1、 一师一优课当冲突来临时教学设计 一、基本信息学校课名当冲突来临时教师姓名学科（版本）北师大版 章节五年级下册 学时一年级五 二、教学目标1知识与技能：能借助白板互动功能，进一步理解“保持冷静、换位思考、真诚沟通”的方法。2过程与方法：借助白板，引导想象，在充分活动和感悟中领悟如何消除冲突。3情感、态度、价值观：鼓励和引导学生积极面对并用正确的方式处理冲突。三、学习者分析现在的孩子，遇到与同学之间发生摩擦，与父母之间产生误会，他们就很难会站到别人的角度去思考问题，往往会发生冲突。四、教学重难分析及解决措施教学重难点：学会运用消除冲突三步曲。解决措施：为了更好地帮助学生懂得消除冲突的办法，因此，
2、教师巧设情镜，使用电子白板的现场批注、插入视频、拖动、聚光灯、隐藏和显露等功能，带动学生的悟、说、演，促进学生心理调节能力，上出浓浓的心理味儿。五、教学设计教学环节及时间活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 一、暖身活动，活跃气氛 通过回忆心理课的三项约定导入到暖身活动，活跃心理课堂气氛。 暖身活动，创造开放、安全、真实的课堂。1.根据学生发言，板贴心理课的三项约定。2.暖身活动。运用白板的隐藏和显露功能，出示图片，充分调动起学生的学习积极性。二、情境导入，引出话题 1 通过当下流行的热门游戏“天天爱消除”引发学生兴趣，展示四组图片，引出话题：如何消除冲突。1. 展示四组图片，引出话题：
3、如何消除冲突。1.出示游戏：天天爱消除，猜：今天请大家消除什么？2.看四组关于冲突的图片，你有什么想说的？ 3.板贴课题：消除冲突我能行运用白板的隐藏和显示功能，点击出现四幅关于冲突的图片，让学生身临其境体会冲突的危害，引出“如何消除冲突”的话题。 三、情景再现，认识冲突 通过学生讲述身边的冲突、老师了解的的冲突小调查、身边同学的故事等，让学生认识冲突。 1.学生讲述学校、家庭、生活中见过的冲突。 2.冲突小调查。3.讲故事引发思考。1.你看到过谁与谁在什么时候因为什么事情发生过冲突吗？ 2.出示关于冲突的小调查。3.故事小高和小丁运用白板的聚光灯功能，点击关于冲突的小调查，让学生身临其境般体
4、会冲突无时不在，合理解决冲突非常有必要。四、指导体验，消除冲突 通过现场示范、议一议、演一演等方式，让学生从活动中体验感受消除冲突的三步曲：保持冷静、换位思考、真诚沟通。 1如何保持冷静。2.如何换位思考。3.如何真诚沟通。1.人一旦生气，往往会怎样？那发生冲突时，第一步要做到什么?2.板贴:保持冷静 3.讨论学习保持冷静的方法。4.现场示范并带领学生练习腹式深呼吸（音乐放松法）。5.通过白板形象展示小丁的换位思考过程。板贴：换位思考6.通过演一演的方式，同座之间联系真诚沟通，并请两组学生上台表演。板贴：真诚沟通7.板贴：三步曲1.运用白板现场批注功能、隐藏显露功能、插入音频功能，将小丁在操场
5、上的内心感受变化形象地展示给学生，同时随机圈划小丁内心活动的关键词，引导学生感受小丁的换位思考过程。2.运用白板插入音频功能，让学生在放松音乐中与老师一起练习腹式深呼吸（音乐放松法），学会保持冷静的方法之一。3. 利用白板的突出显示工具随机点红“真诚”二字，引导学生在沟通时做到真诚。五、联系生活，学会应用 让生活走进课堂，让体验充盈课堂。让学生联系生活，学会应用消除冲突三步曲。 通过生活中的案例，让学生讨论并应用消除冲突三步曲。同时，鼓励全班学生下位置与同学真诚沟通，将消除冲突的方法内化为行动。1.出示两个案例，小组讨论。2.分享感受。3. 运用消除冲突三步曲，下位置与同学真诚沟通，消除冲突。运用白板可直接圈划的特点，引导学生自己上台找出关键词语，使学生参与学习的意识大大增强，更好地体会消除冲突的三步曲，在实践中把刚刚学到的知识转化为能力。六、课堂小结，总结升华加深对课上所学知识的运用，提升消除冲突的能力。 1.指板书总结。2.布置课后作业。课后运用今天学习的消除三步曲，消除自己的冲突或帮助身边的人消除冲突。运用白板的隐藏和显示功能，点击课后作业要求，加深对课上所学知识的运用，提升消除冲突的能力。
