厚谊。（ ）四、给下面的习作加个跟课文差不多的题目。_外婆，我就要远去他乡了，您要保重啊！5年来，您给了我多少温暖！记得有一次，那时的我还在上幼儿园小班，那天，又下了雪。厚厚的积雪没过我矮

24、小的身子，是您背着我，走了一小时的路，将我送到了幼儿园。但在半夜里，您却冻着了。您真是冻着了自己，温暖了别人啊！还记得有一次，我发了高烧，全家人都在为我奔走。尤其是您，从城东跑到城西，又从城南跑到了城北。每晚，您都守在我身旁。为了我的病，您都几夜没合眼了！*15 金色的鱼钩一、把下列词语补充完整。服从（ ） 坚持（ ） 安定（ ） 增强（ ）挽救（ ） 拧成（ ） 完成（ ） 收敛（ ）二、把下列词语补充完整。喜出（ ）（ ） 三（ ）两（ ） 夜色（ ）（ ）目不（ ）（ ） 无（ ）无（ ） （ ）（ ）一息三、搭配词语严峻的 身体 喜出望外地 咽着斑白的 情绪 整夜整夜地 不合眼衰弱的 光芒 目不转睛地 跑回来低沉的 毅力 大口大口地 看着饱满的 脸 热气腾腾的 草地粗糙的 声音 无边无涯的 山峰金色的 两鬓 重重叠叠的 老班长惊人的 手 昏迷不醒的 菜汤三、在下面的括号里填上合适的关联词语。1、老班长（ ）瘦得只剩下皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，（ ）一直用饱满的情绪鼓励着我